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八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习三

发布时间:2014-01-19 12:54:03  

八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习三

11.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!

请结合所学的知识回答:①上述内容出自哪一作品? 《离骚》

②这一作品是谁作的?他生活在哪一时期的哪一个国家?屈原 战国末期 楚国

③这两句诗反映了作者怎样的情怀? 反映了作者对劳动人民的同情和热爱。

④此人在国际上有什么重要地位?我们今天的哪些民俗是为了纪念他的?

世界和平理事会把他这定为世界文化名人。赛龙舟,吃粽子。

12.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”

请结合所学的知识回答:

①上述这段话是谁说的?他生活哪个时期? 孟子 战国时期

②他是哪个学派的代表人物?这一学派的创始人是谁? 儒家 孔子

③他在政治上有什么主张? 提出“春秋无义战”,笼统地反对一切战争。要求统治者用“仁政”治国,轻徭薄赋。

13.阅读下列材料:

“斧斤以时入山林,林木不可胜用也”

结合所学知识回答:

①这句话是谁说的?他生活在什么时期? 孟子 战国时期

②他属于当时的哪一个学派?此话反映了他的一种主张?

儒家学派 不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,使自然资源可持续利用。

③这种思想对我们今天有什么现实意义? 我们今天进行社会主义现代化建设时,也要遵循这一原则,保证资源的合理利用,维持大自然的生态平衡。

14.阅读下列材料:

“欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱,交互利,非相攻。??(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛??百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。”

结合所学知识回答:

①这话是哪位思想家说的?他生活在什么时期? 墨子 战国时期

他是哪一个学派的创始人?上述言论的思想核心是什么?

墨家 “兼爱”、“非攻”

③产生这一思想的社会根源是什么?联系今天的现实谈谈你的感想?

▲春秋战国时期,各诸侯国相互混战,社会动荡不安,人民生活痛苦。

▲在我国的社会主义现代化建设中,我们要努力维护现在和平安定的社会环境,为我国的社会主义现代化建设创造良好的环境。

15. 阅读下列材料:

“壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?”

想一想,回答:

①“王侯将相,宁有种乎”的口号是在什么情况下提出来的?

答:公元前209年,九百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。走到大泽乡,遇上连日大雨冲毁道路,不能按期到达。按照秦律,误期要处斩。陈胜和吴广号召起义。

②口号含义是什么?在当时起了什么作用?

答:壮士不死就罢了,死就要死得轰轰烈烈,难道那些做王侯将相的,都是天生的贵种吗? 这个口号极大的激发了人们反抗暴秦统治的起义信心和决心,人们纷纷响应起义。

16.阅读下列材料:

“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”

请回答:①材料中讲的是汉武帝时期的哪一项措施?这项措施是谁提出来的?

答:“罢黜百家,独尊儒术”;董仲舒

②材料中的“六艺之科孔子之术”指的是哪家的学说?为推行这家学说,汉武帝还设立了什么机构? 答:儒家;太学

③汉武帝采取这项措施的目的是什么?秦始皇在这个方面采取了什么措施?

答:加强中央集权,加强思想上的大一统;“焚书坑儒”

17.阅读下列材料:

“秦王扫六合,虎视何雄哉!”—李白

请回答:①“秦王”指谁? 答:嬴政

②“六合”的含义是什么? 答:天地四方

③此话是什么意思? 答:秦王扫平了天下,虎视眈眈,何等雄武!

④秦统一有什么意义? 答:秦的统一结束了长期以来春秋战国的分裂割据混战局面,有利于经济发展和社会进步。

18.阅读下列材料:

“举锸为云,决渠为雨,泾水一石,其泥数斗,且溉且粪,长我禾黍,衣食京师,亿万之口。” 请回答:

①这首歌谣反映了汉朝哪位皇帝对兴修水利的重视? 答:汉武帝

这位皇帝在位时是如何治理黄河的?

答:亲临治河工地,命随从的文官武将都去背柴草,堵塞决口。

③汉朝还有哪位皇帝重视治理黄河? 答:东汉明帝

19.阅读下列材料:

“初骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。”

请回答:①上述材料中的“骞”是谁? 答:张骞

②他初行的具体时间、目的是什么?

答:公元前138年,联络被匈奴从河西走廊赶到西域的大月氏人,共同夹击匈奴。

20.阅读下列材料:

“汉与匈奴合同为一家,世世毋得相诈相攻。”

请回答:①“汉与匈奴合为一家”指的是历史上的什么事件?

答:王昭君出塞与呼韩邪单于和亲。

②这件事发生在哪个皇帝时期?由此可以看出我国民族关系的趋势是什么?

答:西汉汉元帝时;民族友好和和睦相处占主流。

21.阅读下列材料:

“??若疾发结于内,针药所不能及者,乃令先以酒服麻沸散,既醉无所觉,因刳(剖开)破腹背,抽割积聚(肿块)。若在肠胃,则截湔(洗涤)洗,除去疾秽(病变污秽的部位),既而缝合,傅(敷)以神膏,四五日创愈,一月之间皆平复。”

请回答:①材料中提到的是我国古代医学史的哪一项科技成就?这项科技成就是由什么朝代的谁发明的? 答:麻沸散;东汉、华佗。

②这个人在历史上还有什么贡献? 答:编了一套医学体操“五禽戏”。

③与他同时代的另一位医学家是谁?他有什么成就?被后人尊称为什么?

答:张仲景,写成《伤寒杂病论》,“医圣”。

22.阅读下列材料:

“自古书契多编以竹简,其用缣帛者,谓之为纸。缣贵而简重,兼不便于人,伦乃造意,用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年,奏上之,帝善其能。自是莫不从用焉,故天下咸称蔡侯纸。”

请回答:

①文中的“伦”是指谁?他生活在什么时代 答:蔡伦、东汉

②根据材料看他是怎样改进造纸术的?意义如何?

答:蔡伦总结西汉以来的经验,用树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料,改进了造纸术。这种纸原料容易找到,又很便宜,质量也提高了,逐渐普遍使用。

世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的,造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

23.阅读下列材料:

“神之于质,犹利之于刀(《弘明集》作刃)。形之于用,犹刀之于

利。利之名非刀也;刀之明非利也。然而舍利无刀,舍刀无利。未

闻刀没而利存,岂容形亡而神在?”

--------引自《梁书?儒林传》

此文作者是谁?他是哪朝人?他这篇重要代表作的名称是什么?

答:王充、东汉、《论衡》

②材料中“利”和“刀”分别比喻什么?二者关系如何?

答:“利” 指人的精神和灵魂,“刀”指人的血肉之躯;人的精神依附肉体而存在,人死了骨肉化为灰土,精神也随着消亡。

③文中反映出作者的什么思想? 答:反对迷信鬼神的思想。

24.阅读下列材料:

读材料:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

请回答:①这是谁说的一句话? 答:司马迁

②他写过什么重要的历史著作? 答:《史记》

③结合实例,谈谈这一名言对你的启迪? 答:人总是要死的,但死的意义不同。像刘胡兰、雷锋、孔繁森等成千上万个为国家、为人民而牺牲的人们,他们的死都比泰山还重,人民永远不会忘记他们。我们要树立正确的人生观和价值观,要学习他们,当祖国和人民需要时,挺身而出,献出自己的一切。要死得有意义、有价值。(可自己发挥)

25、阅读下列材料:

材料一 关中良相惟王猛,天下苍生望谢安。

材料二 秦王坚与阳平公融登寿阳城望之,风晋军部阵严整,又望八公山上草木皆以为兵,顾谓融日:“此亦劲敌,何谓弱也!”

请回答:

材料一中的王猛是哪一个政权中的人物?该政权是哪一个民族建立的?时间?

答:前秦,氐族,4世纪后期

②材料二反映的是哪一件大事?发生在哪一年?结果如何?

答:淝水之战,383年,东晋大败前秦

③由材料二中产生出来了哪一个成语? 答:草木皆兵

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