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历史期末试题

发布时间:2014-01-19 17:04:31  

期末试题

1.历史课上,一位同学以 “北京人的生活”为题写了一 篇想象短文,以下是摘自他的短文的部分内容。你认为 哪一句内容是符合史实的 A.吃到香喷喷的米饭,因为他们已会使用天然火 B.过着群居的生活 C.居住在半地穴式的房屋里 D.能制作陶器

2. “吾祖峻德,万古流芳。……造车指南,辨兆万民不易之 方向。”是台湾亲民党主席宋楚瑜访问大陆时拜谒的祭文 , 他拜祭的是? A.黄帝陵 B.尧帝庙 C.大禹陵 D.始皇陵 3.从某种意义上来讲,一部中国古代史,就是一部朝代兴 亡史。中国历史上第一个王朝 A. 秦朝 B. 夏朝 C. 西周 D. 商朝

4. “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”,与“诸 侯”“列国”的产生相关的政治制度是西周的 A.世袭制 B.郡县制 C.分封制 D.中央集权制 5.春秋时期,诸侯争雄。其中以“尊王攘夷”为号召扩充 势力,成为春秋时期第一个霸主的是 A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公 D.楚庄王 6.他使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,他使岷 江没有了水患。 “他”是 A. 大禹 B.商鞅 C. 秦始皇 D. 李冰

7.春秋时期,那时的人常以“牛”“耕”作为名、字。如 司马耕,字子牛;晋国大力士姓牛,名子耕,这些现象直 接反映出 A.“千耦其耘” B.牛耕的使用和推广 C.等级制崩溃 D.青铜工具的使用 8.文物是鲜活的历史,下列文物中最能反映商朝社会生活 的是

A.兵马俑

B.司母戊鼎

C..竹木简

D.青花瓷

9.春秋战国时期出现了“百家争鸣”的局面。提出“仁 爱”思想、强调“礼”的重要性和主张以“德”去教化 人民的伟大思想家是 A.老子 B.孔子 C.孙武 D. 墨子

10.每个节日都承载了中华儿女的共同记忆,熏陶、塑造 了中华民族独特的精神品格和价值认同。由于人们对屈 原的认同,端午节便有了更为丰富的内涵。“人们对屈 原的认同”集中体现在 A.忧国忧民的爱国情怀 B.众志成城的团结精神 C.孜孜以求的探索品质 D.不屈不挠的抗争精神 11. 2012年12月京广高铁全线运营,而历史上沟通了长江与 珠江两大水系,加强中原与岭南地区的经济文化交流的是 A.万里长城 B.都江堰 C.灵渠 D.大运河 12. “高高在上自称朕,车同轨来书同文,焚书坑儒搞专 制。”反映了哪位统治者的政策 A.周文王 B.周武王 C.秦始皇 D.汉高祖

14. 《史记· 平准书》:“京师之钱累巨万,贯朽而不可 校;……”此情形出于西汉的 A.汉高祖时期 B.文帝、景帝时期 C.汉武帝时期 D.汉宣帝时期

15.西汉“罢黜百家,独尊儒术”和秦朝“焚书坑儒”的 根本出发点都是为了 A.压制社会知识分子 B.完善法律体系 C.加强君主专制统治 D.有区别对待诸子百家

16.日本有蔡伦宫,法

国有蔡伦博物馆……,蔡伦受到世界 如此尊敬,是因为他 A.发明了印刷术 B.改进了造纸术 C.发明了火药 D.制成了罗盘针
17.《史记》为了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重 要资料。你在《史记》中查不到的是 A.秦始皇统一度量衡 B.武王伐纣 C.陈胜吴广起义 D.赤壁之战 18.俗语“家家观世音,人人阿弥陀” ,一定程度上反 映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教传入我国中原 地区是在 A.秦朝时期 B.西汉时期 C.魏晋时期 D.隋唐时期

19.杜甫诗赞诸葛亮曰:“功盖三分国,名成八阵图。” 其中“三分国”局面形成的标志是 A.赤壁之战 B.魏、蜀、吴的建立 C.“挟天子以令诸 D.官渡之战 20.三国两晋南北朝时期,江南地区得到开发的原因不包括 A.南方统治者重视农业 B.江南自然条件优越 C.北方人口大量南迁 D.经济重心逐渐南移 21.以下图片反映出的历史现象是

A.中外交往

B.民族融合

C.国家统一

D.经济发展

22.当今世界很多国家的人对中医非常感兴趣,中医的理 论被中国人称为“国粹”。以下著作中,全面阐述了 中医的理论和治病原则的是 A.《史记》 B.《伤寒杂病论》 C.《千金方》 D.《本草纲目》
A B C D

23.寿光是中国“蔬菜之乡”,也是北魏著名农学家贾 思勰的故乡,他的著作被誉为“中国五大农书之首”, 这部著作是 A.《农政全书》 B.《天工开物》 C.《齐民要术》 D.《本草纲目》

24.学习完中国文化史后,我校历史兴趣小组设置了以下 课外拓展主题。其中不正确的是 A.我国有文字可考的历史从夏朝甲骨文开始 B.王羲之的代表作是《兰亭序》 C.祖冲之把圆周率推算到小数点后第七位 D.郦道元的地理学著作是《水经注》 25.学完三国两晋南北朝的历史后,你认为对这一时期 的基本特征的描述,最为准确的是 A.群雄并起与国家分裂 B.经济发展与科技进步 C.民族交往与民族汇聚 D.政权分立与民族融合

26.阅读下列材料: 材料一 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征, 即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁, 北方边境战争不断。 材料二 三国两晋南北朝时期西部和北部少数民族受汉族 先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人 民在黄河流域杂居相处。他们相互渗透,取长补短。 根据材料并结合所学知识回答: (1)秦汉时期在北方边境主要与少数民族_______ 匈奴 战争不 昭君出塞 为民族间友好相处和文化交流 断;汉元帝时,__________ 做出了重大贡献。 (2)西汉开通“西部的贸易和交流频繁” 与什么历史事 丝绸之路的开辟或者张骞通西域 件有关? 起了什么作用? 作用:丝绸之路的开辟,沟通了中西方交

通,促进了经济 文化的交流。(张骞通西域,开辟了丝绸之路,使汉朝和 西域的交往日趋频繁)

(3)公元前60年西汉政府设立西域都护管理西域事务, 新疆 地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可 今_______ 分割的一部分(2分)

(4)在内迁的各族中,哪一位民族首领吸收汉族先进文 化进行了改革?改革的影响如何?(3分)
北魏孝文帝改革 历史作用:促进了民族融合 (5)请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系。(2分) 良好的民族关系能促进社会的繁荣发展

27.阅读下列材料,回答问题; 材料1:“仁者爱人”;“己所不欲,勿施人”―孔子 材料2:“诸不在六艺(六经)之科,孔子之术者,皆绝 其道,勿使并进。”―――《汉书 董仲舒传》 请回答 (1)根据材料一,指出孔子的思想核心是什么?他创立 了什么学派?战国时期孟子提出了什么主张继承和发展了 孔子的核心思想? “仁” 儒家学派 “仁政”

(2)根据材料二指出董仲舒为此提出了什么政治思想主 张?他的主张被谁接受?又对儒家思想的发展产生了什么 影响? “罢黜百家,独尊儒术”

汉武帝 儒家学术成为封建文化的正统思想

28.阅读材料,并回答问题; 材料一:“楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,活火耕而水 溽,??无积聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿之人,亦无 千金之家。”——《史记》 材料二:“江南??地广野丰,民勤本业,一岁或捻(丰收 之年)则数郡忘饥??鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布 帛之饶,覆衣天下。” ——《宋书》 请回答: (1)材料一反映江南地区经济状况如何? (2分) 西汉时南方地广人稀,耕作方式落后,交通不发达 (2)材料二反映了江南地区经济有哪些发展? (2分) 东晋南方地广野丰,农业产量提高,工商业发展起来; (3)结合所学知识回答江南地区经济得到发展的原因是 什么?(3分) (4)东晋、南朝时期江南地区的经济发展对我国经济产 生了什么影响?(2分)为我国经济重心的南移奠定了基础

29.观察下图,并完成问题

穿裤褶服的南朝乐队 穿汉族服饰的少数民族贵族 请回答: (1) 以上两幅图反映了南北朝时期我国历史的什么现象? 民族融合成为趋势 (2)5世纪前半期,有个少数民族建立的政权统一了北方, 这个少数民族是什么? 鲜卑族 (3)这个少数民族皇帝实行的改革的名称叫什么?简述其 改革的主要内容。 北魏孝文帝改革 ①迁都洛阳; ②说汉语;③穿汉服;④改汉姓;⑤鼓励 和汉族贵族联姻;⑥用汉制;⑦尊崇孔子,以孝治国

30.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习, 请你参与下列活动:

材料 国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战, 生产粮食布帛多的人,可以免除徭役,根据军功的大小授 予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制, 由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 (l)角色扮演:假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位 农民,你是否支持商鞅变法?为什么? 支持。因为商鞅变法奖励耕战。生产粮食布帛多的人, 可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。 (2)理解学习:据上述材料指出,商鞅变法确立中央对地 方管理的措施是什么? 措施:建立县制,由国君直接派官吏治理

(3)课外拓展:商鞅变法为秦统一天下奠定了坚实的基础。 统一后的秦朝创立了一套影响中国二千多年的封建制度, 封建专制主义中央集权制度 。其中,在地方 制度名称是__________________________ 郡县制 上推行的制度是______________________ (4)一站到底:“治世不一道,便国不法古”, 商鞅变 法的指导思想来源于战国法家的代表人物 韩非(或韩非子) (5)方法探究:对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧 。

你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么? 评价方法:要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中; 采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历 史发展的潮流,推动杜会的发展。


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