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渗透“爱农”教育的地理课

发布时间:2013-09-23 09:27:56  

渗透“爱农”教育的地理课

新农村发展越来越快,在发展的过程中始终离不开农民。新农

民是农村脱贫致富奔小康的中坚力量,是现阶段农村宝贵的人才资

源。教师应结合地理教学,重视对在校学生进行热爱农村、热爱农

民、热爱农业的教育。

一、系统展示农村地理风貌,激励学生热爱农村

我国农村幅员辽阔,有自然恬静的田园风光,丰富独特的地方产

品,纯朴温厚的乡风民俗。在中国地理教学中,要深入挖掘农村“题

材”,收集运用农村图片,系统直观地展示各地农村的地理概貌:

①农村风光。包括平原水乡、山区村寨、草原牧场、林茶果园等农

村美景,通过观赏地理图片,使学生产生美的感受,增强热爱家村、

热爱家乡的情感。②农村物产。我国农村地理环境差异明显,地方

物产各具特色,天然名优特产甚多,在进行填绘农村禽、畜、果、

杂等各种农村牧渔特产的地理分布,选择交通运输方式等知识的训

练中,让学生充分认识我们农村物产丰富。③农村风俗。各地农村

自然条件和人文条件不同,形成了具有地域和民族特色的民俗风

情,一些习俗沿革久远,情趣盎然,要系统地比较农村与牧区、平

原与山区、南方与北方家村生产生活的差异,激发对农村的热爱。

④农村变迁。自十七大以来,农村面貌发生了巨变,多种经营全面

发展,乡镇企业发展迅速,农村开始出现企业化、都市化、旅游农

业、生态农业。

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