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江苏八年级上政治教案chuan

发布时间:2014-01-21 17:56:49  

中学集体备课教案

(2013~2014学年度第一学期)

八 年级 政治 学科 主备人 时间

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为什么交换后会产生不同的感觉? ? 标题:了解习惯

归纳习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。

交流:生活中的习惯有哪些?

(设计意图:通过活动导入新课,让学生感受到习惯存在于生活的点点滴滴中,进而了解什么是习惯,也进一步反思自己在生活中的习惯,习惯有好坏之分。)

? 标题:分享成功 科学家的故事:

有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”

科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些。”

科学家的话给我们什么启示?(学生交流)

? 标题:感悟总结

归纳习惯的重要性:习惯是一种潜移默化的力量,对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。

(设计意图:在了解了习惯之后,通过科学家成长历程和回顾的故事赏析,引出习惯对于人一生的重要意义和影响,起到承上启下作用。)

? 标题:我一天生活中的片段

生活片段一 :展示图片(不端正的姿势) 这会带来哪些不良影响?(展示脊柱弯曲图) ? 标题:开心对话

同桌互助纠正错误姿势:同桌同学之间互相检查一下,对方的读写姿势是否正确。如正确则需要坚持;如错误

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则需要立即改正。

请说出纠正的具体措施和方法。

? 标题:知识点拨

习惯影响一:归纳总结习惯影响身体健康

坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯

? 标题:名言赏析

坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱口,每事要有头有尾,这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯,身体和精神就能保持起码的健康! —

—叶圣陶(设计意图:本环节以生活中的坐姿片段为切口,引起学生的兴趣和自我反思,了解习惯对人身体健康的影响,并互帮互助帮助同桌进行姿势纠正,起到导行的作用,最后以名言对这一影响进行强化。)

? 标题:生活片段二:

放学回家,我一边看电视,一边做作业。

这个习惯带来的结果可能是什么?

? 标题:知识点拨:

习惯影响二:归纳总结习惯影响人的思维发展

爱迪生与发明(图片) 爱迪生名言

恰当地锻炼、恰当地使用大脑,将使我们的思维能力得到提高??

? 标题:经验分享——恰当使用大脑,学习生活中你有哪些妙招吗?

如果有,和大家分享一下吧!

(设计意图:本环节以生活中学生常见的“边看电视边做作业”坏习惯入手,引发学生对这一坏习惯影响的思考,上升到坏习惯影响我们的思维发展的理论高度,并通过爱迪生的图文进行正确引导,最后对教材进行延伸,引导学生在科学

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用脑习惯上进行分析交流。)

? 标题:生活片段三 读了这个故事,我悟出了?? 晚饭前,我在一本书中看到这样一个故事:苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时,他就谈了一个理由:据他观察,参加训练的20多个宇航员中,每次进入飞船训练时,只有加加林一人不怕麻烦,脱下靴子,只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。

? 标题:知识点拨:习惯影响三 习惯影响人们的行为

成为一个受欢迎的人,我们在生活中应具有哪些良好的行为习惯?

(设计意图:本环节以阅读故事的形式出现,通过对加加林故事的赏析,引出习惯影响人的行为,决定着人的受欢迎程度,接下来对教材再次拓展:思考在现实生活中成为受欢迎的人需要哪些良好的行为习惯,引导学生在学习生活中应养成哪些良好习惯)

? 知识总结(将本课的知识点系统展出)

习惯影响一 归纳总结习惯影响身体健康

习惯影响二 归纳总结习惯影响人的思维发展

习惯影响三 习惯影响人们的行为

? 标题:课后作业

? 自我反省:自己身上的好习惯、坏习惯

教学反思:

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(设计意图:以同学的情况来激发学生的学习热情,运用实际生活经验对明明的开支进行判别,其实质是通过活动引发学生对自己的思考)

? 标题:我的小账册 上一周账册情况回顾

我的不合理开支有多少?

建立小账册有何好处?

? 标题:知识连接——计划消费的意义

(设计意图:承接明明反思自己,接着通过对自己一周账册的反思,充分认识自己在消费方面的问题,从而探寻计划消费的好处,整个环节就相对比较顺畅)

? 标题:后记——明明的决心

明明对于妈妈的第二个要求有些不理解,请你和他进行对话,

帮助他理解妈妈的用意

? 标题:劳动收获快乐 (展示图片)

? 标题:名言赏析 劳动是我国传统的道德准则 ? 标题:劳动创造了人本身——(展示图片) ? 人真是劳动才使自己和动物区分开来

? 展示图片:衣、食、住、行

劳动是人们创造美好生活的源泉

? 标题:法律链接

劳动是一切有劳动能力的公民的职责??

? 标题:勤于劳动的习惯

从传统美德、社会发展、美好生活、法律义务等方面总结

? 义务劳动图片展示

明明参加了团支部的义务劳动,豁然开朗。

请你结合自己义务劳动经历,谈谈你的收获。? 标题:收获

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中学生参加一些力所能及劳动的意义

(设计意图:从明明的不理解,到帮助明明意识的提高,整个环节其实是让学生在内心说服自己,劳动的益处有哪些?通过学生的讨论,接下来通过图片、名言等各个环节说明劳动的意义)

? 明明的提高和收获

但是明明在但是明明刚开始时是手忙脚乱,毫无章法,有两次还因为

做早饭上学迟到了!

探究:你知道明明是如何克服自己的困难吗?

? 标题:感悟 (展示图片、文字)

? 标题:活学活用“运筹学”——节约时间

运用运筹学的方法重新安排一下你一周的时

间,看看一周中,

有哪些时间可以节约下来!

(设计意图:通过明明的问题带来了第三个节约时间习惯的探讨,主要是猜测明明如何解决问题,在发现问题过程中找出节约时间的方法“运筹学”,目的是让学生在尝试解决问题中发现自己在平时可以节约的时间)

? 标题:活动小结——名言赏析

——我们要善于利用时间,珍惜时间,做时间

的主人!

? 标题:探究——我们还应养成哪些好习惯

? 标题:小结

教学反思:

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“斤”的,应该是论里的。

B:(慢慢走下台,回头)哦,论里(理)?论理你该叫我老大爷!

A:(搔着后脑勺,面红耳赤)??

明明的习惯给他带来了什么?

接下来明明应该怎么做?

(设计意图:通过喜闻乐见的生活片段,让学生感受坏习惯的影响,在生活中做个受欢迎的人,要养成好习惯必须改掉坏习惯)

? 标题:培养好习惯,必须改掉坏习惯

? 标题:分享交流

根据情况请学生如实填写,交流我的计划书 ? 标题:展示图片(这个习惯明天再改吧,那个计划明天再说吧!)

你有过类似的尴尬吗?说给大家听听

你觉得导致计划没有实行的因素主要有哪些?

你有好的解决方法吗?请和大家分享 ? 标题:专家告诉你

“定期考评自己实现目标的进度”。

“在改掉某个习惯,或是改变某种生活方式的目标的过程中,建立一种方法来跟踪自己的进步,将极大地提高我们实现目标的成功概率。”

——史密斯(Hyrum Smith) ? 标题:悄悄告诉你(克服坏习惯要有行动)

? 标题:知识链接(习惯行为养成的周期)

1.1—7天左右。此阶段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变,而你也会觉得不自然、不舒服。

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2.7—21天左右。不要放弃第一阶段的努力,继续重复,跨入第二阶段。此时的特征是“刻意、自然”。你已经觉得比较舒服,但一不留神会回到从前。

3.21—90天左右。特征是“不经意、自然”。 这就是习惯,这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。

(设计意图:通过前面的讨论,在此做一些小结,主要以专家告诉的形式出现,意在强化养成良好习惯的注意点) ? 标题:方法小结(养成好习惯的4点方法)

培养好习惯:必须克服坏习惯,要有完善可行的计划,要有坚定的毅力,

更要有切实的行动!

? 标题:经验分享

你在学习生活中也许还有养成好习惯的方法,请你和大家一起分享??

(设计意图:拓展学生的思维,激发学生的积极性) ? 标题:知识链接——养成好习惯的步骤

1.制定计划,付之行动;2.控制时空,约束自己;3.自我检查,及时调整。

? 标题:课堂小结

青少年时期可塑性很大,是习惯养成的关键时期。 我们要抓紧这个时期养成好习惯,将会对我们的一生产生重要影响!

教学反思:

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题。(点击图片和文字介绍,播放视频)

? 揭示课题:自己的事情自己干

? 问题探究:结合视频说说刘默涵为什么能走上“用贫困救助贫困”之路?(探讨培养生活自理能力的重要性) ? 知识点拨:学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。

? 设计意图:通过观看视频让学生探讨榜样人物刘默涵为什么能走上救助他人之路,从而得出培养学生生活自理能力的重要性。

? 自我检测和反思:你已经具备了哪些生活自理能力?这些生活自理能力对你有什么影响?你还需要具备哪些生活自理能力?

? 说一说如果不具备必要的生活自理能力会产生怎样的结果?

(结合中学生自身实际进一步探讨中学生应该具备哪些生活自理能力,为什么要具备生活自理能力)

? 知识点拨基本的生活自理能力

如:做饭菜、洗衣服、整理房间、 购物、乘车、自我安全保护??

自主安排和计划生活的能力

如:计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等

? 设计意图:通过让学生对自我生活自理能力的反思,得出生活自理能力包括哪些内容,并进一步感受生活自理能力的重要性。

? 走进社会(点击文字材料)进行课堂讨论:比较一下,同样是大学生,为什么这名大学生要逃回家而刘默涵却能用自己的力量为社会做贡献?

一个已经考上大学的学生,因为妈妈不能再陪他到北京

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读书,在生活中,他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服,甚至穿着拖鞋去天安门。最终,这个可以攻克学业难题的优秀学生,因为理不顺自己的生活,逃回了家??

如果是你,你会怎样选择,你会怎么做?

? 设计意图:通过对他人的分析感受生活自理能力的重要性并初步探讨如何培养生活自理能力。

? 课堂交流

请同学们说说你向父母学做家务的感受?

除了向父母学做家务以外,你还有哪些培养生活自

理能力的途径?

? 设计意图:学生交流学做家务的感受,体会培养生活自理能力的不易,但也有其中的乐趣,意识到学做教务是培养生活自理能力的一种途径,并通过同学们的自身实际进一步探讨培养生活自理能力的具体途径。

? 小小辩论会:观点一:在现实生活中,父母过多的管束和教育不利于培养我们的生活自理能力。

? 观点二:我们在培养生活自理能力的同时,离不开父母和师长的管教。

? 知识点拨:我们一方面要增强自立意识,提高自理能力;一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。

? 设计意图:通过对观点的辨别意识到要辨证的处理培养生活自理能力和正确接受师长教育的关系。

? 出示《自立歌》,培养生活自理能力的意志和决心。? 本课小结

教学反思:

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八 年级 政治 学科 主备人 时间

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烦恼的人却感觉不到喔

开心就好连呼吸都听得到

你笑一笑烦恼都被你吓跑

只需要一秒快乐气球便升高

幸福的感觉旋转环绕

? 导入:小鸟说:“我从天空中飞过,但天空中没有留下我的痕迹。”

泰戈尔说:“天空中没有留下我的痕迹,但我曾经飞过。”想一想:小鸟的话反映了它的什么心态?泰戈尔的话反映了他的什么心态?

小鸟和泰戈尔不同的心态说明了什么?(说明心态是有不同,揭示课题:保持乐观心态)

? 情境模拟:阅读P17感悟,结合书本上提供的思考题,进行合理想象。假如你是其中的一个职员,你会怎样向老板汇报?四人小组合作,4分钟准备,然后表演出来。(感受保持乐观心态的重要性)

? 名言赏析:如果人是乐观的,一切都有抵抗,一切都能抵抗,一切都会增强抵抗力。——瞿秋白(感受保持乐观心态的重要性)

? 知识点拨:

乐观地看待生活,眼中的世界充满希望,生活中到处是机遇。保持乐观的心态有利于身体健康。

? 设计意图:将简单的文字材料交给学生,让学生展开想象的翅膀,用情境模拟的方式,充满乐趣的去合作完成表演人物,并让学生在表演中感受到保持乐观心态的重要性。而名言赏析则从字面上就能感受到保持乐观心态对健康的重要性。

? 阅读感悟

阅读P18有关蜘蛛的故事,给故事加一个恰当的标题。

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为什么这三个人最后有不同的结局?

? 设计意图:通过对课本上提供材料蜘蛛故事的分析得出心态是自己选择的,这是保持乐观心态的重要方法。 ? 生活在线:

这次考试又考砸了,真是没面子

我精心准备了唱歌比赛最后却落选了,心情很郁闷 在我的生活中我??(其他的不如意)

我是鲁宾逊:阅读P19有关鲁宾逊的故事,试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼,认真填写表格然后在全班交流。? 头脑风暴

结合自己的实际生活,四人小组讨论,尽可能多的说出你还有哪些保持乐观心态的方法?

? 知识点拨:

如何保持乐观心态?

选择乐观的心态

热爱生活,善于从身边寻找快乐

正确看待生活中的不如意

借助运动保持健康

学会爱与宽容??

? 设计意图:通过让学生说出自己保持乐观心态的方法,从而集思广益,概括出一些切实可行的方法。

? 本课小结

教学反思:

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刘翔,走进自己的目标。(出示刘翔跨栏、获奖的图片) ? 揭示课题:向自己的目标迈进

? 播放视频《刘翔的成长历程》

? 你说我说:结合视频说说刘翔是怎样确定自己的人生目标的?

? 知识点拨:

怎样确定人生目标?

目标要切实可行

目标应该是长期的

目标应该是相对稳定的

? 设计意图:通过播放刘翔成长历程的视频的基础上,既让学生感受那份成功并让学生认识到成功背后的一些原因,进而利用视频让学生分析刘翔是怎样确定自己的人生目标的,从而得出确定人生目标的一些基本方法。

? 自我探究

? 请同学们认真制定自己的人生目标,然后在全班交流课堂讨论:

当刘翔取得奥运会金牌以后,他遇到了怎样的困惑,他是怎样做的?

反思自我,你在实现今年的核心目标过程中会遇到哪些困难,你打算怎么做?

? 知识点拨:

怎样实现人生目标?

目标重要,行动更重要;

要有行动计划,把远大的目标分解为小目标;

要在行动中调整,这样才可能实现人生目标。

? 设计意图:利用视频让学生分析刘翔是怎样实现自己的人生目标的,从而让学生意识到实现目标的过程中要注意采取行动。然后让学生进行自我探究,着重于这一年最想实现的

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目标,并且就期中的一个目标思考为什么要实现这个目标以及实现目标所采取的具体措施。然后再分析刘翔在成功道路上遇到的困惑及怎样做的,回到自我分析自己今年核心目标的实现过程中遇到什么困难及怎样克服困难。利用这样的一种交互分析得出怎样实现自己的人生目标中应该注意的几个关键问题。

? 名言赏析

人活着要有生活的目标:

一辈子的目标,一段时间的目标,

一个阶段的目标,一年的目标,

一个月的目标,一个星期的目标,

一小时、一分钟的目标。 ----列夫·托尔斯泰 ? 课后作业

本课小结你说我说自我探究——认识并初步确定人生目标 你说我说、自我探究、课堂讨论——认识怎样实现目标并初步制定自己的行动计划

教学反思:

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结束,拓展游戏(一起起立,把两手平举伸直握拳,大拇指一次向内,一次向外,坚持三分钟。喊口号:“坚持到底,就是胜利。”)

教学反思:

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教师引导学生讨论,他们获胜的力量

学生讨论,交流

教师点评

导入新课:

二、意志的力量

【活动二:阅读材料:纪雷收徒】

学生讨论,交流

教师点评,小结

【活动三:学生搜集能反映坚强意志力的成语、典故、故事等】

学生交流

教师点评

【活动四:学生自己交流凭借顽强或坚持意志战胜困难的故事】

学生交流

教师点评

【活动五:比拼意志和毅力】

游戏结束

教学反思:

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1、投影5个学生小时候的照片,让学生猜出他们的名字,再投影5个学生父母小时候的照片,让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。(如果收集父母小时候的照片有困难,可由他们现在的照片代替)

2、(找一找)让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡:那么,子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢?

3、小组交流探究成果:学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识

教师归纳:我们每个人的身体里都流淌着父母的血液,这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。一个人生而是谁的孩子,就永远是他的孩子

在子女身上,我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征,还有相似的面部表情和细小的习惯性动作

二、人不能选择父母

活动二: [投影]小丁的烦恼

眼看明天要开家长会,小丁也陷入了烦恼之中:别的同学的家庭条件都很好,父母钱挣得多,好多家长还开着小车来学校呢!可是自己的父母是下岗工人,靠到处打零工维持生活,收入少,长得太寒碜,这样的父母来开家长会,多丢面子阿,怎么办呢?小明越想越烦恼

问题1:小丁的烦恼为什么而烦恼,这种烦恼有必要么?为什么?

问题2:你将如何帮助小丁?

学生讨论,交流

教师适当点拨:父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系,

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这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中,还表现为我们自己不可能选择生身父母。作为规范社会关系和人们行为的法律,也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲——父母子女的关系,是无法解除的。我们不能选择出身,无法选择自己的父母。

老师归纳:一个人的成长主要取决于自身的努力与父母的境遇没有必要的联系,我们虽然不能选择出身,但可以选择自己的未来

因此,我们不应该挑剔父母,而应感谢父母赋予我们生命。

作业:1、搜集古今中外关于父爱、母爱的感人故事

2、观察并收集:父母每天为自己的健康成长做了

哪些令你感动的事情?

板书:父母赋予我们生命

一、父母与子女的关系是不可改变的

1、 血缘

2、 亲情

3、 法律

二、人不能选择自己的父母,但可以选择自己的未来 主要取决于自己的努力

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这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里,母亲半夜起床上厕所,突然闻到一股浓浓的烟味,便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒,楼下已是一片火海,全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后,各个如受惊的小兔子,逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层,砸开它,就可以攀上后墙逃生。绝望之余,父亲带着两个雇工砸开天花扳,并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后,再也没回来,他只顾呼唤郎居救火。高墙里面,大火离母亲和五个孩子越来越近了,五个孩子中,最高的也只有1.54米,而围墙竟有两米多高,他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是,墙头上有一个雇工留了下来。他一只手抓紧房顶横梁,另一只手伸向墙内的母亲和孩子。“别怕,踩着妈妈的手,爬上去!”母亲蹲在地上,抓牢大儿子的脚,大儿子用力一蹬,抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法,母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。

此刻,火舌已舔到脚掌,母亲奋力抓起二女儿。此时,她的力气已用尽,浑身不停地颤抖。大女儿急中生智,协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中,仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体,烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开,但母亲坚决地将大女儿拉了过来,拼尽最后力气,将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候,她竟然连站立的力气也耗尽了,转眼间,便被大火吞没了。墙外,五个孩子声泪俱下地捶打着墙,大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了,永远地闭上了眼睛。

消防人员赶到,20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲,看到了极为悲壮的一幕:母亲跪在阁楼内的墙下,双手向上高高举起,保持着托举的姿势。

这个故事就发生在深圳,人们也将永远铭记这位英雄母

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(播放感动中国人物田世国的录像)

这是一个美丽的谎言,更是一份拳拳孝子之心,我们感受到的是浓浓的亲情。

让同学们讲课前收集的 古今中外孝敬父母的诗句、名言教师归纳并板书:1、孝敬父母是中华民族的传统美德 课外探究:到图书馆或上网查询“二十四孝”的故事,并谈谈有哪些是可以继承发扬的。

(故事会): 说一说发生在周围的孝敬父母的感人事例(可以从正、反两方面列举)

根据学生讲的正面的事例问:他们为什么能得到全社会的赞扬?

教师归纳点拨:孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分

根据学生讲的反面的例子问“他们这样做会有哪些后果?”

由此归纳出孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务,是每个公民义不容辞的责任

二、孝敬父母长辈

1.为什么

(1)父母子女间有着无法割断的亲情

(2)孝敬父母是中华民族的传统美德

(3)是社会主义道德规范的重要组成部分,是我国法律规定的公民必须履行的义务

2.孝敬父母长辈的要求和表现

(议一议):有人认为“我们还小,孝敬父母与我们无关”这种看法对么?

教师归纳总结:我们青少年虽然现在不用赡养父母,但可以尊敬父母,关心父母,在精神上体谅理解父母等等,这些都

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教 学 过 程

1请一个男生有感情地朗读教材中的材料。导入本课。 2出示助学目标

(1)什么叫代沟?

(2)产生代沟的原因。

(3)代沟的表现

(4)如何解决代沟问题。

3学生分小组展示助学目标。

4学生分组讨论。

5教师点评。

6课堂活动。

(1)让学生根据自己的经历填写表格。

请结合自己年龄的不同阶段,把自己对父亲的不同看法填在下列的表格内。

年 龄

5岁

7岁

14岁 对父亲的看法 备注

通过以上的过程,一一出现并解决心灵对话中的三个问题。主要是分析处于青春期的自己与父母产生代沟的原因,引出代沟的含义。

对 话:

为什么儿子眼中的父亲,竟是随着年龄的变化而变化的?

你的父亲在你现在的眼中为什么会是这样的?

你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成

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的?

出现心灵探究一的内容,可以让学生讨论、填写教材上的表格,进行交流,然后展示供学生参考。

(2),细想我们平常的生活,你认为自己与父母之间的差异主要有哪些?请尝试从父母的立场想问题。

生活方面

穿着 你的观点 父母的观点 父母观点的合理性 休闲、新颖、朴素、大方、时尚,名得体,校学生不应该在穿着打扮上

牌?? 服??

节省,限制子大方,不懂女的零花学生应该养成勤俭节约的节省?? 钱??

不管什么节看新闻、有知目都愿意了解国内外大事,增长知识性的?? 看??

?? ?? ??

?? ?? ?? 花钱 看电视 ?? ??

出现心灵探究二的内容,可以让学生结合自己的经历谈感受。 当你的观点与父母不一致时,下列什么态度有助于解决你与父母的冲突?

态度一反抗与逆反

态度二顺从

态度三逃避

可能会导致冲突的激化、代沟的加深。

小结以上的内容,过渡到解决与父母冲突的几种正确的态度,也可以让学生说说自己平常与父母沟通的一些具体方式。教师必须强调,无论哪种方式都需要沟通,所以沟通是跨越代沟的最好方式

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对自己:_______________

对家庭:_______________

对社会:_______________

对其他方面:___________

4, 克服逆反心理的对策

理解父母,体谅父母的真实用心;把握自我,稳定情绪,克制情绪;

积极沟通,有效解决;培养发散思维,从多方面考虑问题; 提高文化素养和心理适应能力;换位思考,走出与父母“对着干”的误区??

5, 课堂小结(有时间的话,请一个学生有感情地朗读教材上提供的文章《无价》)

?

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2.子女要体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母;

3.子女在与父母讲话前,要站在父母的角度考虑问题,就可以减少与父母的对立;

4.尽量做到不说让父母伤心的话。

(3) 过渡出现“有话好好说的策略”。

1.少用命令式口气,多用商量的口气;

2.及时体察父母的心情、感受、多作解释,争取得到父母的理解;

3.说出自己的心情、感受,或通过书信的方式与父母进;

行情感交流

4.要在恰当的时机,用恰当的语气表达。

五、课堂小结,归纳与父母交往对话方式的心灵收获。 1,与父母交往对话的方式

首先,要有“话”说;其次,要“说好话”;

再次,“话要好好说”;最后,要怀着一颗感恩的心,做到有话好好说。

2,欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。有时间请朗读好的学生教材上的阅读感悟的文章

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(2013~2014学年度第一学期)

八 年级 政治 学科 主备人 时间

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可以请一学生读其内容;接着,将鼠标箭头放在这张内容的第二小段,出现小手后点击,还回到第3张PPT的内容,再点击出现第二个问题你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗?

? ,让学生思考回答后,出现答案(还是将鼠标箭头放在问题上,出现小手后点击,链接到第5张PPT的内容,一一点击出现对老师的称谓或比喻老师—— 最广泛流行的敬称(最悠久的职业,无以伦比)

先生——最历史悠长的尊称(对德高望重的老师) 园丁——最质朴无华的褒称

慈母——最真情感人的爱称

蜡烛——最温馨动人的称谓

春蚕——最真挚的称谓

春雨——最生动形象的默称

人梯——最高评价的专称

孺子牛——最具中国特色的称喻

人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓

? 出现第6张PPT的内容,请学生齐读赞诗佳话:有人说,老师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,老师是人梯,献出碧血育人才;有人说,老师是红烛,点燃智慧之火;有人说,老师是甘霖,浇灌着理想之花······

? 出现第7张PPT的内容,请一学生读:老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢?因为老师是太阳底下最神圣的职业,他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起,他们是人类文明最直接、最集中的传递者,正是他们的执著与奉献、热情与光辉,塑造了我们的灵魂,造就了祖国的未来。 教师可以结合教材P64第一段的内容强调。

? 第8张PPT的内容是课前准备的,教师根据各自准备

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的情况进行。

教师工作的特点1.从专门职业看:教书育人

2.从交往对象看:天真纯洁的学生

3.从特殊角色看:多重角色(最大特点 教师工作是一种特殊的劳动,更是一种富有创造性的劳动。通过以上的环节,再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点(学生边回答边点击出现)。

? 再根据课前准备的内容,分别出现第10—12张PPT的内容,这些内容从不同角度让学生对自己的老师有个比较完整的了解。

日常生活中的老师

每天工作时间:

每天需要处理的工作:

她(他)对我们的期望:

我们的表现令她(他)高兴的是:

我们的表现令她(他)烦恼的是:

她(他)付出了:

她(他)得到了:

? 出现第13张PPT的内容,让学生结合自己的经历谈谈与老师交往过程发生的感人故事。

老 师扮演着多种角色:师长、引路人、朋友、父母、保姆、警察??

信息时代的老师观点争论:在未来社会教师能被取代/教师不能被取代

? 小结学生的故事,过渡出现第14张PPT的内容,再请学生回答这张出现的两个问题: 真情表达——走近老师:你了解自己的老师吗?请用一句话来形容下你喜欢的一位任课老师。你最想对自己喜欢的老师说的一句话是什么? 出现第15张PPT的内容,请学生伴随着音乐齐声有感情地朗

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读赞美老师的短文:《老师赞》

您是辛勤的园丁,培育出万紫千红,也是您用生命谱写的华美篇章。是您,有着年年如一日的默默耕耘;是您,有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质;是您,有着“留着他人御风寒”的难能可贵;是您,有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神;是您,有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。

老师,多么光荣的称号。您是夜里闪烁的明星,照亮了我们前进的道路;您是人类灵魂的工程师,描绘着宏伟的蓝图;您是那默默无闻的雨点,点点滴滴滋润着大地;您是一座金桥,送我们通向理想的彼岸;您是一艘轮船,载我们遨游知识的海洋;您是高级厨师,教我们学会品尝生活的酸甜苦辣;您是一颗炽热的火种,点燃了下一代智慧的火苗;每到金秋桃李满园时,您望着离去的背影,收获微笑和祝福。

您的美名,不是权力的支撑;您的价值,不是金钱的积累。如果人们轻视您,就会葬送一个时代;人们尊重您,就会托起希望,振兴一个民族。

? 出现第16张PPT的内容,让学生充分发表自己的意见。

主题探究

结合教师工作的最大特点,说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”?

? 课堂小结,布置作业(见教材P66的内容)

教学反思:

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气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。

? 出现第4张PPT的内容,请学生朗读,以激发学生理解老师的情感。

名言赏析:

捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知

应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的行动。

—— 罗曼·罗兰? 根据教材P68、69的内容,进行探究活动,让学生结合自己的经历,充分发表自己的看法。

? 出现第5张PPT的内容:生活在线,让学生发表自己的见解。

夏老师长年担任班主任,一干就是几十年。按照学校规定,老师上课不许带手机,但有一天,夏老师上课时他的手机却响了起来,他看了一下马上关掉了。我们应如何看待夏老师的这一举动?

一下课,几个学生开玩笑地问夏老师:“您的手机怎么响了?”夏老师听后强忍着眼泪说:“我没给你们说,我爸爸病危正在医院抢救呢?医生让我马上去!是医生让我带着手机好随时通知我。你们都初三了,为了不耽误你们的课,我得把课给你们上完!”

可是等夏老师赶到医院时,他父亲已经咽气了?? 我们应如何评价夏老师的这一做法?

? 过渡出现第6张PPT的内容:心灵导航“从哪些方面理解我们的老师”,理解老师的某些态度与做法;

理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错;

理解老师对学生的教育与期望;理解老师的苦衷与辛苦;理解老师的伟大与平凡;

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理解老师的烦恼与困惑;

理解老师的严与爱??

启发学生从多个角度回答后出现答案,帮助学生在今后 老师的交往过程中正确处理好师生关系;

接着再出现第7张PPT的内容:温磬提示的三点,供学生们理解老师其实也是个普通的人。

作为普通的人,老师不可避免地会犯错误,老师希望你原谅他的错误,正如你希望老师原谅你的错误一样。

我们在指出老师的错误之前,首先要审视自己:“我有没有做错?我有没有做的不足之处?”

从老师的角度、立场去考虑问题,设身处地地为老师着想,就能理解老师的想法,从而顺利地化解师生之间的冲突。? 过渡出现第8张PPT的内容:心灵探究“怎样理解我们的老师”,请学生结合教材上的有关内容进行概括回答(教师可以根据教材上的内容从不同的方面提示学生),学生边回答边出现答案:

设身处地地为老师着想,自觉自我反省

主动找老师交流沟通,说出自己的想法

谅解老师的过错,构建好新型的师生关系

正确对待老师的表扬与批评

? 小结以上的内容,进行心灵感悟活动:给老师留言(出现第9张PPT的内容,这个活动最好在当时完成,效果好):请你从理解老师的角度,给老师留言,它可以是一句真诚的的感谢,一句赞美,一个祝福,一个心愿,一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议??

? 接着出现第10张PPT的内容,请学生一起欣赏《每当我走过老师窗前》的歌曲。

? 课堂小结,出现第11张PPT的内容:结束语(可以请学生一起朗读): 每个人的健康成长都离不开老师,

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? 在学生讲后,再分别出现第6—9张PPT的内容:毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。

毛泽东尊师

毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终尊敬自己的老师。1959年,毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山,请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。

毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他特意写信向徐老祝贺。信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”

朱德敬师

1957年初春,朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前,朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时,一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了,急忙起身向前,立正敬礼。又急忙紧握老人的双手,亲切地叫“叶老师!”然后,朱德同志请老人入座,待老人坐定后,他自己才坐下来。原来,这位老人叫叶成林,是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。

? 在颁奖典礼的末段,开奖嘉宾侯耀华宣布:“获得2006年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康拄着双拐(2004年做了手术)走到台上领奖时,侯耀华迎了上去。“谢谢您,在孩子心目当中,对老师的尊敬可能比对父母的还要重,因为他们接触最多的就是老师。说心里话,我知道要给您颁奖的时候,我只想着一件事,您跪了36年了,今天我应该给您跪。”侯耀华说着,‘咚’的一声单膝着地跪了下来,“我代表所有的孩子们,说一声谢谢您陆老师!”颁奖典礼结束

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后,侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。

? 出现第10张PPT的内容,请学生讲述自己与老师的故事,激发学生尊敬老师的情感。

我与老师的故事

讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述:

(1)你的老师在哪些方面给你的印象最深?

(2)你的老师在哪一方面对你的影响最大?

(3)自己最尊敬的老师是谁?为什么尊敬他(她)? ? 出现第11张PPT的内容:尊师名言。请学生齐读,教师再作强调;也可以让学生说说自己所知道尊师名言。 尊师名言

疾学在于尊师。 —— 陶行知 整个社会都应该尊敬老师。 —— 邓小平

? 过渡小结尊师的重要性(出现第12张PPT的内容,请学生结合教材上的有关内容回答,一一出现重要性的表述)。

尊师的重要性

教师是文明的使者,向他们表示敬意,就是给予文明应有的尊严。

教师是文明的使者,向他们表示敬意,就是给予文明应有的尊严。

尊敬老师,就是尊重知识,尊重人类的文明和进步。? 过渡出现第13张PPT的内容:我国在尊师重教方面的举措(请学生参照教材P73的内容回答,并按年代一一出现)

我国在尊师重教方面的举措

1985年,确定每年的9月10日为教师节

1986年,颁布《中华人民共和国义务教育法》

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1993年,颁布《中华人民共和国教师法》

1995年,颁布《中华人民共和国教育法》

? 出现第14张PPT的内容:我的尊师行动,请学生就其中的一个方面谈看法。

我的尊师行动

尊重老师的劳动,虚心听取老师的教导;

对老师要有礼貌;

以好的成绩报答老师;

多想想老师的困难和苦衷;

做错事后能真诚的接受老师的批评

见到老师热情打招呼、问好;

感激老师的关心和教育;

关心、体谅和帮助老师??

请你选择以上的一个方面,结合自己的实际,谈谈你的看法。

? 出现第16张PPT的内容:尊师践行,请学生根据所提供的内容一一回答。

尊师践行

遇到下列情况时,你应该怎么做?

当老师给我们上课时在校内或校外见到老师时老师与我们谈话时被老师严厉批评时当老师因工作劳累而生病时? 课堂小结。

? 播放动画视频歌曲《我爱老师的目光》,也可以请学生一起跟着唱,以此进一步激发学生热爱老师,尊敬老师的情感。

? 布置作业(见教材上“探究”的内容)

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教学反思:

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法律上,

学生讨论,交流

教师点评,小结

【活动三:说说你所认识的一位有(或没有)责任感的人。】 学生交流

教师点评,举例(讲故事,某公司招聘的故事) 引导学生讨论故事对我们的启示

学生讨论,交流

教师点评,小结

人人都应该对自己的行为负责!希望我们的每位同学都能成为这样的人。

教学反思:

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师:可是在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前盲目地重情义,讲义气,缺少认真的思考或根本没有思考。请同学阅读教材P84的事例。

(课件展示) 感悟:(1)我们能对杨某说点什么? 生:(略)

(2)对身处逆境的杨某,我们有何建议?

生:(略)

L.对自己的行为负责的内涵

师:其实人要“三思而后行”,首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见,进而考虑自己该不该做,能不能做。我们通常应该考虑到的因素有哪些呢? (学生讨论回答)

师:(总结)如与环境是否合拍;与道德规范是否冲突;与法律是否矛盾等。

让我们就具体的事例来进行一番“对话”吧!阅读完成教材P85内容。

(课件展示)

生:◆面对朋友的苦苦恳求,我能帮他去打架吗? 我考虑的因素

有 ◆面对游戏机的诱惑,我能进游戏机室吗?

我考虑的因素

有 ◆有人叫我学抽烟,我能效仿吗?

考虑的因素有:影响中学生形象,对身体成长不利,违反

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校规,破坏校纪等;

◆面对网吧的诱惑时,我能不顾一切吗?

我考虑的因素有:我们的时间、精力、金钱是有限的,有许多更有意义的事需要去做,网吧的人员比较复杂,青少年不宜去这些场所等;

2.在行动前要对行为进行选择

师:刚刚我们提到了网吧,家长、学校出于对青少年的爱护,不允许未成年人出入营业性网吧。但不可否认的是,网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为了查找资料,拓宽知识面,或与朋友交流等。这些都是出于积极的目的,是我们所提倡的。 但在这一过程中,可能会遇到哪些对青少年不利的情况呢?

我们又该如何处理呢?

(讨论回答)

生:如,会突然蹦出不健康网站;

会有陌生人主动与你聊天,问长问短,甚至要和你见面; 遇到网上莫名其妙的谩骂;

沉溺于网聊,不能自拔;

师:在遇到上述情形时,我们青少年更需要三思而后行,用理智战胜情感与好奇。学会时常反省自己的行为,纠正行为偏差。请大家看一段材料。

(课件展示) 《美国心理学家》杂志刊登的一项卡内基梅隆大学的研究报告表明:网聊每增加一个小时,沮丧程度就增加1%,而寂寞程度则增加4%;强迫症、依赖症、人格分裂症也普遍存在于网聊瘾君子中。沉湎于网聊的人会引起情绪低落,精力不足,精神动力性迟缓和易激动。

3.在行为过程中要及时调控

学会负责是判断一个人心智是否健全的标准之一。换而言之,为人做事要有责任意识。要有责任心,这样就能避免许

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多不该发生的事。

如果人们都没有责任意识,会带来什么样的结果? (思考)请看一则事例:

(课件展示) 一位省政协委员的提案

如今社会上的虚假医药广告层出不穷,铺天盖地,患者轻则因延误治疗而加重病情,重则失去生命。虚假医药广告已成为社会的一大公害,欺骗了很多有病乱投医、又缺乏医学知识的患者,其危害无异于谋财害命。

一份工商总局的统计数据

“每年250万人吃错药”,工商总局的统计数据让我们明白:虚假医药广告之害,并不只是小病拖成大病,大病拖成重病,并不只是不时见之于报端的贻误时机、断送性命,而关乎我们每一个人。

师:这样的事可以避免吗?

生:??

师:(总结)只要我们的媒体加强行业自律,规范广告发布行为,本着对读者负责的态度三思而后行;我们的药监部门负起检查监督的职责,本着对消费者、对老百姓负责的态度,这样的事就可以避免。

再看一组事例:

●重庆市一名14岁的少年为筹钱上网,伙同两名同伴用砖头砸伤相依为命的奶奶;

●北京两名中学生因与“蓝极速”网吧服务员发生纠纷,纵火将网吧烧毁,造成25人死亡,多人受伤;

●“今天我爸爸住院了,但我没去医院看他,到这里看你来了。”这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。

作为一名中学生,对于上述这些行为,我们该有怎样的责任意识?

(学生思考、讨论并回答)

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师:青少年都爱玩、爱笑、爱闹,玩是人的天性,玩得适当,可以玩出人生的绚烂;玩而失度,则会带来不悦。近几年,西方的愚人节备受爱淘气的青少年的喜爱。熟不知,愚人节也是一把双刃剑,可能带来欢笑,也可能带来不悦。请看一则事例:

(课件展示) 某校英语教师年近五十,2005年愚人节那天,一名同学在上课前告诉她,校长找她有事,教师跑到行政楼找校长,结果自然是白跑一趟。恰好上课铃声响了,她又立即往回跑,上楼时一不小心摔倒了,造成骨折。

师:愚人节不是单纯地愚弄别人。把自己的快乐建立在别人当众出丑的基础上,这是不道德的行为。同学们有无在愚人节被同学愚弄并深感难堪的经历呢?

生:??

师:同学间开玩笑要有分寸,如果玩过了头,搞得大家都不愉快,也就失去了节日的真正意义。当你伤害了一个无辜的同学时,应及时停止恶作剧并真诚地道歉,不要寻找借口推诿责任,也许还能换回同学的友谊与信任!

4.在行动后要及时反省和承担责任

(情景考验) 某班长在愚人节这一天,朝着班上惟一寄宿的女同学小玲大喊:“你家人打电话来了,老师让你赶快去办公室接电话。”电话当然是接不到,小玲却因为第一次离家上学,思家心切,哭了整整一个上午。

此时班长如果沉浸于自己计划的成功而洋洋自得,进而会发生什么呢?

你认为此时的班长应该怎么做?

生:??

(知错就改,勇于承担责任,主动道歉,并想办法帮助小玲,让她感受集体的关心和温暖,缓解想家之苦等,这样一定能获得同学的谅解,增进彼此的友谊。)

结束语:

(播放轻音乐)

师:随着年龄的增长,我们的智力与情感都将得到进一步的

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完善,学会正确地看待事物,也开始了独立处理问题的尝试。

以一颗责任心,本着三思而后行的态度,生活才会因我们的

存在而更美好!

最后让我们一同来完成一份《班级公约》,具体要求见教

材P87“探究”。

教学反思:

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析,这事是什么性质,对我们有什么启示?

生:(略)

师:举出一些生活中常见的不负责任的事例,指出这些不负责任的行为的错误。

生:(略)

讲解新课:

师:让学生归纳我们在成长过程中承担的责任。谈谈为什么应该承担这些责任,有没有能力去承担?如果有能力却没做到,是因为什么?

在讨论中,老师特别强调两点:(1)敢于发表自己的见解。

(2)敢于争论,只有争论,才使一些观点更加鲜明,才能最终得出共同的结论,也使同学对错误的见解有所认识。

师:具有责任意识和责任能力是成人的基本标志,你挑过什么样的“担子”?请填写下表:见教材P89。

生:(略)

师:民间有两句话:一句是“穷人的孩子早当家”,另一句是“长大不成人”,对这两句话你是如何理解的?

生:(略)

师生合作探究:《不要放弃公民的责任》(目的是使学生认识到个人行为与后果的关系,纠正推卸责任、逃避责任的不正确态度,明确公民对国家、社会、他人和家庭的责任,解心本课的重点问题)

活动三:(课件展示)《不要放弃公民的责任》

我们从来不知道火车票的价格中包含有2%的强制保险,如果不是中国社会科学院助理研究员黄金荣先生准备和铁老大打一场官司,我们怕还一直蒙在鼓里。厉害,一百块钱的票多收两元,一个黄金周有三千多万人次乘火车出行,就算一张票只多收两元,三千万人次就多收六千万,更何况平均起来,一张票肯定不只多收两元,粗略一估算,一个黄金周就可以多出上亿的进账,这一年得多收多少?

自己的权利或者利益受到侵害,学会打官司是一个公民的责任意识和法制意识的体现。

活动过程:

第一步,指导学生细读材料。

第二步,让学生以“黄金荣要不要打官司”作为辩题,请学生从正反两方面展开辩论。

第三步,让学生认识到应该对自己的行为后果负责,要勇于承担对他人、对国冢、对社会的责任。

第四步:教师总结。

以辩论的形式来使学生认识到公民要承担对他人、对国家、对社会的责任的意义。当然,在辩论过程中,要特别注意教给他们辩论的技巧,并给弱势的一方及时的鼓励,使辩论能够有序并且激烈地进行下去。

反思生活:

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社会是多样的、复杂的。一个人因分工不同,身份不同而具有多种社会身份,每一种社会身份都要求他承担相应的责任。人与人之间的关系是复杂的,人与人之间存在着千丝万缕的联系。

如: 身份 责任

身为子女 要孝顺、赡养老人 家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅

身为父母 关心、抚养后代

普通职工 完成自己的工作 家长 单位

管理干部 管理、协调工作

社会 - 公民 热爱祖国,做个好公民 社会需要每个公民都积极地承担起自己社会角色的责任,做到在社会是一位好公民,在单位是一位好职工,在家庭是一位好成员。

三、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求 社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任,如:工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐干助人;法律要求我们遵纪守法,履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任,如:保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求,也是法律的要求,如:做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。

材料三:维护民族团结

近年来,世界许多国家和地区接连不断爆发民族冲突与战争,如索马里、卢旺达、利比里亚、车臣、科索沃等国家和地区。这些冲突与战争大都是由民族问题引起的,而每一次冲突和战争都使双方付出了惨重的代价。我国宪法规定:“中华人民共和国公民有维护国家统一和民族团结的义务。 通过“和平统一,一国两制”的方针,香港、澳门顺利回归祖国,台湾与大陆的和平统一成为我们所有中国人的共同愿望,我们应承担起统一的责任,积极同破坏国家统一的言论、行为作斗争。

材料四:保护环境

据统计,我国约有367万平方公里的土地受到水土流失的威胁,40年来因水土流失造成耕地减少267万公顷。每年由于植被破坏造成的水土流失面积约2万平方公里。我国北方地区每年都要刮数起“沙尘暴”,严重影响了北方地区经济和社会的发展。据统计,这几年我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。

师:(1)请问我们应肩负起怎样的责任?

(2)提出怎样的倡议?

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往往没有事前的充分考虑和酝酿过程。调研数据显示,未成年犯自己认为犯案的主要原因是“一时冲动”和出于“哥们义气”的占74.9%。

(特别提醒):《中华人民共和国刑法》明确规定:已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。(这充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护!)

三、14岁一人生新的起点

材料一:14岁,正值多梦的花季,其中该有多少欢笑、梦想和五彩斑斓的幸福!然而,他没有。12岁那年,他和妈妈被父亲抛弃。从此,他学会了周末背起小木箱上街给人擦皮鞋挣钱养家;他必须在每天放学之后承担起一切家务,包括照料双目失明的妈妈;他没有穿过新衣服;他能记起的惟一美味是过年时妈妈让他花2元钱买的一碗他一直盼望的炒米线……

他就这样走到了14岁,而且,还在继续走着。苦难收走了他的花季,却给了他一双坚强的翅膀飞向蓝天和阳光。当我们面对这个叫杨英咏的孩子时,他的成熟和坚强让人几乎难以相信。杨英咏成了同学们心目中的“精神领袖”,初一下学期选班长,他以高票当选。他曾在2005年第十届世界和平书画展国际青少年书画评奖中获金字塔银奖;在全国中学生作文竞赛中获三等奖;还多次荣获昆明市五华区“雏鹰少年”的称号。

材料二:谭冬平是衡阳市南岳区南岳镇中学初中一年级学生。2002年6月1曰,南岳镇荆田村四名儿童在荆田、双田两地交界的燕子河玩耍时,其中三名儿童不慎落水,生命垂危。生死攸关之际,谭冬平与阳鹏、谭海星三位同学一起挺身而出,从水中救出三名落水儿童,谭冬平不幸献出了14岁的生命。9月11日,衡阳市委、市政府授予谭冬平、阳鹏、谭海星“小公民道德标兵”荣誉称号。

(小组合作探究):14岁的杨英咏为什么能够勇挑家庭重担?14岁的谭冬平又为什么能够舍己救人?

(提示:可以从他们的一贯表现、青春的价值、社会责任感的角度去思考)

材料三:1988年3月13日一位14岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了,他的名字就叫赖宁。那天下午3点左右,因八级大风,把县城附近一家工厂的电线杆吹倒,造成电线短路,引起了大火。风助火势,火越来越大、烧得越来越远。此时,森林、电视卫星接收站和附近的油库都面临着巨大的危险。赖宁看见后立刻赶到火灾现场。他找到了一棵松枝,奋不顾身地奋力扑火。虽然,消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯,但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失而又

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去扑火。最后大火终于扑灭了,但赖宁却牺牲了。

(小组合作探究:作为一名当代中学生,请联系英雄事迹,

根据自己的社会角色,绘制自己的责任图。)

(提示:“节约饭菜,我的责任”、“学会休息,我的责任”、

“学会生活,我的责任”、“学会学习,我的责任”、“班级荣誉,

我的责任”、“学校荣誉,我的责任”、“国家兴亡,我的责任”)

活动四:身体力行一一我的责任(填写“责任品质自评量表

一一12件实事”)

(要及时表扬和鼓励做得好的学生,鞭策和勉励稍差的学

生,从小事着眼,培养学生的责任意识。)

课堂小结:

教学反思:

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家里交学杂费。”母亲看她这么想读书,也就答应了。 不过没把林兰英许诺考第一名的事放在心上,心里想:姑娘家,哪那么容易考第一呀,就让她再读半年,自己感到艰难,也就死心了。

林兰英上了初中,班里就她一个女生,所有的男孩子都瞧不起她,都不和她说话,在学习上也没有人和她互相帮助。这一切不但没有使她灰心,反而更增强了她考第一名的决心。于是,她上课认真听讲,下课认真复习,别人学习的时候她在学,别人不学的时候她也在学。经过半年的努力,她真的考了第一名,学校里把这一学期的学杂费免了。母亲认为这是个偶然,不过由于有约在先,也不好反悔,就答应她再读一个学期。

第二个学期末,林兰英又拿着第一名的奖状向母亲报喜,母亲很吃惊,知道自己低估了女儿。父母看自己的女儿有志气,都很高兴,让她安心读书,不要惦记家里,就是家里再难,也要供她读完初中。可是,林兰英并没有放松对自己的要求,仍然牢牢记住自己对母亲许下的诺言,初中三年,她一共得了六个第一名。后来上了高中,她仍然是年年第一,在整个中学六年中,共得了十二个第一名。由于她信守约定,为实现自己许下的诺言·付出了别人想像不到的努力,最后终于学业有成,在半导体材料领域,成为国内外知名的科学家。

结合自己的经验谈谈承诺是什么?

承诺,给别人的是一份期待,给自己的是一份义务。做人做事讲信用,是一种责任。

材料二:生活中处处有承诺

1.法官的承诺

2006年2月7日上午,下岗在家的徐小姐,一大早急匆匆地从浦东金桥赶到了静安法院,拿到了1万余元的病假工资、经济补偿金和医疗费执行款。能够在“小年夜”,拿到这笔对她来说不菲的钱款,徐小姐讲她内心非常激动,她连声感谢执行法官邵伟忠。因为她知道邵法官接手这起执行案件仅10天的时间,特别是邵法官在执行中,连同她的退工手续全都办妥,这样她又可办理再就业登记了。

去年5月,徐小姐与原用工单位发生劳动争议纠纷,诉讼到法院。她说因对方缺乏解决问题的诚意,官司打到去年年

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底才结束。等到她可以申请执行时,已是今年1月底了。她说那天到法院递交申请执行书时,要求执行拖欠的病假工资、经济补偿金和医药费,被告知案件执行周期约为一个月的时间。但令她没有想到的是,回到家中的她却很快接到了邵法官的电话。她在电话中反映,去年2月的一天,自己是在上班途中不慎摔倒受伤住院,待她病休结束后回到单位上班,那家单位却否认与她有事实劳动关系,这才引起了她同单位之间对簿公堂的事。可她对法院需要1个月时间才能保证她拿到这笔钱,颇有怨言。

邵法官耐心地听取了徐小姐的电话后,表示一定在春节前让她拿到这笔钱。为此,邵法官放下了手中其他事情,集中精力处理这起案件。他专程去那家单位与有关人员沟通,要求在年前把这笔款子打到法院的账户上来,同时,他还额外地为徐小姐一并办妥了不属执行范围的退工手续,把就业《劳动手册》交到徐小姐的手中。这才有了“小年夜”徐小姐来法院领取钱款的这一幕。

2.政府的承诺

初夏的阳光映红了“老棚户们”一张张兴奋的脸。的确,他们有理由高兴和激动。因为无数次魂牵梦萦的棚户区改造搬迁终于变成现实!

从群众最盼望的事情做起,从群众最希望办、目前又能够办好的事情入手,使人民群众真正得到实惠。6月上旬,一路采访走过,记者看到,抚顺、本溪、鞍山、阜新、朝阳和丹东等城市的棚户区处处是火热的工地,处处有机器的轰鸣。党和政府正在兑现自己的承诺。

为改善棚户区居民,特别是特困群体的居住水平,全面落实科学发展观,建设和谐辽宁,今年3月,辽宁省委、省政府把全省城市集中连片棚户区改造工作摆上特殊重要的日程,坚定而果断地提出,“两到三年基本完成全省824万平方米城市集中连片棚户区改造任务”。

时隔80多天,辽宁省仅沈阳、抚顺、本溪、阜新、朝阳和丹东六个城市棚户区拆迁总面积就近400万平方米,实现搬迁达6.3万户。

3.其他行业的承诺

张先生,出于为家人留下一份保障的考虑,他于2002年3月投保20万常青树,30万鸿利、附加60万人意,累计保额

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110万元,共缴纳保费3.5万元。

2003年2月17日傍晚,大连寿险理赔部接到报案:2003年2月17日下午,一辆“保来”轿车在沈大高速公路金州段发生交通事故,被保险人张先生当场死亡。

噩耗传来,张先生的家人悲痛欲绝。大连寿险理赔部获知消息后,理赔工作人员迅速赶赴现场,在帮助遇难者家属处理善后事宜的同时,对案件进行了查实,经审核后,大连寿险理赔部做出给付l 10万元的理赔决定。当公司将110万元的保险金送到受盖人家里时,受益人深有感触:平安重信守诺,说到做到,令人信服。

本案是2003年迄今为止大连寿险的最大理赔案件,大连寿险的快速理赔行动赢得了大众的广泛赞誉,同时也在一定范围内树立了平安的优质服务和诚信形象!

师:1.看了上述材料,你对承诺有了什么新的理解?

2.这些承诺兑现和不兑现的结果一样吗?为什么?

3.如果你将来成为一名警察或法官或政府职员,你会怎么做?

4.除了我们刚才提到的承诺,生活中还有哪些承诺呢? (学校对家长、学生的承诺,医生对疗人的承诺、我对父母的承诺??)

公益广告设计:

电视、报纸上的某些广告经常有夸大功效的情况,用虚假的承诺来欺骗消费者,损害了消费者的利益。针对这样的情况,你能设计一则公益广告,来奉劝那些靠虚假广告赚钱的商人们吗?可以用表演的形式,也可以用漫画的形式。 (小组合作,表演或解说广告略)

社会调查:

我们身边处处有承诺,请你选择身边的某一承诺,调查其承诺的内容、为兑现此承诺所做的努力及其取得的效果。针对此调查写份调查感想。

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向人家借,每次借书,他都讲好期限,按时还书,从不违约,人们都乐意把书借给他。一次,他借到一本书,越读越爱不释手,便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了,他只好连夜抄书。时值隆冬腊月,滴水成冰。他母亲说:“孩子,都半夜了,这么寒冷,天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说:“不管人家等不等这本书看,到期限就要还,这是个信用问题,也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别人的尊重呢?”

又一次,宋濂要去远方向一位著名学者请教,并约好见面日期,谁知出发那天下起了鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时,母亲惊讶地说:“这样的天气怎能出远门呀?再说,老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄,也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说:“娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我都得上路。”

当宋濂到达老师家里时,老师感动地称赞说:“年轻人,守信好学,将来必有出息!”果不其然,宋濂后来成为明朝著名的大文学家。

师:从宋濂的故事中你能得到什么启示?

生:信守承诺的重要性。做人要言而有信、一诺千金。 师:信守承诺是中华民族的传统美德。从古至今凡是有所成就的人,都能做到信守承诺。

讨论:你在生活中是怎么看待诚信的?如何让自己做一个诚实守信的人?

过渡:没有把握时不要轻易承诺。一旦做出承诺,就一定要兑现。

践约守信是我们诚实做人的核心!在好多人的人生天平上,沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”,惟有“诚信”这一端高高翘起。诚信,变轻了。面对这种情况,同学们应该怎么办?是随波逐流?还是??

活动二:说说心里话:做出了承诺,要不要兑现承诺? 设计意图:通过活动让学生认识到,兑现自己的承诺,才是一个诚信的人。

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(学生自由发言略)

师:既然做出了承诺,就要兑现承诺。虽然兑现承诺会很困难,需要我们付出许多时间、精力甚至金钱。但是,我们为人处事、与人交往,要讲究诚信!为人诚实,言而有信,兑现自己的承诺,才能得到别人的信任。

出示材料:萧王庙位于萧王庙街道永丰村百花岭,是为了纪念北宋县令萧世显的功绩而建的,全称为“灵应萧王庙”。萧世显身为地方县令,但生活简朴、廉洁奉公。他在上任前曾立下誓言:为官要主福八方。他在奉化主政时期,体察民情,出门从不坐轿。

公元1022年,奉化境内出现蝗灾,这时的禽孝乡也说是现在的后竺和周边的几个村庄也发生了蝗灾。那时正是收割季节,眼看快成熟的稻谷被一批批蝗虫啃光。萧世显急得心如刀割,他不顾辛劳,亲自带着部属,冒着酷暑视察灾情,并且与老百姓一起参加到消灭蝗虫的战斗中去。

那是六月酷暑,夏日炎炎,萧县令灭蝗心切,竟将捉到的蝗虫一只只咬死,以解心头之恨。由于咬蝗虫过多,中了毒,又受酷暑炎热,行至长寿、禽孝两乡界地时,头晕目眩,突发中风而逝。萧县令以生命为代价实现了他当初“主福八方”的誓言。人们得知萧县令去世了,非常伤心,纷纷赶来追悼。 为了纪念他,人们在他身亡的八角墩上建造寺庙,即萧王庙。

师:萧县令用生命的代价实现了自己的诺言,值得我们学习。同学们,让我们从身边的小事做起,成为一个诚信的人。 总结:兑现自己的承诺,才是一个诚信的人

活动三:知识大比拼:信守承诺会得到回报吗? 出示材料:“五包”承诺提出后

1980年,贝兆汉接手亏损严重的广州白云山制药厂。当时该厂只有一个制药车间,四口铜锅。1982年,贝厂长率先提出“五包”,即在各厂家普遍提出的“三包”(包修、包退、包换)之外,还包产品降价损失和药品淘汰损失。

承诺刚出,考验来了。这一年,国家卫生部门颁布了淘汰127种药品的决定。一箱箱出厂不久的药品被退了回来,索

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赔的信函雪片般飞来。厂里人傻眼了,这要赔多少钱呀! 师:如果你是厂长,你会怎么做?

生:(略)

师:但是厂长贝兆汉一咬牙说:“照赔!该赔多少就赔多少!我们说话算数。”硬是赔进几百万元。

七月份,国家又对130多种药品下调了价格。很多商家又写信来要求索赔。这时,厂里已经拖欠了员工一个月的工资,退休员工的工资也发不出来了。许多员工怨声载道,退休员工甚至冲进办公室质问厂长??

后来,没过几个月,“五包”的回报来了。商业部门都知道“白云山”是讲信誉的,跟他们做生意不会吃亏。“白云山”的产品供不应求,生意越做越红火。现在,白云山已经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间发展到涉足多个行业的企业集团,曾一度排名中国500家最大工业企业榜首。 提问:这些经历说明了什么?人为什么要践约守信? 学生讨论、交流,教师适时补充。

师:诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础,也是一个人应有的基本道德品质。同时,诚信也是企业的立身之本,成功之道,是企业发展的根基。在践诺的过程中,还会增强你的自信,使你的自尊得到满足,并有更多机会获得成功。

结束诰:

信守承诺,兑现承诺是人的美德。孔子讲“民无信不立”,孟子说“言而有信,人无信而不交”。信用是一种承诺,一种保证,一种真诚;信用就是一诺千金,做人最根本的一条便是信守承诺。在中华民族博大精深的文化底蕴中,“诚信”二字的分量可谓是沉甸甸的。在我们这个时代,人格信誉是自身最宝贵的无形资产,是每个人的立身之本。李嘉诚总结自己的成功经验时说:“人的一生最重要的是守信,我现在就算有多十倍的资金,也不足以应付那么多的生意,而且很多是别人来找我的,这些都是为人守信的结果。”一个诚信的人,他的一生将因此而受益无穷。

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着小林肯奋发向上。老师的爱是迷人的,它鼓励着阿风奋发向前。不同的是:林肯老师的承诺是可以兑现的,就算后来林肯真的要老师吻他,也不会使她尴尬,而阿风老师的承诺是不能兑现的,她根本就没有想过要兑现,所以等到她的学生要她兑现的时候,悲剧发生了。这是许诺不当的悲剧。 讲解新课:

情景模拟:如果你是阿风老师,你会如何做出承诺? 学会承诺,就必须在作承诺时量力而行。许诺是十分郑重的行为,在许诺之前要清楚地认识自己,是否有实现诺言的能力;实现诺言鼍考虑到可能产生的风险,如果不能实现,会给对方造成什么样的损失,给自己带来什么样的后果等等。 阅读课本P109的小故事。

探究:

1.生活中你有没有遇到过此类的尴尬?

2.你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方式?

3.想想看,有没有更好的方法?

实践行动:

学会承诺还要求在承诺之后尽力而为。只有尽力而为才会使承诺变成现实,只有尽力而为才能获得心灵的释然,只有尽力而为才能积极地面对、思考及找到解决问题的办法。 “没有党和政府的关怀,这水流不进咱家的水瓮里。”一位饱受水困之苦的山西农民,用质朴的语言道出了告别水荒后353万山西群众的心声。

作为全国饮水困难问题最突出的省份之一,2000年初,山西省委、省政府向山西人民做出了庄严承诺:“用三年时间解决全省严重缺水的240万人的饮水困难。”三年过去了,“承诺水”流进了农家的水瓮里,几百万山西人喝上了救命水、健康水,山西农村饮水困难局面得到了很大程度的改善。“如今,大伙坐在家里,拧开水龙头,水就来了,这在以前根本想不到!”这是祖祖辈辈受困于水的山西百姓眼中的幸福生活。

然而,为了实现353万人喝上甘甜水的梦想,把省政府的

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承诺变成现实,许多人为之付出了艰辛的劳动,甚至是热血和生命。

时任山西省委书记田成平、时任山西省省长刘振华等领导多次带头深入一线,查工程、尝水质、访农户,及时对工程建设、管理与督察等工作做出指示。省计委、财政等多个部门组成了解困领导组,设立了解困办公室。各地制定了目标责任制,并层层签订目标责任书。各级水利工作者付出了艰辛的劳动,有的在工程建设中以身殉职,张国旗就是其中之

一。各级领导的重视、支持和各有关部门的协调、配合,使得全省三年农村饮水解困工作得以顺利实施。为引“承诺水”,国家和山西省投入了大量的资金,共完成投资11.69亿元。 到2003年9月底,山西省共建饮水解困工程973l处,解决了l万多个自然村300多万人、60多万头大牲畜的饮水困难,解决人口占承诺人口的147%。

这一材料说明了什么问题?

然而,事物的发展有时是难以预料的。在我们践诺的过程中,由于当时许诺的环境条件变了,当初许下的诺言已无法实现,这时理解就成为解决问题的关键。

作为许诺人,要向当事人说明情况,和对方一起协商,寻找变通的途径或解决的方法。作为受诺人,要能够理解对方,善于换位思考,尽量避免或减少损失。

学生探究:

课本P11l有我国青少年“绿色承诺”活动的要求,你可以承诺以上小事中的一件或几件,在承诺项前面的框里面画“√”,并履行承诺。

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古代:大禹治水“三过家门而不入”,诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”;范仲淹挥写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,文天祥高歌“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,林则徐铭志“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。

抗日战争时:面临亡国灭种威胁的危难关头,四万万中华儿女同仇敌忾,共赴国难。大江南北,长城内外,到处都是“妻子送郎上战场,母亲叫儿打东洋”,用实际行动诠释了“天下兴亡,匹夫有责”的精神境界。

当代:党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释了“生命一分钟,敬业六十秒”,桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”,乡邮递员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐,公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。从中,人们无不感受到一种品格,一种境界,这就是对国家、对人民、对事业的责任。

(2)责任是一个人立足社会,获得成功的至关重要的人格品质。

师:大家仔细观察就会发现,在我们周围招人喜欢、受人尊敬的都是富有责任感的人。责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气,出智慧,出力量。有了责任心,再危险的工作也能减少风险;没有责任心,再安全的岗位也会出现险情。责任心强,再大的困难也可以克服;责任心差,很小的问题也可能酿成大祸。每个人只有在全面履行责任中,才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中。才能实现个性的丰富和完美。那么怎么做一个负责任的人呢?

3.怎样做一个负责任的人?

(同学们分组讨论,派出代表发言,老师总结。)

师:从自己做起,从细节做起,各司其职,各负其责,如果全体公民都如此,那么就能形成一个各尽所能,各得其所的和谐社会。

全课小结:

“天地生人,有一人当有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。”作为社会的人,不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪,谁来保卫国家;你不劳动我不劳动,谁来创造财富;你不担责我不担责,哪有美好生活。讲责任,体现着生活的价值,映照着人生的意义。“你要欣赏自己的价

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值,就得给世界增加价值。”逃避责任、坐享其成、虚度光

阴,这样的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任,人生

才会充实.生活才有意义。这样的人生才是真正的“潇洒走

一回”。一个时代有一个时代的使命,一代人有一代人的责

任。历史的接力棒已经传到我们手中。让我们听从责任的召

唤吧。

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小结:文花枝的行为是一种勇敢地承担责任的行为。只有我们将责任意识深深地植根于脑海,在日常的行为和工作中,才能表现得更加积极,也更加卓越。

讲解新课:

1.分析教材P117的案例。

说明勇敢地承担责任,要做到临阵不乱。这就需要有强烈的责任意识和理智的头脑。

2.活动:

续写故事:2004年的初冬,深圳因为寒流的到来显得格外的冷,一个普通的夜晚,刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里,却看到了她生命中最可怕的一幕:平时宠爱和保护着她的父母亲,这时却双双倒在了小小的浴室里,生死未卜。此时的浴室里,弥漫着浓浓的煤气味,夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来,此时,这双大眼睛里充满的是惊恐。煤气悄悄蔓延,危险逼近了孩子,一家人的命运悬在了一线之间??在这紧急关头,这个7岁的孩子??

思考:你认为小袁媛会怎么做呢?

(在这紧急关头,这个7岁的孩子做出了惊人的举动,她果断地开大浴室门,借助衣架捅开高高的窗户,又迅速关上煤气开关,跑到客厅拨打了110、120求救电话,简洁准确地自报位置,使救援人员在第一时间内就赶到了现场,从而,成功地挽救了父母的生命。)

小结:面对突如其来的灾难,年仅7岁的孩子,独自在父母生命垂危的紧急关头,能勇敢地承担起救助父母的责任,临危不乱,冷静对策,既能迅速地处理现场,又能及时准确地报警,为成功营救双亲的生命赢得了宝贵的时间。

3.情景体验:(小组合作,以表演的形式展示你的答案)

(1)放学回家的路上,遇到有人落水,你会??

(2)公交车上,你无意中看到有一只手伸到了别人的手提包里,你会??

(3)同学们正在教室上课,突然起火,你会怎么办?

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这种法定的责任包含三方面的内容:

(1)法律鼓励做的,我们积极去做。

(2)法律要求做的,我们必须去做。

对于法律要求公民必须做出的行为,我们必须按照法律的要求去做,而不能不做。

举例:

①依法纳税;

②依法服兵役;

③已被确诊为恶性传染病患者,必须接受隔离、及时就医。

(3)法律禁止做的,我们坚决不做。

我国法律禁止公民实施的行为举例:

①不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序,攻击计算机系统及通信网络;

③宪法第12条规定,禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家和集体的财产;

③保守国家秘密法第24条规定,不准在私人交往和通信中泄露国家秘密;

3.做一个负责任的公民,也是道德要求的义务;履行道德责任,每个人责无旁贷。道德责任的范围十分广泛,我们中学生要履行的道德责任,主要有如下两个方面:

(1)我们要弘扬中华民族的传统美德,遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

(2)我们青少年更要树立社会主义荣辱观,即“八荣八耻”: ①以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;

②以服务人民为荣,以背离人民为耻;

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③以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;

①以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;

⑤以团结互助为荣,以损人利己为耻;

⑥以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;

⑦以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;

⑧以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。

“八荣八耻”是社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德和时代精神的结合。我们中学生要牢固树立社会主义荣辱观,明于荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之行!

4.做一个负责任的公民的基本要求:

(1)首先是做一个对自己负责的人。

教材P120要求中学生做一个负责任的公民,就是要我们在家做好儿女、在校做好学生、在社区做好居民,能够自觉遵纪守法。

提问:对“做一个对自己负责任的人”,你是怎么理解的? 提示:

①对自己负责就是对自己的一言一行负责。要做到:该做的做,不该做的坚决不做;该说的说,不该说的坚决不说;该看的看,不该看的坚决不看。

②具体地说,我们八级学生要做到:

管住自己的嘴巴,上课不随便说话,不吃零食,课后不讲不文明的话等等;

管住自己的手,上课不做小动作,课后不乱扔纸、杂物等垃圾;

管住自己的脚,不踩草坪、花木,不去不该去的地方。

(2)是必须掌握一定的知识,有能力才能负责任。

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根据教材P12l的案例提问:

①徐宏源同学在火灾中发挥了哪些作用?

②徐宏源同学为什么能发挥这些作用?

③徐宏源同学的行为告诉我们什么道理?

在学生回答的基础上概括指出:同样一件事,不同的人去做,结果大相径庭,根本原因就是每个人的知识和能力是有差别的。因此,要真正能担当责任,知识是基础,能力是根本。

进一步启发学生:社会主义市场经济条件下,现实社会给我们每个公民施展才艺、本领提供了广阔的舞台。台上一分钟,台下十年功,要在这个舞台上,演好自己的角色,尽到自己的责任,必须要有平时的功夫积累。对于我们在校的学生而言,目前的责任就是学好知识,增强责任意识,提高责任能力,为将来在社会中担当更重要的责任夯实基础。

(3)要对自己的一生负责。

①奥斯特洛夫斯基的人生寄语,提醒我们要对自己的一生负责。

②根据教材P122的案例 “六字真言”提问

问题:老族长的“六字箴言”的寓意是什么?

在学生思考、回答后归纳:

30年前(年轻时):“不要怕”意味着要面对现实,勇敢地迎接人生的各种挑战,勇于承担责任;

30年后(中年时):“不要悔”,意味着历经人生风雨,承受着正、反两方面的责任,有得有失,得之不骄,失之不悔,保持平常心,幸福一生。

③启发引导学生:

要对自己一生负责的真谛,就是要求我们要正确把握好现在和未来的联系;今天的责任就意味着明天的果实;要收获自己的未来,则必须现在就要做好自己该做的事。 作业布置:

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请与父母、亲朋好友或同学、老师一起,就自己在“做一个负责任的公民”方面作一次访谈或评价,反观自己,看是否存在不负责任或责任心不强的行为

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