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粤教版九年级思品2.3共建美好和谐社会教案

发布时间:2014-01-22 17:32:19  

三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

第二单元 共同富裕 社会和谐

2.3《共建美好和谐社会》教学设计

第一课时:创建和谐社会,维护社会公平正义

一、教材分析

(一)教学目标

1.知识目标。

识记:社会主义和谐社会的特征。

理解:社会和谐是中国特色社会主义的本质属性;公平正义是中国特色社会主义的内在要求;保障与改善民生是加强社会建设的重点;建设社会主义和谐社会对我们的要求。

2.能力目标:

培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论,培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力,培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3.情感态度与价值观目标:

深入开展和谐社会教育,通过开展构建社会主义和谐社会的活动,促进青少年全面和谐发展,引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念,正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系,为建设和谐社会增添新力量。

(二)教学重点与难点

重点:社会主义和谐社会的基本特征。

难点:如何构建和谐社会。

二、学情分析

学生从新闻中对和谐社会是有所了解的,但对和谐社会的具体知识不太懂,学生中也不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念差、心理素质欠佳等问题。因此,在构建社会主义和谐社会的历史使命面前,应站在和谐社会的高度审视当前学生思想道德教育。

三、教学过程设计

第一课时:创建和谐社会,维护社会公平正义

(一)引入:解读材料透视: 民生焦点——食品安全

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三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

1.教师提出问题:

(1)谈谈你所知道的有关食品安全问题的实例。

(2)为了保障食品安全,我国政府采取了哪些措施?搜集后全班交流讨论。

2.学生交流讨论。

3.教师总结:我国现阶段,社会建设相对滞后,我们要通过加强社会建设,开创“社会和谐人人有责,和谐社会人人共享”的局面。

(二)讲授新课

2.合作探究:仔细观察,分析图片,指出下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求,并指出其符合或违背了社会主义和谐社会的什么特征。

3.学生举例:社会上仍存在着哪些不和谐的现象?

相关资料:

党的十六届六中全会《决定》指出:“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。” 这是我们党总结我国社会主义建设长期历史经验得出的基本结论,是我们党对中国特色社会主义本质的认识,也是这次全会立论的重要理论基础。

党的十八大报告指出:要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上,“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。”

相关时政:

2013年初公布的中央一号文件继续锁定“三农”,7亿农民迎来平等参与现代化进程的新机遇。春节前出台的收入分配改革方案直面现实生活中的问题,确立了“收入倍增”、“差距缩小”的目标。

公平正义是人类社会的共同理想,是我们始终追求的奋斗目标,是中国特色社会主义的内在要求。

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三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

这“三个公平”是我们党坚持和发展中国特色社会主义的深刻经验总结和庄严承诺,也是我们实现中国梦的基石。

(三)小结(由学生小结,教师板书)

(四)阅读与感悟

《在不丹感受幸福》。

第二课时:着力改善民生;促进和谐,人人有责

一、引入新课

教师开门见山提问:如何构建和谐社会?

二:小组讨论:

如何改善民生?

师生总结:(1)建设和谐社会,党和国家要怎样做?

(2)建设和谐社会我们要怎样做?

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三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

(三)小结(由学生小结,教师板书)

(四)随堂训练

略。

(五)课后作业

“社区建设小调查”主题调查。

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