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粤教版九年级思品3.1以人为本 科学发展教案

发布时间:2014-01-22 17:32:23  

三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

第三单元 科学发展 国强民安

3.1 以人为本 科学发展

一、教学分析

(一)内容分析

本教学设计的内容为:第三单元第一节《以人为本 科学发展》。

(二)教情分析

1.教学目标:

(1)知识目标:了解现代科技与教育的作用,知道各项基本国策和战略的含义及意义。

(2)能力目标:理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性,具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力,增强参与实践的动手能力。

(3)情感、态度、价值观目标:培养学生热爱科学、勇于创新意识,在实践中不断提高自身的创新能力。

2.教学重点:了解科教兴国战略的含义及意义。

3.教学难点:了解科学发展观的内涵。

(三)学情分析

九年级的学生对于科学发展观缺乏认识。科学发展观作为一个新的理论,中学生要学习其内涵,并把握我国国情和走科学发展道路之间的因果关系,理解走科学发展之路的必要性,具有一定的困难。

二、教学过程

板块一、二 贯彻落实科学发展观 走科学发展道路

导入新课:观察图片《“美丽的圆”》。

教师解释:利用田地暖棚的秸秆发酵出气,生成的沼气可制成天然气,天然气可应用于汽车行业;沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等;沼气中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳,可以从中提取二氧化碳,其秸秆发酵后的沼肥降解达90%以上,施入田地暖棚会继续发酵,可以实现还田再利用,是真正的活性生物肥。

仔细观察图片,从我国的国情出发,你想到了什么?

学生自由回答,教师引导。

(这是循环经济。有利于节约社会资源,缓解资源紧张的矛盾;有利于实现经济的可持续发展;有利于提高人民生活质量;有利于从源头上防止污染,保护生态环境)

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三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

自主学习

(一) 深入贯彻落实科学发展观

学生自主阅读课本P64内容,完成下列问题:

1.科学发展观,第一要义是____,核心是____,基本要求是____,根本方法是_____

2.请你谈谈对科学发展观重要性的认识。

(二)走科学发展道路

学生自主阅读课本P64~65内容,完成下列问题:

1.从人类已经走过的历程看,如何解决日益严峻的____、_____、____与_____、_____的矛盾,是人类发展需要回答的问题。

2.我国选择的_____道路,是唯一正确可行的选择。

3.对三种选择进行比较分析,说明为什么要走科学发展道路。

板块三:科教兴国

学生活动:第三小组派一个代表上台,介绍收集到的我国科技的成就。

教师多媒体显示:神州十号片段

1.问题:科技有什么重要作用?

2.学生阅读、分析图表,思考问题。

3.教师归纳知识并板书:

教师多媒体显示:(二)我国教育发展的成就与差距。

1.问题:上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的?针对我国的教育现状,你认为政府和我们每一位公民应该怎样做?

2.学生分析情境,思考问题。

3.教师归纳知识并板书:

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三亚凤凰中学2013—2014学年第1学期 九年级思想品德教案 编写:刘婷婷

【小结】

学生活动:谈本节课的感受和收获。

三、教学反思

本节课是一节活动探究课。通过一系列的活动与情景,引导学生主动地参与,让学生在实践中学习,不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。如让学生在上课之前先进行资料的搜集,培养学生进行社会实践的意识和能力。

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