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思想品德:第九课《心有他人天地宽》第一课时 导学案(人教新课标八年级上)

发布时间:2014-01-24 10:57:42  

第四单元·第九课《心有他人天地宽》

第一课时:海纳百川 有容乃大

一、温故知新:

合作与竞争的关系

二、 呈现学习目标:

1.知道宽容的含义和基础;

2.学会宽容他人 悦纳自己 三、 学习流程:

流程一:自主学习

〖一.金无足赤 人各有别〗

1.宽容的含义

宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。

2.宽容合作的基础

求同存异,是宽容合作的基础。因此,人与人之间是有差异的,由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同,品德修养上存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以,求同存异,就成为我们宽容合作的基础。

3.宽容是解决冲突的良方

现实生活中,我们避免回在无意中伤害别人,也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们如果能体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,就容易得到他人的谅解。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,也能很好地化解矛盾,加深友谊。

4.宽容是一种美德,是一种境界

宽容是一种美德。为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多朋友。

宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。

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5.宽容利己利人

宽容能使对方从中汲取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人,会体谅他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受到别人的尊敬。

流程二: 合作探究

小乐和小娱是一对要好朋友,她俩的个性迥然不同。小乐是急性子,小娱是慢性子;小乐性格外向,小娱性格内向;小乐爱好体育运动,小娱欣赏戏曲。

○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?

流程三:探讨与提高

在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下:

○你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。

○你有过接受别人的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家分享。

流程四:检测达标

单项选择题;

1.我们宽容合作的基础是。

A.求同存异

B.各执己见

C.排除异己

D.党同伐异

2.人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人。

A.脾气好

B.性格内向

C.气量宽宏,理解他人

D.身体肥胖

4.善于宽容 。

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A.利人害己

B.害人利己

C.利人利己

D.害人害己

5.下列说法正确的是 。

A.宽容意味着麻木不仁

B.宽容不是盲目的

C.宽容会给自己招来更大的伤害

D.宽容只能面对自己的家人

【辨析题】

1. 宽容就是对所有的人应该让步。

【材料分析题】

武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世,当时名相狄仁杰瞧不起娄师德,想把他排挤出朝廷,他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰:我之所以了解你,正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。

(1)狄仁杰为什么惭愧不已?

(2)如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话,你说什么呢?

【中考演练】

忍一时风平浪静,退一步海阔天空。请你创作一条能够启发人们重视或学会“宽容他人,悦纳自己”的品德修养的格言,并简要说明创作理由。

四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

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