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三国历史剧编演

发布时间:2014-01-24 10:57:48  

三国历史剧编演

执笔人:银少华

一、设计理念:

在初中历史教学中,适当地穿插编演历史剧的活动,是历史新课程教学的要求。所谓编演历史剧,就是通过在课下搜集、阅读材料,编写历史剧本,分配角色排练,而后在课堂上由学生出演不同的角色,来展示有关历史人物或者历史事件的活动过程,从而达到体验和感受历史的目的。这种教学形式,对培养学生学习如何搜集、阅读材料,体验和感受所承担的角色的内心世界,以及加深对所探究问题的认识,都是非常有益的。

二、活动目标:

1、通过收集、整理和运用历史资料,培养学生获取和运用历史知识的能力;

2、通过历史短剧的编演,形象地再现历史情景,使学生加深对三国时期历史的了解;

3、通过短剧的编演,培养学生客观看待历史问题的能力,形成正确的历史观;

4、通过活动,培养学生的合作能力。

三、活动内容:

1、活动时间:2课时

2、活动形式:编——演——评

四、活动准备:

(1)将全班同学分成四个大组,每组推选两名评委,其他同学承担编剧、导演和道具等工作,分别编演一幕;

(2)学生收集一些相关资料:剧本范本、剧本的写作知识等进行学习;

(3)学生查找一个自己认为精彩的,便于编写和操作的三国故事作为编剧的题材;

(4)写出剧本初稿后,教师审查并提出指导性建议,与同学共同讨论、修改和彩排;

(5)教师下载一段《三国演义》的经典视频,以供学生欣赏、模仿。

五、活动流程:

第一环节:确定题材

以2—4个同学为一个小组,每个小组从课前收集到的三国故事中,选择一个精彩且适合表演的故事,先组织组内同学对所选故事进行学习,从整体上了解整个故事的情节、人物等。 第二环节:编写剧本

小组合作,共同探讨角色的台词,动作等,初步写出剧本并初步进行角色尝试。 第三环节:分角色排练

在编剧和导演的指导下,分角色进行排练。 第四环节:演出

小组抽签决定演出顺序,按顺序分小组进行演出。教师用相机记录下学生的演出过程。

第五环节:评奖

依据下面的评分标准,再参照学生的意见进行评奖,优秀者给予加操行等奖励。 附:

剧本评分细则

表演评分细则

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