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七上第八课第二框《对不良诱惑说“不”》教学设计

发布时间:2014-01-24 13:50:42  

七上第八课第二框《对不良诱惑说“不”》教学设计

天津市滨海新区大港第七中学 王宏慧

天津市滨海新区大港教师进修学校 郭瑞芬

一、设计理念

本课的设计以学生活动为载体,通过亲身参与和体验,加深对自身意志力的认识,鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气,学会自觉抵制不良诱惑。设计中力求通过必要的情感体验,伴以相应的理性分析,加强学生积极、正面的认知,更好地帮助学生将所学内化为行为,突出学生的“活动——体验——表现”。

二、教材分析

《对不良诱惑说“不”》是人教版思品七年级上册第四单元“过健康、安全的生活”第八课《学会拒绝》第二框的内容。青少年的生活环境复杂,身边存在着许多不良诱惑,这些不良诱惑严重威胁到青少年的健康成长。怎样战胜不良诱惑,过健康、安全的生活,需要青少年对不良诱惑说“不”。本框结合学生的实际,为他们提供了战胜不良诱惑的有效方法。

三、学情分析

七年级学生正处于美丽而又矛盾的青春期,他们生机勃勃,想象力丰富,好奇心强,但他们分析、判断和辨别是非的能力又较弱,自制力不足,社会经 1

验不足,再加上喜欢模仿以及同龄人的相互影响,面对生活中的种种诱惑,往往缺乏理性和准确的认识,很容易脱离正确的人生轨道,甚至酿成终身遗憾。本节根据青少年学生这一时期的主要心理特点和社会生活实际,为他们提供战胜不良诱惑的有效方法,帮助他们顺利地度过初中阶段。

四、对应课标内容

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分:“能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出选择。”“学法用法”部分:“了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,自觉抵制不良诱惑。”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分:“正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。”

五、教学目标

【情感、态度、价值观目标】

鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会自觉抵制不良诱惑;追求科学、健康、充实的初中生活。

【能力目标】

初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;初步培养用辩证的方法分析事物的能力;运用战胜诱惑的方法,提高自我控制和战胜诱惑的能力。

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【知识目标】

学会战胜不良诱惑的方法。

六、教学重点、难点

【教学重点】战胜不良诱惑的方法。——它是本课教学的落脚点,是本课教学的主体部分。

【教学难点】能结合自身实际情况,战胜现实生活中的不良诱惑。——对身心发展还不成熟的中学生来讲,这一问题说起来很简单,但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。

七、教法学法

教法:创设情境法、讨论探究法,归纳法。

学法:情感体验法、合作探究法、总结反思法。

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八、课前准备

教师:搜集有关文字、图片、视频资料制作多媒体课件;制作行动卡。

学生:完成问卷小调查。

九、课时安排: 一课时

十、教学过程

【情境导入】

播放2013年《双十一宣传片》,借此引出:本课课题。

设计意图:抓住时事热点,做到与时俱进,体现思想品德课程的鲜明特征,导入新课。

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【讲授新课】

一、启思园——不良诱惑能战胜吗?

1.小调查。

设计意图:通过简单的问题设计,联系上节课的内容,明确诱惑就在身边,学会辨识不良诱惑。

2.播放一组不良诱惑危害的图片。

设计意图:以学生面临最大的不良诱惑网络游戏为背景,创设一组图片,多媒体集声音与图像为一体,冲击学生的听觉、视觉,从内心深处感受不良诱惑需要拒绝。

3.奥德修斯船长战胜女巫的故事,思考问题:

(1)船长面临了什么诱惑?如果不拒绝会带来怎样的后果?

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(2)船长最终有没有战胜诱惑?

(3)这个事例说明了什么道理?

4.总结:不良诱惑是可以战胜的,勇敢的人能够战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

设计意图:直观演示法,虽然不良诱惑的危害巨大,但它也是可以战胜的,在这里起到承上启下的过渡作用。

二、训练营——战胜不良诱惑有方法。

第一关:意志关——真心真意看自己

(1)出示自控力测试题目。

(2)算出自己的分数,公布评分标准。

设计意图:当今的中学生对自己缺乏正确的认识,盲目自信。因此,设计这份心理测试,就是借机敲醒警钟,让学生看清自己,居安思危,能主动地锻 6

炼自己的意志。

第二关:智慧关——心理诊所

(1)出示一封求助信。

(2)活动布置——自主学习,小组合作探究。请同学们当心理医生,给小明开个“处方”,并说明具体的“服用”方法。

(3)小组合作交流阶段,教师可巡视指导。

(4)小组代表进行班级交流。

(5)教师引导,归纳方法。

(6)《小明的回信》

(7)教师:这时小明应该怎么办呢?

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(8)教师出示拒绝朋友不良诱惑的技巧。

设计意图:通过情景体验和探究讨论,就小明遇到的问题对症下药,从而了解战胜不良诱惑的方法,层层深入,突破教学重点。

第三关:考验关——学以致用

(1)给出四种情景。

(2)学生自己选题,回答。

设计意图:以竞答的方式,将战胜不良诱惑的方法应用到实际生活当中。

第四关:行动篇——心动不如行动

(1)展示小明的行动计划。

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(2)指导学生反思,成长,填写成长卡。

(3)师生共同交流。

设计意图:通过自我反思、归纳本课所学,所想,所思,所悟,能更有效地达到教学目标,突破难点。

【收获平台】

1. 板书归总。2.师生共勉。

设计意图:梳理所学知识,深化理解,引导学生自觉抵制不良诱惑;追求科学、健康、充实的初中生活,达到情感上的升华。

【板书设计】

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(注:本作品为2013年度天津市第八届中学“双优课”复赛教学设计)

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