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七年级历史上册期末复习资料

发布时间:2014-01-26 13:52:32  

七年级上册历史复习资料 第 1 页 (共 8 页)

第1课 祖国境内的远古居民

1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类 2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。

第2课 原始的农耕生活

2、大汶口原始居民:距今约四五千年,生活于山东大汶口,制作出黑陶、白陶,出现了私有财产,贫富分化。

第3课 华夏之祖

1、华夏族的形成

黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤(涿鹿大战),联盟后经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。 2、黄帝——“人文初祖”

黄帝:建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车;妻子嫘祖:养蚕缫丝;属下仓颉:发明文字;属下伶伦:编出乐谱 3、禅让制

(1)继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹 (2)禅让制是原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度

第4课 夏、商、西周的兴亡

2、启继承父位,表明世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下” 3、武王伐纣:牧野之战(公元前1046年) 4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?

① 夏桀、商纣残暴统治 ② 汤、武王得到民心 ③ 汤、武王任用贤人 ④ 联合其他小国 5、分封制(★★★) (1)分封的目的:巩固统治 (2)分封制的内容:

①周天子把土地、平民和奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。 ②诸侯的义务:服从命令;交纳贡品;镇守疆土;战时随天子作战。

(3)分封的意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。 6、西周时期社会等级

周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 → 平民 → 奴隶

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第5课 灿烂的青铜文明

1.在原始社会末期,我国已出现青铜器。

2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。

代表:司母戊鼎(祭祀)、四羊方尊(酒器)、三星堆:青铜立人像

3.我国西南地区成都平原盛行独特的青铜文化,是三星堆文化. 如:青铜面具、青铜立人像、青铜神树

4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明

第6课 春秋战国的纷争

1. 东周:公元前770年,周平王迁都洛。东周分为春秋、战国

2、(1)春秋争霸 (公元前770年—公元前476年)

①五位霸主:齐桓公(第一霸)、晋文公(退避三舍)、楚庄王(问鼎中原)、吴王阖闾、越王勾践(卧薪尝胆)

②齐桓公、晋文公成为霸主的共同原因是通过改革。

③称霸方式不同:齐桓公──召集诸侯会盟;晋文公──城濮之战

④争霸战争的影响:

消极影响:给人们带来了沉重的灾难和痛苦

积极影响:A.加快了统一的步伐 B.促进了民族融合 C.推动了经济文化的发展与交流

(2)战国七雄(公元前475年—公元前221年)

①七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

②方位:东、南、西、北、到中间

③三场著名战役:

桂陵之战 魏(庞涓)── 齐(孙膑) 围魏救赵

马陵之战 魏(庞涓)── 齐(孙膑) 减灶计

长平之战 秦(白起)── 赵(赵括) 纸上谈兵

3、战争的性质:

春秋──争霸战争;战国──兼并战争 历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一

第7课 大变革的时代

1.春秋时期,我国开始出现铁农具;在春秋末年已使用牛耕;都是在战国时期普及

2.牛耕是我国农业发展史上的一次革命

3.秦国蜀郡太守李冰修筑水利工程──都江堰 (意义:消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原成为了“天府之国”。)

4、商鞅变法(★★★)“治世不一道,便国不法古”

(1)时间:公元前356年

(2)人物:商鞅在秦孝公的支持下开始变法

(3)背景:①社会生产力的进步 ②封建经济发展的需要 ③各国争霸的现实压力

(4)目的:确立封建统治,发展封建经济

(6)意义(影响)(★★):

①秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,成为战国后期最富强的国家。②封建制度逐步确立,封建社会形成。

(7)判断商鞅变法成功与否的标准:在于变法的目的是否达到。

(8)变法成功的原因:

①根本原因:顺应了历史发展的潮流(或顺应了经济发展的趋势)

②变法得到了秦孝公的支持 ③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争

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第8课中华文化的勃兴(一)

2、诸子百家中提到“治国”主张的有:孔子、孟子、庄子、韩非 提到“战争”主张的有:墨子、孟子、孙武

第10课 “秦王扫六合”

1.公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。 2、秦国完成统一的原因(条件):

①商鞅变法奠定了坚实的基础 ②秦王重用人才 ③统一是历史发展的必然趋势,符合人民的愿望 ④决策正确——远交近攻

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4、秦朝在我国历史上的作用:

①秦灭六国,完成统一,结束了春秋以来诸侯混战的局面,开创了我国历史的新局面;

②秦朝创立的专制主义中央集权制度,对后世影响十分深远;

③秦朝统一货币、度量衡、文字,对我国经济、文化的发展和维护国家统一,产生了重要的影响;

④修筑了万里长城、灵渠等重要工程

5、评价秦始皇(了解):

(1)积极方面:

①灭六国,统一中国,建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家。

②采取了一系列巩固统一的措施:见(上表)(“焚书坑儒”除外)

(2)消极方面:

①滥用民力,繁重徭役、赋税 ②制定了严刑峻法 ③焚书坑儒

(3)总之,秦始皇是一个有大功也有大过的皇帝。

第11课 “伐无道,诛暴秦”

1.秦的暴政表现:

①兵役、徭役繁重 ②赋税沉重 ③刑法残酷 ④统治者残暴

2、秦末农民起义

(1)陈胜吴广起义(大泽乡起义)(“王侯将相宁有种乎?”)

时间:公元前209年 地点:大泽乡

爆发的原因:①遇雨误期当斩(直接原因)

②秦的暴政(根本原因)

意义:①是我国历史上第一次大规模的农民起义

②他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治

(2)项羽、刘邦起义

项羽:公元前207年,巨鹿之战,大败秦军主力。

刘邦:公元前207年,直逼咸阳,秦朝统治向刘邦投降,秦朝灭亡

3、楚汉之争(公元前206年——公元前202年) 性质:争夺统治权的战争

公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉,刘邦即汉高祖

第12课 大一统的汉朝

1、 文景之治

措施:①轻徭薄赋 ②发展农业生产,奖励农桑 ③提倡节俭 ④“以德化民”

2、 汉武帝的大一统(★★★)

条件:①“文景之治”奠定物质基础 ② 汉武帝的雄才大略

措施:①政治:“推恩令”——削弱诸侯国势力,允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,从此诸侯国越分越小,

加强了中央集权;

②思想:“罢黜百家,独尊儒术”,在长安设太学,以儒家的五经为主要教材;

③经济上、军事上也采取了一系列加强中央集权的措施

意义:使汉朝开始进入鼎盛时期

3、 东汉的统治

(1) 西汉末年,社会动荡不安。公元9年,王莽夺取政权,不久被推翻。

(2) 公元25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。刘秀就是光武帝,他统治的时期为“光武中兴”。

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第13课 两汉经济的发展

二、农业、手工业、商业繁荣的表现

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

一、冒顿统一蒙古草原

①政治:“推恩令”——削弱诸侯国势力,允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,从此诸侯国越分越小,加强了中央集权;

②思想:“罢黜百家,独尊儒术” ★,在长安设太学,以儒家的五经为主要教材;

③军事:对匈奴实行大规模反击,夺取了河套和河西走廊地区;公元前119年,卫青、霍去病在漠北战役中大胜匈奴,此后,匈奴无力再与西汉对抗★;

④经济:将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱,抑制了大商人的实力,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。

七年级上册历史复习资料 第 6 页 (共 8 页) 第15课 汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域 ★

1、西域:今甘肃玉门关和阳关以西,包括今新疆地区以及更远的地方。

2、张骞第一次出使西域:公元前138年(目的:联络大月氏,夹击匈奴)

3、张骞第二次出使西域:公元前119年(目的:与西域各国进行友好政治经济交往)

两次出使西域的作用:沟通了西域与内地的联系,为促进东西方经济文化的交流做出了重要贡献。

4、西域都护的设立:公元前60年,总管西域事务。(标志着今新疆地区开始隶属中央的管辖,成为中国不可分割的一部分。)

二、丝绸之路★、(地图)

1、陆上丝绸之路:

路线:长安——河西走廊——玉门关、阳关——今新疆地区——中亚、西亚、欧洲

2、海上丝绸之路(从广东沿海出发)

3、丝绸之路的作用:促进了东西方经济文化的交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极作用。

三、班超经营西域

1、目的:为了恢复对西域地区的管辖,73年,班超出使西域。

2、作用:帮助西域各国摆脱了匈奴的控制,进一步加强了西域和内地的联系。

3、班超派甘英出使西域,最远到达波斯湾。

4、166年,大秦遣使东汉洛阳,这是欧洲国家同我国的首次直接交往。

一、纸的发明和蔡伦改进造纸术

1、纸的发明(时间:西汉早期用麻)

2、东汉蔡伦改进造纸术(蔡侯纸:原料易找、价格便宜、质量提高)

3、意义:世界各国的造纸术,大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

二、《九章算术》和地动仪

1、《九章算术》★:成书东汉,总结了春秋战国到东汉时期的数学成就,期中某些内容在当时具有世界先进水平

2、地动仪★:东汉的张衡,测定地震方向(地位:是世界公认的最早的地震仪器)

三、医学

1、华佗(神医):东汉,麻醉药剂“麻沸散”(世界医学史上的创举)、医学体操“五禽戏”

2、张仲景(医圣):东汉,《伤寒杂病论》,全面阐述了中医的理论和治病原则。 16课 昌盛的秦汉文化(一)

第17课 昌盛的秦汉文化(二)

一、佛教的传入和道教的兴起

1、佛教的传入

①起源于古印度 ②西汉末年传入我国中原地区 ③东汉明帝时,在洛阳兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。

④教义:人死后能够转生来世,人的今生能忍受苦难,虔诚地信佛,来世就可以得到幸福。

⑤统治者态度:对佛教提倡和扶植

2、道教的兴起★

①道教是我国土生土长的宗教 ②创始人:张陵 ③东汉时在民间兴起,尊老子为教主

④教义:主张修身养性,炼制丹药,以求得道成仙 ⑤统治者态度:迎合了封建统治者追求长生不老的欲望

二、王充和《论衡》

1、时间:东汉 2、称谓:批判迷信鬼神的思想家 3、著作:《论衡》,世界上根本没有鬼神存在,“无神论”者

三、司马迁和《史记》★

1、鲁迅对《史记》的评价:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”

2、体例:是我国第一部纪传体通史(地位)

内容:叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史

3、价值:史学价值(后世纪传体史书的典范)、文学价值(是一本优秀的文学著作)

四、轰动世界的秦兵马俑

1、地点:陕西西安临潼

2、价值:秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表,被誉为世界第八大奇迹。

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第19课江南地区的开发

一、西晋(266——316)

1、266年,西晋代魏;(开国皇帝:司马炎;都城:洛阳)

280年,西晋灭吴,实现了统一★。

2、内迁的各族(东汉末年开始;五胡:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌)★★ 3、公元316年,内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。

4、西晋存在短暂的原因:①统治集团腐朽 ②皇族起兵争夺皇位,爆发“八王之乱” ③少数民族内迁,致使民族矛盾尖锐。 二、淝水之战

(东晋:317年,司马睿建立,都城建康(南京); 前秦:4世纪后期,氐族人建立,苻坚统一黄河流域。)

1、时间:383年 2、交战双方:东晋、前秦 3、结果:东晋以少胜多

4、作用:前秦统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定,为经济发展提供了有利条件。 (420年,刘裕建立“宋”,南朝开始:宋、齐、梁、陈) 三、江南地区的开发★★

1、江南经济发展的原因:

① 江南地区具有发展农业的优越条件;

② 南迁人口,带来了劳动力和先进的生产技术(主要原因); ③ 江南战争较少,社会比较安定。 2、表现:

①大量的荒地被开垦为农田 ②修建了许多水利工程

③农业技术的进步:开始使用绿肥,牛耕和粪肥得到推广 ④小麦推广到江南地区 3、影响:为经济重心逐渐南移奠定了基础。

七年级上册历史复习资料 第 8 页 (共 8 页) 第20课 北方民族大融合

一、北方的统一

1、4世纪后期(386年),鲜卑族建立北魏政权。

2、439年(5世纪),北魏统一了黄河流域。

二、民族大融合

1、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势

2、北魏孝文帝改革★★

⑴ 迁都洛阳:从平城(山西大同)迁到洛阳

原因:平城气候干旱,出产粮食不能满足都城众多人口的需要;平城位置偏北,不利于北魏对中原广大地区的统治,也不

利于鲜卑政权学习和接受汉族的先进文化。

作用:洛阳获得了发展和繁荣;为进一步实行改革创造了条件。

⑵ 汉化政策:学汉语;穿汉服;用汉姓;与汉族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,“以孝治国”

3、北魏孝文帝改革的作用★★:

(1)促进了北方民族大融合 (2)有利于北方经济的发展 (3)加速了北方少数民族的封建化进程

三、北朝:北魏分裂为东魏和西魏,又分别被北齐和北周取代。

第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化

一、数学、农学、地理、书法、绘画、石窟艺术

夏——商——西周——东周——秦——西汉——东汉——三国——西晋——东晋——南北朝。

注意:

东周分为两个时期——春秋、战国

东晋时期,长江流域是东晋政权,黄河流域是十六国,十六国后期氐族建立前秦政权,后前秦被鲜卑族建立的北魏取代。 南北朝时期并存:南朝共有四个政权依次更替,即宋、齐、梁、陈 都城均在建康,统治区域在长江流域

北朝自439年北魏建立开始,经分裂后,变成东魏和西魏,后东魏被北齐取代,西魏被北周取代,最后北齐又被

北周吞并。统治区域在黄河流域。

★ 国家发展的趋势是:走向统一。

★ 民族间关系的发展趋势是:走向融合。

★ 公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务,从此,今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国领土不可分割的

一部分。

★ 230年,孙权派将军卫温率船队到达夷洲,加强了内地和台湾地区的联系。

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