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思想政治解题技巧

发布时间:2014-01-28 15:51:38  

客观试题(单项选择题)
选择技巧

审题是关键:
1、审题干: 认真阅读,重点抓住中心句、中心词和要求。 如果没有抓住这些不可轻易做出选择。 2、审每个备选项,做到逐项分析,通过删除、 对比等方法最终确定。

记住:选出来的项一定是最佳项,所选 择出来的项一定和题干存在必然的联 系。(可以用来检验)

一、常规选择采用“两排、两对法”
两排法:
1、排误法:就是将备选项中观点本身错误的项删除。(违 背教材知或与实际社会生活不符合) 2、排异法:就是观点本身正确但是与题意或要求无关一定 要删除。

两对法:
1、对比法:通常指用两排法后剩下的项进行比较选出最佳 的一项。 2、对号法:(也叫对号入座法)只要同时符合两个条件一 定要对号入座选择:(1)符合教材知识;(2)符合题意 或者要求

二、序号组合型:
? 方法:
? 1、某个序号错误包含该序号的全部删除 (排误法) ? 2、某个序号正确只能在包含该序号中选择, 没有包含该序号的项一定删除。

三、反向思维选择:
? 一定要谨慎审题,要看看是不是要选择错 误或者不正确的项。

? 四、连环选择题:
? 通常是给出一个材料要选出两题以上的选 择题。 ? 重点认真阅读材料抓住中心句、中心词和 题干要求。 ? 方法使用上面学习过的三种。

思想政治解题技巧(主观题)
——问答题和材料分析题常见设问类型及解答模式

第一类:所给材料说明了、表明了什么问题? 或反映了什么现象? 1、答题对策:先回答出材料本身讲述的是什么问题; 再运用所学知识分析问题的实质;最后谈怎么做。 2、模式:①材料本身说明的问题是什么?+②这个问 题的实质(可情理交融分析出意义或者危害)+③做 法(国家、社会、集体、个人)

第二类:谈启示、警示、感悟、体会。

1、对策: A、启示是从材料中正、反方面得到经验、教训。 B、警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并吸 取的教训。【语言表达多为“应该、、、、、、”】 总之,要表达出怎样学习好的或者摒弃坏的(对 材料中得到的经验、教训应该怎么做?) 2、模式:好的(怎样发扬)①是什么(道理)?+② 做法。 坏的(如何摒弃、抵制)

第三类:谈理解、认识、看法。 ? 1、对策:先对材料进行分层并概括出每层意 思,明确它属于哪个问题(是什么?);然 后结合课本知识分析为什么会出现这种问题 (为什么?);如何解决这个问题(怎么 做)。注意在运用所学知识进行分析时不要 求面面俱到,但一定要充分联系教材思维要 发散,角度要多样,不宜生搬硬套。 ? 2、模式

:①是什么(材料中说明什么问题) 【材料中说明什么问题(现象+本质)】+② 为什么(原因+意义)+③怎样做(国家、社 会、公民、青少年等多角度)。

第四类:谈原因、作用、影响、意义。
? 1、对策:首先明确有经济意义、政治意义、社会 意义;还有对个人国家、社会的意义。应注意回答 要点紧紧结合课本知识和材料(抓住材料中关键词、 句)做到情理交融。可用的句型如:“有利 于……;”“体现了……”;“是……的需要”; “促进了……”;“推动了……”;“保护了……” 等。 ? 2、模式:(一)A、作用、影响意义:①经济、政 治、社会的意义+②国家,社会,公民个人的意义。 ? (二)B、原因公式:①说道理(引用课 本知识)+②结合材料分析(重在分析)

第五类:青少年应该如何做?
? 1、对策:首先在思想上树立什么理想(或观念、 意识、精神);其次在行动上具体有哪些做法。 ? 2、公式一:①增强……意识+②提高……能力+③ 正确对待……。 ? 公式二:①观念(意识)+行动(宣传+具体做法) ? 例如:环保、诚信、建设节约型社会方面可参考。 ? 公式三:①树立远大理想、正确树立成才目标,肩 负使命+②努力学习科学文化知识,培养和发 扬……精神(艰苦奋斗、创新、科学)+③积极参 加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志 将来为……贡献自己的力量。

第六类:言行评析
? 1、对策:第一步,找出言行并逐一判断(正确或错误)。 第二步:分析说明,据课本知识结合言行分析。 ? 注意:①正确的要揭示出它的意义。可用“符合……”; “有利于……”句型。②错误的应指出危害性。可用“违反 了……”;“否定了……”;“没认识到……”;“它的危 害是……,后果是……”等句型。第三步:归纳总结。①正 确的应指出“我们应进一步……”;“我们应继续……”; ②错误的应指出正确的做法或观点。 ? 2、模式: ? ①是什么?(正确或错误) ? (What) ? ②为什么?(依据心理、道德、法律、国情) ? (Why) A、正确→意义。(对国家、社会、个人) ? B、错误→危害性 ? ③怎么办?(国家、社会、个人) ? (How)

第七类:说服、帮助、出谋划策、建议、谋略、 对策。

对策:所提计策、建议必须非常具体, 大胆创新,大胆参与,注意多角度, 有利于解决问题,观点正确,具有逻 辑性,结构严峻,层次分明,具体可 行就是好的。

第八类:判断说明 对策:第一步、(判断正误)错误、正确、 片面。 第二步、找根据,(教材知识、法 律知识的最好找到法律如何

规定) 第三步,亮观点,得结论,①、正确的谈 如何继续发扬,②、错误的努力改正或者 得出正确的结论。

?

? 第九类:体现了哪些观点?告诉哪些 道理?

? 方法:直接回读材料,边读边总结出 教材中学习过的理论知识。分要点用 序号标出来。

第十类:简要说明……这样做的道理?为什 么要样做(说)?(理由)
? 解题方法:一般情况下要回答:“这样说”、 “这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等, 有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一 般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩 序、有条理地展开说明。 ? 基本思路:是什么?+为什么?(一般答题时侧重 于为什么)【 ①是什么——材料中的具体做法 (多用于进行设问转移);②为什么——原因+ 意义或不这样做的危害】

第十一类:举例子、举措或者采取什么 措施?
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? 基本思路:两者侧重点略有不同。 ? (1)列举实例:应具体、有效、 符合实际;忌空洞、泛泛而谈。 ? (2)举措或措施:侧重于国家、 政府、社会的大政方针、战略部署、措施 做法。

总之,非选择题要做好需注意:
(一)掌握步骤:

读材料,纳中心; 忆教材,找结点; 抓要求,来作答; 思路清,格式化。
(二)注意六点: 1、审题仔细认真准确把握其含义; 2、注意材料与所要回答问题之间的内在联系; 3、注意知识对应事理结合,即观点与材料有机统一; 4、回答时观点一定要正确; 5、用序号标明,具有逻辑性,主次分明,思路清晰; 6、语言准确简练,语句通顺,少写废话,节约时间。


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