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七年级历史下册第4课《科举制的创立》

发布时间:2014-01-29 11:44:48  

七年级历史下册

设身处地思考:如果我们同学是隋唐时期 的读书人,有个梦想——长大后当官或找 到一份另人羡慕的工作,可以通过什么方 式实现自己的梦想?

★参加考试

★隋唐时期通过考试 选拔官员已成为一 种制度,即科举制。

★科举制诞生以前我国采取什么方法
选拔官员?
科举以前的人才制度 秦朝以前,中国社会采用分封制,选士也依靠世袭 制度。西周时,天子以及诸侯分封天下。周礼之下,社 会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。 而各阶层按伦常,依照血缘世袭。到了东周,稳定的制 度开始崩溃,于是有“客卿”、“食客”等制度以外的 人才为各国的国君服务。 到了汉朝,分封制度逐渐被废,皇帝中央集权得以 加强。皇帝为管理国家,需要提拔民间人才。当时采用 的是察举制,由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推 举的称为秀才,由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观 的评选准则,虽有连坐制度,但后期逐渐出现地方官员 徇私,所荐者不实的现象。 魏文帝时,陈群创立九品中正制。

魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正,稍后又在各州设置大 中正。中正的职权主要是评议人物,其标准有 三:家世﹑道德﹑才能。中正根据家世﹑才德 的评论,对人物作出高下的品定,称为“品”。 品共分为九等,即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑ 中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏 晋时充当中正者一般是二品,二品又有参预中 正推举之权,而获得二品者几乎全部是门阀世 族,故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。 ★九品中正制是魏晋 南北朝时期一种 于是在中正品第过程中,才德标准逐渐被忽视, 重要的官吏选拔 家世则越来越重要,甚至成为唯一的标准,到 制度。又名九品 西晋时终于形成了“上品无寒门,下品无势族” 官人法。 的局面。

科举制的诞生
一、 科举制度诞生 两件大事:
1、隋文帝开始用分科考试 的方法来选拔官员。 2、隋炀帝正式设置进士科, 标志着我国科举制度正 式诞生。

★在他统治时期科举制正 式诞生了,他是谁? ★在他之前是谁采用分科 考试的办法选拔官员?

实行科举制初考取的名相

★房玄龄(579年—648年),

唐初名相,中国十大贤相之一。 因玄龄善于谋划,如晦善于 决断,史称【房谋杜断】。

★孔颖达(574--648)唐朝

经学家 ,隋大业(605-616)初,选为“明经”, 唐代用其书作为科举取士的 标准。

科举制的完善

★唐太宗 ★武则天 ★唐玄宗

他为完善科举制采取了什么措施?

唐太宗: (1)大大扩充国学的规模; (2)进士科考中第一名称为

—状元。

他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时?

★武则天:首创殿试和武举。

他把什么作为进士科考试的主要内容? 唐玄宗: (1)诗赋成为进士科 主要考试内容; (2)曾8次面试科举 应试者 。

▲唐朝——中国古代科举制度的完备
唐朝科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武 则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐 朝,考试的科目分常科和制科两类。每年分期 举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称 制科。 常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、 明法、明字、明算等五十多种。明经、进士两 科便成为唐代常科的主要科目。常科的考生有 两个来源,一个是生徒,一个是乡贡。由京师 及州县学馆出身,而送往尚书省受试者叫生徒; 不由学馆而先经州县考试,及第后再送尚书省 应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。 州县考试称为解试,尚书省的考试通称省试, 或礼部试。礼部试都在春季举行,故又称春闱, 闱也就是考场的意思。

明经、进士两科,最初考试的内容为经义或时务。后来两种 考试的科目虽有变化,但基本精神是进士重诗赋,明经重帖经、 墨义。所谓帖经,就是将经书任揭一页,将左右两边蒙上,中间 只开一行,再用纸帖盖三字,令试者填充。墨义是对经文的字句 作简单的笔试。帖经与墨义,只要熟读经传和注释就可中试,诗 赋则需要具有文学才能。进士科得第很难,所以当时流传有“三 十老明经,五十少进士”的说法。 常科考试最初由吏部考功员外郎主持,后改由礼部侍郎主 持,称“权知贡举”。进士及第称“登龙门”,第一名曰状元或 状头同榜人要凑钱举行庆贺活动,以同榜少年二人在名园探采名 花,称探花使。要集体到杏园参加宴会,叫探花宴。宴会以后, 同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀,所以又把中进士称为 “雁塔题名”。 ? 武则天载初元年二月,女皇亲自“策问贡人于洛成殿”, 这是我国科举制度中殿试的开始,但在唐代并没有形成制度。 ? 在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年,应武举的考 生来源于乡贡,由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马 枪、负重摔交等。“高第者授以官,其次以类升”。 ? 唐玄宗时,诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间, 曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者,录取很多很有才 学的人。

科举制的影响(依材料分析科举制的积极影响)

★他们都是进士及第,科举 制给这些读书人带来了什么? 改善了中国的什么制度?
魏晋的九品中正制

★他们可进入各级政府任职; 改善了中国用人制度



材料:贞观年间是进士科发 展的关键时期,特别是贞观 ★此材料反映 末年,唐太宗扩大进士科, 了科举制促进 提高了进士的进身之阶,对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛, 发展?使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员,为读书人提供 行? 了做官的途径,

★促进教育事业的发展;士 人用功读书的风气盛行。

材料:唐玄宗时,诗赋成为进士科主 要的考试内容。他在位期间,曾在 长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举 应试者,录取很多很有才学的人。

★促进文学艺 术的发展也促 进唐朝诗歌的 繁荣与发展。

李白

杜甫 谁考中进士?

白居易

★他们都是唐朝著名的诗人其中

关于科举制度的不足之处和消极影响 (学生讨论之后归纳)

第一、考试内容成为束缚知识分子思 想的枷锁。 第二、科举制度也产生了家庭悲剧 。 由于科举制度及第者享有丰富的优 待的荣誉,而且科举也是普通人出 头的重要途径,因此经常会有贫士 高中之后抛妻弃子的悲剧发生。 第三、科举制度导致官场腐败。

科举制的结束
张之洞

袁世凯

★1905年9月2 日,袁世凯、张 之洞奏请立停科 举 。延续1300多 年的科举制废除 了。(清朝末年 被废除)

课堂练习
一、单项选择题 1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才,这一方法源于 科举制度。科举制创立于( ) A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝 2、在科举制中,最重要的考试科目是( ) ①明法 ②秀才 ③进士 ④明经 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 3、如果你是唐朝的读书人,参加进士科考试,考中了第一名, 将被称为( ) A、探花 B、榜眼 C、状元 D、进士 4、唐朝进一步完善了科举制度,增设了考试项目。首创殿试和 武举考试的是( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 5、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代,唐诗的繁荣和科举制度的 实施有密切的关系,因为科举进士考试的主要内容就是( ) A、诗赋 B、诵经 C、对策 D、八股文

课堂小结:
一、科举制度诞生两件大事(诞生于隋朝) 1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科,标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物:(唐朝时逐渐完善) 1、唐太宗:(1)大大扩充国学的规模; (2)进士科考中第一名称为——状元 2、武则天:首创殿试和武举 3、唐玄宗:(1)诗赋成为进士科主要考试内容 (2)曾8次面试科举应试者 三、科举制度的影响: 积极的:1、政治上:改善用人制度; 2、教育上:促进教育事业的发展; 3、文化上:促进文学艺术的发展。 消极的:1、考

试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。 四、科举制于清朝末年被废除。


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