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七年级上册生物总复习提纲

发布时间:2014-01-30 13:36:56  

第一单元 认识生命

第一章 生命的世界

生物圈

地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。

薄层范围:海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间。包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈上层。这里有维持生命的条件(如:空气、水、阳光等)。

第一节 形形色色的生物

▲生物多样性

生物的物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。

物种多样性(动、植物,真菌,细菌,病毒等)。已经发现、命名、记录了200多万种生物。70%动物(绝大多数是昆虫),22%植物和真菌,5%单细胞生物。地球上可能生活过10亿种生物。

遗传多样性。也称基因多样性。不同生物体内所携带的基因是不同的。(菊有2-2.5万品种,我国有7000种左右)

生态系统多样性(指由生物群落与无机环境构成的统一整体)。种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。地球上的生态系统类型是极其复杂多样的。生物圈是地球上最大的生态系统。它包括地球上所有生物及其生存环境。进一步划分为海洋、湿地、陆地三大生态系统。三大生态系统又可划分为多种多样的生态系统。例如陆地生态系统—荒漠、草原、森林生态系统等。荒漠生态系统—沙漠、盐碱土荒漠生态系统等。

▲生物的特征

生物的形态结构、生活习性、生活环境虽千差万别,但它们有一个共同之处,使他们截然有别于非生物:它们都是“活的”,是有生命的。

生命的表现

(1) 应激性:生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应。是生物具有的普遍特性,它能够使

生物“趋利避害”。

(2) 生长:是生物普遍具有的特性,神武通过生长使体型增大、体重增加。

(3) 繁殖:生物产生后代的过程。

(4) 新陈代谢:生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫

做新陈代谢。是生物最基本的特征。

第二节 生物与环境的相互影响

生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境,要受到环境的影响。生物适应环境,也能影响和改变环境。

▲生物与环境的相互影响

环境对生物的影响

环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素又区分为生物因素和非生物因素。 非生物因素包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。

生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。

1. 同种生物(种内)之间的影响可以是(种内)互助,也可以是(种内)(相互)斗争。

2. 不同生物之间的影响比较复杂。

(1) 捕食关系:指一种生物以另一种生物为食的现象。

(2) 竞争关系:指两种生活在一起的生物,由于争夺资源和空间等而发生的斗争现象。

(3) 合作和互利共生(互惠互利):两种生物共同生活在一起,彼此互为有利,如果分开,各自都能

生活,这种生活关系称为合作关系;两种生物共同生活,互相有利,彼此都要依靠对方才能生

活,分开后双方的生活都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种是共生或互利共生。

(4) 寄生:寄生即两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害,后者给前者提供营养物质和居住

场所,这种生物的关系称为寄生。寄生生物与寄主之间的关系虽然是一方受益、一方受害,但

在自然界中,两者竞争或协同进化的结果,使它们达到了平衡,寄生生物危害寄主,同时也使

寄主产生了抵抗能力。

▲生物与环境的适应

拟态:某些生物的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物非常相似的状态,叫做拟态。拟态系统的组成:典型的拟态系统由拟态者、模拟对象和受骗者共同组成。三者应有一定程度的同域性和同时性,但并非绝对地在同一时间和同一地点出现。有些拟态系统则只有由拟态者和模拟对象组成。

保护色:动物适应栖息环境具有的与环境色彩相似的体色,叫做保护色。

警告色(警戒色):某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,叫做警告色。

▲湿地生态系统:包括沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸地带的滩涂、红树林和珊瑚滩,有生态功能的人工湿地。有调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等功能。被称为“地球的肾”。

▲新陈代谢是生物最基本的特征。

第二章 探索生命

第一节 生物学是探索生命的科学

▲生物学家的科学活动

科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流……

▲生物学及其发展历程

人类很早就与生物有了密切的联系。远古时代的先民获取食物最重要方式,就是采集植物和渔猎动物。 生物学是一门迅速发展的自然科学。19世纪初,法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的的物体,首次提出“生物学”这个新名词。生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名,而且更重要的是研究生物之间的互相联系和生命发生、发展的规律。从拉马克开始,人们将植物学和动物学统称为“生物学”。

“分类学之父”瑞典科学家林奈(18世纪)创建生物命名法,根据生物的形态、习性、大小各异,将植物和动物排列成有规律地完整系统。排列:界门纲目科属种。

19世纪英国科学家达尔文通过考察、调查、分类、比较等研究方法,揭示出地球上的虽有生物都源于原始的共同祖先,不同的生物之间存在着亲缘关系,从而建立了“进化学说”。达尔文是生物进化理论的创始人。

哈维第一个使用实验法,发现了血液循环。

20世纪50年代,美国科学家沃森和英国科学家克里克等人研究生物体内主要的遗传物质DNA,发现DNA分子的双螺旋结构,使生物学的研究进入到分子生物学阶段。人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和。2001年初,美、德、法、英、日、中等国科学家共同宣布,已经初步弄清人类基因组图谱。

▲生物学的研究对象是生命现象。

生物科学是自然科学中的一门基础科学,他的研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

第二节 生物学研究的基方法

生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法,研究生物的科学事实,然后再各种科学事实间建立起合理的联系,再寻找食物产生的原因,提出解释事实的假说和理论。实验法是现代生物学研究的重要方法。

实验法的研究重要步骤:(1)发现并提出问题(2)收集与问题相关的信息(3)作出假设(4)设计实

验方案(5)实施实验并记录(6)分析实验现象(7)得出结论

第二单元 生物体的结构

第三章 细胞

细胞是生命活动的基本单位。

第一节 细胞的基本结构和单位

只有一个细胞的生物称为单细胞生物。由许多细胞组成的生物称为多细胞生物。细胞是生物体的结构和功能单位。

▲光学显微镜的使用方法

■显微镜的结构

(1) 镜座:稳定镜身(稳定和支持镜身)。

(2) 镜柱:支撑镜身(载物台和镜臂)

(3) 镜臂:提握镜身(支持和固定其他部件,用手)

(4) 准焦螺旋:调焦距(提升镜筒,调节焦距,顺时针旋转镜筒下下降)

(5) 反光镜:使光线射入镜筒(平面镜和凹面镜,凹面镜光线强)

(6) 载物台:放玻片。有通光孔(光线通过)和压片夹(镇住玻片标本)

(7) 遮光器:调节光线强弱

(8) 镜筒:连接目镜和物镜(转换器)

(9) 转换器:调换物镜

(10) 物镜、目镜:放大物像,合称显微镜镜头。

■显微镜的使用

(1) 取镜安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻安放在实验台上。镜臂靠近身体略

偏左,镜座距试验台边缘约5CM.从镜箱中取出目镜和物镜,分别安装在镜筒和转换器上。

(2) 对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光

孔;左眼注视目镜,同时用两手转动反光镜,将光线反射到镜筒里,直到整个视野呈现雪白色为止

(3) 放置玻片标本:将实验对象放在载玻片上,注入液滴;用镊子夹起盖玻片,使其一边接触载

玻片上面的液滴,然后缓缓地盖在液滴上(盖片时要防止装片上出现气泡);在盖玻片的一侧滴一滴碘液(或其他),用吸水纸从盖玻片对侧引流,是碘液扩散到整个标本。

(4) 观察:从镜面注视物镜,双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜距离玻片标本2-3MM

为止;注视显微镜视野内,双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上上升,直至视野中出现物象;微调细准焦螺旋,使物像更加清晰,移动玻片位置。

(5) 放收:提升镜筒,取下玻片标本;用纱布将显微镜外表擦拭干净;转动转换器使两个物镜伸

向前方,将镜筒缓慢降至最低处;将反光镜放在原来直立的位置;将显微镜放回原处。

▲构成动物细胞

生理盐水:0.9%的氯化钠溶液。保持动物细胞形态。

碘液:染色。

■动物细胞的基本结构:

细胞膜:将细胞内部与外部环境分开,对细胞具有保护作用。可以控制物质进出。

细胞核:细胞核主要的功能是储存和传递遗传信息。有染色体等物质,控制着细胞的生命活动。 细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的结构叫做细胞质。细胞的许多生命活动都是在细胞之中完成的。含有线粒体,为细胞提供能量。

▲构成植物体的细胞

■植物细胞的基本结构:

细胞壁:植物细胞的最外层,对细胞具有保护和支持作用。

叶绿体:成熟过程中,转变体色。可以进行光合作用。

液泡:泡状结构,液泡中有细胞液。细胞液中有多种物质。各种物质有不同的味道和色素。

▲植物细胞不可进水,动物细胞可以。

▲发现细胞的人:罗伯特·虎克

第二节 细胞是生命活动的单位

▲细胞与外界进行物质交换

细胞膜将细胞与外部环境分开,起到保护细胞的作用。与此同时,细胞膜具有进行物质交换的功能,她它既能够有选择地从外界环境吸收生活必需的物质,又能够将细胞产生的废物排泄到外界环境。 ▲细胞的生命活动需要能量

有机物:糖类、脂肪、蛋白质

▲细胞核是细胞生命和活动的控制中心。

细胞核是细胞中最重要的结构,对细胞的生命活动起到控制作用,在生物与传中起重要作用。 ▲施莱登和施旺创建了细胞学说。

第三节 细胞通过分裂而增殖

体积较大细胞与体积较小细胞比较,生活中需要从外界环境获取更多的营养物质,同时产生更多的废弃物排泄到体外。但是,细胞若无限生长时,较大细胞的表面积相对减少,细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物资。较小的细胞的表面积则相对较大,更易于保证细胞与外界进行物质交换,从而保证细胞正常的生命活动。

▲细胞分裂产生新细胞

动物细胞分裂:细胞核分裂-细胞中央部分的细胞膜从四周逐渐向内凹陷;植物细胞分裂:细胞核分裂,在两个新细胞之间的细胞质中央形成新的细胞膜,同时产生新的细胞壁。

第四章 生物体的结构层次

第一节 细胞分化形成组织

许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。受精卵不断分裂形成许多形态、结构、功能类似的新细胞。

在生物体生长发育过程中,其中大多数细胞发生了变化,形成多种多样的细胞,这一过程就是细胞分化。

许多形态相似,结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起的细胞群,就做组织。

肌腱,连接肌肉和骨骼,韧带,连接骨头。

▲植物体的主要组织

分生组织:比较小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质粘稠,具有很强的分裂增生能力。能分裂产生新细胞,新细胞通过分化形成各种组织。

营养组织:细胞壁薄,液泡大有储存营养物质的功能。(根茎叶花果实种子中,叶绿体)

输导组织运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管都属于输导组织。

保护组织:覆盖在植物体的表面(根茎叶表),对内部各种组织起到保护作用。

第二节 生物体的器官、系统

器官:不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构。

系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的。

人体八大系统:消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。

植物体的六大器官:营养器官:根(从土壤中吸收水分和无机盐)、茎(支持和运输)、叶(制造有机物);生殖器官:花、果实、种子(繁殖后代)

第三单元 生物圈中的绿色植物

第五章 绿色开花植物的生活方式

第一节 光合作用

▲从柳苗生长之谜说起

17世纪以前人们认为,植物生长在土壤,一定是从土壤获得需要的各种物质。

17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特的柳苗生长所需的物质,并不是由突然直接转化的,水才是使植物增重的物质。他是最早通过实验来解释植物生命现象的学者,而且结论来源于对实验数据的分析。

1771年英国科学家普利斯特利的实验说明光合作用可以净化空气。

1779年荷兰科学家英格豪斯的试验证明绿色植物只有在光下才能净化空气。

1782年,瑞士牧师谢尼伯的实验证明植物在光下放出氧气的同时,还要吸收空气中的二氧化碳。 1804年,瑞士学者索热尔发现绿色植物在光下同时还要消耗水。

1864年,德国科学家萨克斯的实验证明绿叶在光下合成淀粉。

▲探索光合作用

淀粉遇碘呈蓝色。

叶肉细胞中的叶绿素溶解于酒精。

氢氧化钠或氢氧化钾溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。

凡士林可防止气体进出。

淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必要条件。

光合作用需要叶绿素,叶绿体是光合作用的场所。

二氧化碳和水是光合作用的原料。

▲叶片与光合作用

叶是植物体进行光合作用的主要器官。

临时切片的制作:(1)取一片双子叶植物的叶片,放在载玻片上。(2)用手捏紧并排的两个刀片,切割载玻片上的叶片。(3)重复切几次,每切一次,刀片要沾水一次,以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿里。(4)用毛笔在水中选取最薄的叶片切片,放在一张洁净的载玻片上,制成临时切片。

制作较薄的临时切片的原因:便于染色和观察叶片的内部结构。

叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。

叶片的表皮分上表皮和下表皮,表皮透明无色,由透明无色、排列紧密的表皮细胞和半月形的保卫细胞以及透明且防水的角质层构成。表皮的这种结构既有利于透光,又可防止过多地散失水分,对叶片还有保护作用,因此,表皮属于保护组织。表皮上有气孔,由成对的保卫细胞围成,气孔可以张开或关闭,是气体交换和水分散失的门户。

叶肉是上下表皮之间的绿色组织的总称。含有较多的叶绿体,是光合作用的主要场所,属于营养组织。 栅栏组织:接近上表皮,圆柱形,含有较多叶绿体,排列紧密整齐。

海绵组织:接近下表皮,不规则,含有较少叶绿体,排列疏松。

栅栏组织和海绵组织都是叶肉细胞。

叶脉成束分布在叶肉组织之间,它是叶片的“骨架”,具有支持作用。

网状叶脉:相互交错;平行叶脉:平行分布。

叶脉中有两种管道:导管疏导水和无机盐;筛管疏导叶肉细胞制造的有机物。它们属于输导组织。 叶绿素能够吸收和转化光能,叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有叶绿素时,叶绿素呈现白色或黄色。

实验:绿叶在光下制造淀粉;实验步骤:取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察。

▲呼吸作用的原理和意义

呼吸作用反应式: 光

二氧化碳+水淀粉(贮存能量)+氧气 叶绿体

光合作用的定义:绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程,叫做光合作用。

光合作用的实质:(1)物质转化:把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物(2)把管能转化为存在有机物中的能量

光合作用的意义:(1)光合作用制造的有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,也是人和动物的食物来源。(2)光合作用转化光能并储存在有机物里,这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。(3)绿色植物通过光合作用制造氧气,大部分以气体形式排入大气中,同时通过光合作用吸收了大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对稳定。

二氧化碳的产生途径:呼吸作用和燃烧。

▲光合作用原理的运用

立体高效种植。

第二节 呼吸作用

▲观察植物的呼吸现象

萌发种子的呼吸作用旺盛。萌发种子进行呼吸时吸收氧气。

石灰水与二氧化碳反应,使石灰水混浊。萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。

萌发种子进行呼吸时产生热量。

▲植物细胞都能进行呼吸作用

干种子也能进行微弱的呼吸作用。

▲呼吸作用的原理及意义

呼吸作用反应式:

有机物(储存能量)+氧气

二氧化碳+水+能量 线粒体

呼吸作用的定义:绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放氧气的过程,叫做呼吸作用。

呼吸作用的实质:将光合作用制造的有机物氧化分解掉,把有机物里初春的能量释放出来。

呼吸作用的意义:植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。

第三节 吸收作用

▲水分的吸收

水时细胞的重要组成成分,是植物进行光合作用的原料,水在植物的生活中具有极其重要的作用。植物生活需要的水分是根从周围环境中吸收的。不同植物(/同种植物)在不同时对水的需求量是不同的。

外界溶液>细胞液浓度—失水,反之吸水。不存在浓度差,不存在吸水。水分能往上运输,是因为里细胞比外细胞的溶液浓度大。

根尖有根毛的地方是吸水的部位,称成熟区或根毛区。大量的根毛大大增加根吸水的效率,即增加根单位时间的吸水量。

土壤溶液:土壤颗粒之间含有无机盐和水分。

▲无机盐的吸收

不同植物(/同种植物)在不同时对无机盐的需求量是不同的。吸收水分不一定吸收无机盐,但吸收无机盐一定吸收水分。

▲无土栽培

定义: 根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配置营养液,用营养液来栽培植物。

意义:无土栽培不仅使种植进入家庭成为可能,而且改变了传统农业离不开土壤的限制,为粮食、蔬菜和花卉的工厂化、自动化生产开辟了广阔的远近。种类:水培、沙培、砾培。

第四节 蒸腾作用

植物体从土壤里不断吸收的水分,只有一小部分保留在植物体内,被植物体利用,绝大多数水分都散失掉了。

▲植物的蒸腾现象

概念:植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。

过程:气孔是蒸腾过程中水蒸气从体内排到体外的主要出口,同时它也是光合作用收集二氧化碳、呼吸作用排出二氧化碳的一个主要“窗口”。

陆生植物绝大多数叶的下表皮气孔多,上表皮气孔少。浮水植物的气孔一般分布在叶的上表皮,下表皮气孔数目很少,甚至为0。叶直立植物叶片两面的气孔一样多。

▲蒸腾作用的意义。

(1)促进根吸收水分

(2)促进植物体内水分和无机盐的运输

(3)降低植物体的温度,避免灼伤。

第五节 运输作用

▲水分和无机盐的运输

水分的运输途径:土壤—根、茎、叶、叶的导管—叶肉细胞—气孔—大气

水分和无机盐的运输途径是同过木质部自下而上运输的。

木质部:运输水分和无机盐的通道。木质部里有导管,是管状的死细胞连接成的,形成中空的管道。 ▲有机物的运输

植物通过光合作用制造的有机物,运输到全身,一部分用以维持生命活动,一部分储存起来。

根需要的养料是由叶向下运输的。

植物体运输有机物的结构是筛管,筛管位于韧皮部里,是长形的活细胞,两个筛管分子之间的横壁形成筛板,上面有筛孔。

第六章

第七章 绿色开花植物的生活史

生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。

第一节 种子萌发形成幼苗

▲种子的结构

种皮:保护种子内部结构。常可见有种孔(胚孔发育而成的)和种脐(种子从果实上脱落下来的痕迹)。 胚:(1)胚芽:生有幼叶的部分,将来发育成茎、叶。

(2)胚轴:连接胚芽和培根不部分,将来发育成根与茎之间连接的部分。

(3)胚根:在与胚芽相对的一端,将来发育成幼苗的根。

(4)子叶:胚有两片子叶,子叶储存养料,这种植物是双子叶植物;胚有一片子叶的植物是单子叶植物。

胚乳:种子内储藏营养物质的组织,植物萌发后营养物质被胚吸收、利用,植物成熟后无胚乳。只有单子叶植物才有胚乳。

单子叶植物的种皮和果皮是相连的。单子叶植物有胚芽鞘、胚根鞘(保护作用)。

双子叶植物种子和果皮是分开的。

种子的萌发过程:吸水膨胀—萌动—发芽

种子萌发时,总是胚根首先突破种皮,继续发育为幼苗的根。胚芽则发育为幼苗的茎和叶,胚轴初期伸长明显,但很快停滞下来,以后发育为根和茎之间的连接部分。与此同时,储存养料的胚乳和子叶逐渐萎缩。待其贮存的养料耗尽时,幼小的植物体已经形成根、茎、叶,并开始从外界吸收营养进行光合作用,称为一株能够独立生活的幼苗了。

▲种子萌发的条件

(1)自身条件:完整的胚,足够供胚发育的营养储备,有生命力,不处于休眠状态。

(2)外部条件:<1>适量的水分<2>适宜的温度<3>充足的空气

第二节 营养器官的生长

种植萌发和形成幼苗,标志着植物体进入营养器官的生长阶段。

▲根的发生和生长

直根系:由主根及其分枝的侧根形成。

须根系:由若干不定根组成。

根的生长有向地性、向水性、向肥性。

根尖:根的顶端到有根毛部分的一段。

根冠:位于根的先端,保护作用。细胞壁薄,排列疏松。

分生区:位于根冠的后方,分生细胞始终保持着分生的能力。细胞排列紧密,细胞壁薄,细胞质浓,没有液泡,具有分裂能力。

伸长区:位于分生区的后方,分裂已经停止,但生长非常迅速,使根尖向土壤深处不断伸展。停止分裂,体积增大变长,能较快生长,细胞近视小长方体。

成熟区:位于伸长区后方,细胞均分化成熟,停止伸长,有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位。细胞停止分裂生长至成熟,分化为各种组织,有许多根毛。

▲叶和茎的发生和生长

芽:尚未发育成长的枝和花的雏体。分为顶芽(着生在主干顶端或侧枝顶端的芽)和侧芽(着生在主干侧面或侧枝侧面的芽)。也可分为叶芽(发育成枝叶)、花芽(发育成花)和混合芽(发育成枝叶和花)。花芽和混合芽比较肥大,易与叶芽区别。

节:枝条上着生叶部位。

节间:节与节的部分。

茎的顶端和叶腋处生有芽。顶芽发育使茎长高,叶腋处的侧芽发育形成侧枝。

压轴发育成茎。

芽原基发育成侧芽。

生长点使压轴不断生长,并产生出新的芽原基和叶原基。

叶原基发育成幼叶,幼叶长成叶。

茎的生长的方向与根相反,也有水平生长的,如草莓。

叶的生长:芽原基形成幼叶时,先是顶端生长使叶原基伸长成柱形,然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数的幼叶,叶片的生长是完全扩展,但各部分的生长速度可能不一直,因而叶片额形状和叶缘会发生不同的变化。叶的生长有期,在短期内叶片长到一定大小时,生长就会停止。有些植物的叶基部,有保持分身能力的细胞,叶片的生长期较长。

第三节 生殖器官的生长

开花和结实则标志着植物体进入一生的成熟阶段。

▲花的结构

一朵发育完全的花通常由花柄、花托、花萼(若干个萼片组成)、花冠(若干个花瓣组成)、雄蕊和雌蕊组成。

两性花:有雌蕊和雄蕊,如郁金香和月季花。

单性花:只有雄蕊或雌蕊,如黄瓜。 无形花:没有雌蕊和雄蕊,如向日葵。

稃片:禾本科植物的花在花蕊外部有保护作用的枝片结构。禾本科植物考节来长高。 ▲传粉和受精

风媒花:花小、不鲜艳、无香味、花很多而轻、柱头大、分叉、带有粘液、易接受花粉。 虫媒花:花较大,色彩鲜艳,有香蜜和花香,花粉量少有粉液。

传粉:雄蕊发育成熟时,花药自然裂开,将花粉散出,花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上。

传粉是受精的前提。对于得到花粉的雌蕊来说,也叫做授粉。

受精:单花粉落在雌蕊柱头上以后,在柱头表面的粘液作用下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过柱头,沿着柱头向子房方向生长,进入子房,直达胚珠。单花粉进入胚珠内部时,释放出精子,胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵的过程。 ▲果实和种子的形成

子房形成果实;子房壁形成果皮;胚珠形成种子;胚被形成种皮;受精极核形成胚乳;受精卵形成胚。

第八章 绿色开花植物的生活史

第一节 绿色植物在物圈中的作用

绿色植物光合作用所储存的能量,几乎是所有生物的能量源泉。绿色植物是生命之母。

绿色植物字生物圈中的作用:(1)绿色植物是生产者(2)维持大气中二氧化碳(0.03%)和氧(21%)的平衡(3)促进生物圈的水循环(森林犹如“绿色水库”“雨多它能吞,雨少它能吐”)

导致全球气温变暖的作用称为“温室效应”,解决温室效应的方法:保护森林资源,大力开展植树造林,保护我们人类共同的家园。

第二节 我国的植物资源

我国幅员辽阔,地形复杂,气候多种多样,为植物的生长提供了得天独厚的自然条件,因而植物资源极为丰富。

▲我国植被的主要类型

植被:覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。

我国的植被类型

▲我国的植物种类和珍稀植物

我国的植物资源十分丰富,仅高等植物就有3万多种,名列世界第三位。

银杉:一种常绿乔木,主干高达通直,挺拔秀丽,枝叶茂密,被誉为植物界的“大熊猫”。

水杉:一种高大落叶乔木,其树干通直挺拔,枝条向侧面斜伸出去,树形犹如一座宝塔。

珙桐:一种落叶乔木,也被称为“鸽子树”,是著名的“活化石”之一。

桫椤:有名树蕨,被国家列为一类保护植物,常常生长在林下或河边、溪谷两旁的阴湿之地。 ▲我国植物资源面临的主要问题

人均森林面积减少;草原退化,土地沙漠化威胁等

植被资源破坏的原因:我国植被资源破坏性最大的原因是人为地乱砍乱伐、毁林开荒、过度利用等。

第三节 我国绿色生态工程

法律法规:《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中国21世纪议程》

3月12日定为全国的“植树节”。

从1978年起,我国先后确立了十多项大型生态工程。

▲“三北”防护林工程

“三北”指我国西北、华北北部和东北西部,包括13个省(市区)(陕、甘、宁、青、新、晋、冀、京、津、古辽、吉、黑)的551个县,总面积406.9万错误!未找到引用源。,占我国国土面积的42.4%,建设期限为1978-2050年,包括8个骨干工程,规划造林3508.3万错误!未找到引用源。,森林覆盖由5.05%提高到14.95%。

“三北”工程被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号,被邓小平同志题为“绿色长城”。

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