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水资源教学设计

发布时间:2014-01-31 14:38:58  

《水资源》教学设计

平原第三中学 范平菊

教材分析:

本节教材主要包括了两个内容:水资源与生产生活,水资源的时空分布。

与传统教材结构不同,本教材在讲述中国的水资源时,而将与之相随的水资源作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍,因此重点更为突出,省却了大量需要死记硬背的东西,更注重与知识的实际应用。

水资源与气候要素中的降水息息相关,其主要的分布规律与降水的分布规律具有相似性,因而地域特征明显,在水资源一节的教学中,教师应充分运用学生以有的知识,通过指导读图来理解我国水资源的主要特点、分布规律和水资源应用中需注意的问题。组织学生就解决水资源地区分布不均和时间上分布不均和时间上分布不均展开开放式的讨论,并通过讨论认识和理解我国为水资源分配不均所采取的措施和取得的主要成就。

对于地区分布不均的显著特征“东多西少,南多北少”,教师应在引导学生回忆降水分布规律的基础上,指导学生发现水资源与降水量的内在联系。同时也应指出水资源的丰歉程度与水资源的供求关系紧密相连,与人们的生活和生产密切相关。

对于时间分配不均,则可从夏季风特点引导学生理解水资源季节分布的特点,可从夏季风进退的不同规律来了解特殊情况下,各年降水的变化规律,认识降水的年际变化。 教学重点:

1、水资源地区分布悬殊:这要从几个方面说明:(1)水资源与降水量具有相关性,但又是两个完全不同的概念,教学中教师可借用“降水量分布”图帮助学生推导、掌握“中国水资源供需现状”图。(2)水资源供需状况是水资源问题的本质;(3)重点将黄河、海河、淮河流域用水十分紧张,水土资源配合严重不协调的原因分析清楚。

2、兴建跨流域调水工程,可从下列那几方面说明:(1)什么是跨流域调水工程;(2)我国以建成的跨流域调水工程有那几座;(3)规划上马的南水北调工程将从哪条河调水到哪些地区。(4)南水北调工程的利弊分析。

教学难点:

水资源时间分配不均:水资源时间分布不均主要包括年内的季节分配不均和年际的明显波动,由于季节分配不均周期较短,学生可以通过观察来认识,但是年际的明显波动由于周

期较长,学生难以理解,教师可通过提供若干年的典型气象资料帮助学生建立直观的概念,也可以季风进退的规律加以辅助说明。

课程标准:运用资料,说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响和治理措施。

知识目标:我国水资源时空分布特点,存在的问题及解决措施

技能目标:会读水资源图及图表

情感态度价值观目标:珍爱和合理利用水资源。 教学过程:

一、导入新课

【播放视频】先让学生说说水的用处,后播放央视新闻篇《关注水环境,关注水资源》,引出“水是生命之源”

【提问】看了这段录像(图片),你有什么感受? 【小结】对,水是生命的源泉,孕育和维持着地球上的一切生命。但是,地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。

二、问题再现

什么叫水资源?

1、回忆什么是自然资源,什么是水资源

2、水资源是可再生还是非可再生自然资源

3、思考:水是可再生资源,为什么又出现水资源短缺现象?

4、读图3. 6填写下表:

海洋水 %

淡水 %

其他水

冰川、深层地下水 %

江河湖泊和浅层地下水 %

教师点拨:

近几十年来,随着全球人口的增长、社会经济的发展,以及人们生活水平的提高,导致人类对淡水资源的需求量与日俱增,不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言,水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。

出示材料:

小组活动:

1、这幅漫画反映什么问题?

2、请你说出造成水资源污染的原因有哪些?

3、在我国城市中,购买纯净水、矿泉水饮用,已成为人们的消费时尚,这是为什么?

4、我国水资源短缺的原因。

5、世界水日和中国水周的时间分别是什么?、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么?

【小结】水资源短缺,是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因,一方面是我国水资源人均量不足;另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。

三、知识拓展

我国水资源时间分布特点

读我国降水季节分布图自学:

1、 我国降水季节分布上有什么特点?

2、 降水季节变化与水资源的季节分布关系。

3、我国气候特点与水资源时间分布的关系?

4、 影响水资源时间分布因素是什么?(季风因素)

5、水资源时间分布不均匀与我国水资源短缺的关系(夏秋多,水白流;冬春少,水不足。)

学生回答后教师总结:

时间上分布不均 :1、夏秋多——水白流

2、 冬春少——水不足

我国水资源空间分布特点

1、 以秦岭—淮河为界,南北水资源分布多少(南多北少)

2、 内流区与外流区水资源分布多少或者东西部水资源的变化。(东多西少) 3、 读课本P75图3.12我国北方和南方水土资源的比较,分析我国南北方水图资源配比是否合理。南北方水土配比不合理对我国水资源缺乏的影响。

4、 自学课本P83最后两段。华北地区耕地面积占全国的比例,而水资源量占的比例,各是多少。对本地的影响。(华北、西北缺水最为严重)。

教师点拨:

一、 直接给出河流径流量的概念。学生读图总结出由径流量的大小反映水资源地区分布的东多西少,南多北少。

二、土资源配比的不合理对造成水资源缺乏的加剧。学生分析出水资源空间分布规律后,要及时对照水资源空间分布图,验证结论,肯定答案。

讨论:

1、 引起水资源分布南多北少的主要因素是什么?(纬度因素)

2、引起水资源分布东多西少的主要因素是什么?(季风因素、海陆位置、)

【能力提升】我国水资源问题的解决办法

自学课文图3.20长江三峡水利工程示意图,图3.21南水北调路线示意图,进行分析。 1、 如何解决我国水资源季节分配不均的问题(修建水库、举例萌山水库)

2、 水库的作用是什么,水库如何解决我国水资源的时间分布问题?你知道我国有哪些著名的水利设施?

3、 出示三峡水利工程图,结合搜集到的资料,简要介绍三峡的功能。

4、 讨论如何解决我国水资源地区分布不均问题(跨流域调水)

5、 你知道哪些跨流域调水工程?(如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青,引黄济淄、南水北调等。)

6、 南水北调是把什么流域的水调往什么地区?

7、 分析南水北调的东线、中线、西线方案的路线。

【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的,而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。

措施 所解决的水资源问题

A.跨流域调水 1.人均水资源不足

B.寻找淡水,控制人口 2.空间分布不均

C.节约、保护水资源 3.时间分布不均

D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重

【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量?能不能提高我国人均水资源占有量?如果一边兴修水利一边污染浪费,工程措施还有意义吗?在实施工程措施的过程中,也应该注意什么?(生答)所以从某中意义上说,节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。

【讲述】为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”,全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里,就收到1000多份稿件。2001年3月22日,在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际,国家节水标志正式揭牌,由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。

提问:我国节水标志有什么含义?(生答)

【活动】就节约和保护水资源而言,我们能做到的是什么?

(一)加强宣传,提高节约和保护水资源的意识

(二)用具体行动来节约和保护水资源

出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。(如改变灌溉方式,废弃大水漫灌、自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术,工业用水重复使用、循环使用等图片)

【讲述】在农业用水上改变灌溉方式,废弃大水漫灌、自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术; 工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水,提高利用效率。

【活动】工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远,生活中如何节水、保水却可以大显身手。

【课堂归纳】

1、人类可直接利用的淡水资源是有限的,它主要分布在江河湖海和浅层地下水中。

2、我国人均水资源占量低,水资源短缺,水污染,水浪费现象严重。

1、 我国水资源分布时空不均匀:冬春少,夏秋多。南多北少。东多西少。

2、 修建水库,南水北调等水利工程是解决我国水资源时空分布不均的有利措施。 3、 节约用水,防治水污染,建立水利工程是解决我国水危机的有效途径。

【课后调查】水资源的利用和保护是一个沉重的话题,蓄水、调水只是合理利用水资源的一个方面,更重要的是我们要合理用水,节约用水,请同学们回去以后调查一下家庭用水情况,总结一下,生活中我们应该如何合理用水和节约用水。

夏南秋多多北冬春少东 少多西 少

《水资源》教学设计

平原第三中学 范平菊 2012年10月

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