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九年级古文知识点汇总

发布时间:2013-09-23 17:39:07  

九年级古文知识点汇总

陈涉世家

1、 重点词

辍耕之垄上( )怅恨久之( ) 苟富贵( ) 若为佣耕( )忿恚尉( ) .....燕雀安知鸿鹄之志哉( )( )发闾左適戍渔阳( ) ........屯大泽乡( ) 藉第令毋斩( ) 王侯将相宁有种乎( ) 为坛而盟( ) ......身被坚执锐( )( )( ) 复立楚国之社稷( ) .....2、 找通假

“发闾左適戍渔阳”。 “为天下唱”。 “固以怪之矣”。 “将军身被坚执锐”。

3、 古今异义

今亡亦死(古义: 今义: ) .又间令吴广之次所旁丛祠中(古义: 今义: ) .卒中往往语(古义: 今义: ) ..将军身被坚执锐(古义: 今义: ) .会天大雨(古义: 今义: ) .楚人怜之(古义: 。今义: ) .今诚以吾众诈自称公子扶苏(古义: 今义: ) .固十六七(古义:十分之六或七,表示分数的约数。今义:整数的约数,十六或十七。) ...比至陈(古义: 今义:、比较,比方。) .

4、 一词多义 陈胜、吴广皆次当行 ( ) 谏故(副词,屡次、多次) ..次 又间令吴广之次所旁丛祠中(动词, ) 数卒数万人 (数词, ) ..

乃丹书帛曰“陈胜王”(动词, ) 等死 (副词, ) ..

书 等

(名词, ) 公等遇雨(代词,表示复数,用在名词或代词后) ..

不通 (名词, ) 兵 (动词, ) ..

道 将项燕为楚将 (名词, 。) .

伐无道 (名词, ) (双音名词,, ) ...

又间令吴广之次所旁丛祠中(动词, ) 行 (介词, ) ..

令 令辱之 (动词, ) 不当立 (助动词, ) ..

号令徒属 (动词, .

皆不在 (名词, ) 当此时 (介词, ) ..

5、 词类活用

使动用法

“忿恚尉”中的“恚”,是“ ”的意思。(动词使动用法) .“袒右”中的“袒”是“ ”的意思。(动词使动用法) .名词作状语

“乃丹书帛曰”中的“丹”,是“ ”的意思。(名词“丹”作动词“书”的状语,表.示动作行为所用的工具。)

“上使外将兵”中的“外”,是“ ”的意思。(方位名词“外”作动词“将”.的状语,表示动作行为的处所。)

“狐鸣呼曰”中的“狐鸣”,是“ ”的意思。(名词“狐”、动词“鸣”均作动..词“呼”的状语,表示动作行为的状态。)

“失期,法皆斩。”中的“法”,是“ ”的意思。(名词“法”作动词“斩”的状语,.表示动作行为依据的道理。)

1

名词活用作动词

“乃丹书帛曰‘陈胜王’”中的“书”,原意是名词“ “,这里是“ ”的意思;.“王”是“ ”的意思。

“置人所罾鱼腹中”中的“罾”,原意是 ,这里作动词,就是 。 .“尉果笞广”中的“笞”,原意是“ ”,这里是“ ”。 .“刑其长吏”中的“刑”,由名词活用作动词“ ”。 .6、 文言句式

判断句:“??者,??也”表示判断,如“陈胜者,阳城人也。”

“??乃??”表示判断,如“当立者乃公子扶苏。”

“??为??”表判断,如“号为张楚。”

省略句:省主语,如“守丞死,乃入据陈”,可补充为“守丞被人杀死,(起义军)于是占

据了陈县”。

省宾语,如“上使外将兵”中的动词“使”后面省略宾语代词“之”,“之”即“扶苏”。

倒装句:状语后置,如“祭以尉首”中的介词短语“以尉首”放在动词“祭”之后作补语,翻译时应放在动词前。

7、用原文回答:

(1)第一段中最能体现陈胜远大抱负的句子是什么?

(2)陈胜发动起义的导火线是什么?

(3)陈胜发动起义的根本原因是什么?

(4)陈胜是怎样为起义做舆论准备的?

(5)戍卒多愿听吴广的差遣,原因是什么?

答:

(6)吴广是如何“怒众”的?

(7)文中照应“宜多应者”的句子是哪一句?

8、简答题:

(1)如果没有导火线,陈胜吴广会起义吗?请谈谈你的看法。

(2)攻陈,陈守令皆不在”“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”,这两句话说明了什么问题?

唐雎不辱使命

1、重点词

唐雎不辱使命( )易安陵( ) 大王加惠( )秦王怫然怒( )休祲降于天( )........( ) 秦王色挠( )寡人谕矣( )岂直五百里哉( ) 以头抢地耳( ) ....2、找通假

“以君为长者,故不错意也”。 “苍鹰击于殿上”。

3、古今异义

寡人欲以五百里之地易安陵(古义: 。今义:容易。) . 虽然(古义: 今义:转折连词,表示让步。) .. 徒以有先生(古义: ;今义:徒弟。) . 长跪而谢之曰(古义: ;今义:感谢。) .

2

唐雎不辱使命(古义: 今义:重大的任务。) .. 非若是也(古义: ;今义:常作判断词。) . 休祲降于天(古义: ;今义:休息。) .4、一词多义

免冠徒跣 (动词, ) 五百里之地易安陵(介词, ) ..徒 以 徒以有先生也 (连词, ) . 徒以有先生也(副词, ) 以君为长者 (介词, ) .. 秦王使人谓安陵君曰(动词, ) . 使

安陵君因使唐雎使于秦(动词, )(动词, ) .. 此庸夫之怒也(名词, ) 受地于先王(介词, ) .. 夫 于

夫专诸之刺王僚也(发语词, ) 安陵君因使唐雎使于秦(介词, ) ..尝闻天子之怒乎(副词, )然,受地于先王 (转折连词, ) ..亦 虽

亦免冠徒跣 (副词, )千里不敢易也 (让步连词, ) .5、

使动用法:“亦免冠徒跣”中的“免”,是“使??免”或“脱去”的意思;“徒”是“使??

徒”或 “光着”的意思。

“且秦灭韩亡魏”中的“亡”,是“使??亡”或“灭亡”的意思。

“伏尸百万”中的“伏”,是“使??伏”的意思。

“流血千里”中的“流”,是“使??流”的意思。

形容词用作动词:“请广于君”中的“广”,是“ ”的意思。

“轻寡人与”中的“轻”,是“ ”的意思。

名词用作动词:“天下缟素”中的“缟素”,是“ ”的意思。

6、文言句式

判断句:“此??也,非??也。”前一分句表肯定判断,后一分句表否定判断。如“此庸

夫之怒也,非士之怒也。”

“非??也”表示否定判断,如“非若是也”。

倒装句:介词结构后置,如“请广于君”(“于君”放在用作动词的形容词“广”后面作补

语);如“受地于先王”。

7、用原文回答:

秦王在唐雎出使前后态度有何变化?

段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:

段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是

.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是:

唐雎有意激怒秦王,以 , ,进一步揭穿秦王的骗局,维护本国国土的尊严。

2、秦王恼羞成怒,以 , , ,相胁。

3、唐雎慷慨陈词,历数专诸、聂政、要离三个刺客,以 , 歌颂其壮举。

8、简答题:

我们可以从唐雎身上得到什么启示?为什么说唐雎没有辜负使命?

3

隆中对

1、重点词

古隆中对(回答、应对) 先主器之(器重,重视) 不可屈致也(招致、引来) ...将军宜枉驾顾之(屈尊) 由是先主遂诣亮(拜访) 汉室倾颓(崩溃、衰败) ......非惟天时,抑亦人谋(不仅)(而且) 民殷国富而不知存恤(兴旺富裕)(爱抚,爱惜) ......将军既帝室之胄(后代) 内修政理(政治) 总揽英雄(这里有“招致’’的意思) ....2、 今通假

信通伸,伸张;如“欲信大义于天下”。

已通以,如“自董卓已来”

3、 古今异义

将军宜枉驾顾之(古义:拜访。今义:照顾。) .遂用猖獗(古义:失败。今义:放肆地横行,闹得很凶。) ..凡三往(古义:总共。今义:平凡) .君谓计将安出(古义:怎么。今义:安定、平静。) .孤不度德量力(古义:我,古代王侯的自称。今义:孤独、孤立。) .时人莫之许也(古义:赞同、承认、同意。今义:允许、答应。) .于是与亮情好日密(古义:一天天。今义:太阳。) .此殆天所以资将军(古义:大概。今义:危险。) .利尽南海(古义:物资。今义:利益)(古义:这里泛指南方近海地方。今义:指毗邻中国...大陆的三大海域之一。)

4、 一词多义

谓为信然 ( ) 屏人曰 ( ) ..谓 因

谓先主曰 ( ) 高祖因之以成帝业( ) .. 然志犹未已 ( ) 猖獗 ( ) ..已 自董卓已来 ( ) 用 贤能为之用 ( ) .. 已历三世 ( ) 此用武之国 ( ) ..好为《梁父吟》 ( )谓为信然 ( ) .. 好 然

于是与亮情好日密( )然操遂能克绍( ) ..然 ( )身 ( ) .. 信信义著于四海 ( ) 身.欲信大义于天下( )将军身率益州之众出于秦川( ) ..欲信大义于天下 ( ) .于每自比于管仲、乐毅 ( ) .将军身率益州之众出于秦川( )《梁父吟》( ) ..(jiàng)??谓为信然( ) .. 将 将(jiàng)荆州之军??( )为以弱为强者( ) .. 出郭相扶将(jiāng) ( )贤能为之用( ) .. 君谓计将(jiāng)安出 ( ) .5、

名词作状语

“于是与亮情好日密”之中的“日”,是“一天天”的意思。

名词作动词

“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”之中的“箪”、“壶”,是 “用竹篮盛”、“用水壶盛”的意思。

6、 文言句式

被动句:“为”译为“被”,如“贤能为之用”。

判断句:“??者,??也”表判断,如“诸葛孔明者,卧龙也”。

倒装句:宾语前置,如“时人莫之许也”,应为,“时人莫许之也”。

状语后置,如“欲信大义于天下”,应为“欲于天下信大义”。

省略句:省略主语,如“因屏人曰”,可补充为“(先主)因屏人曰”。

省略介词宾语,如“君与俱来”,可补充为“君与(之)俱来”。

4

出师表

1、重点词

中道崩殂( ) 先帝之殊遇( ) 论其刑赏( )平明之理( ) ......引喻失义( )( ) 悉以咨之( )以彰其咎( ) 咨诹善道( ) ......陟罚臧否( )作奸犯科( )性行淑均( )( )庶竭驽钝( ) ..........猥自枉屈( ) 遂许先帝以驱驰( )攘除奸凶( )斟酌损益( )( ) .......尔来二十有一年矣( ) 深入不毛( ) 察纳雅言( ) ......2、 古今通假

阙通缺,缺点;如“必能裨补阙漏”。

简通拣,挑选;如“是以先帝简拔以遗陛下”。

作通做,如“若有作奸犯科及为忠善者”。

有通又,如“尔来二十有一年矣”。

3、 古今异义

臣本布衣(古义:贫民百姓。今义:布做的衣服。) ..此诚危急存亡之秋也(古义:时刻。今义:四季中的第三个季节。) .诚宜开张圣听(古义:扩大。今义:商店开始营业。) ..未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾。今义:非常憎恨。) ..先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,出身鄙野。今义:品质低劣、下流。) ..由是感激(古义:感动、激动。今义:因对方的好意或帮助而产生好感。) ..以光先帝遗德(古义:发扬光大。今义:明亮、光明、光泽。) .是以先帝简拔以遗陛下(故义:给予。今义:丢失、留下。) .4、 一词多义

受命以来 ( ) . 以昭陛下平明之理( ) .以 先帝不以臣卑鄙 ( ) . 故临崩寄臣以大事也( ) . 以伤先帝之明 ( ) .以塞忠谏之路也( ) . 性行(xíng)淑均 ( ) .行

必能使行(háng)阵和睦( ) . 是以先帝简拔以遗(wai)陛下( ) . 以光先帝遗(yí)德 ( ) . 然侍卫之臣不懈于内 ( ) . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) . 恐托付不效 ( ) .效

愿陛下托臣以讨贼兴复之效( ) . ( ) .. 感激 ( ) ..5、 词类活用

名词作动词:“以光先帝遗德”中的“光”,是“发扬光大”的意思。

形容词作名词:“若有作奸犯科及为忠善者”中的“奸”,是“奸邪的事情”的意思。 “此皆良实”中的“良实”,是“善良诚实的人”的意思。

“攘除奸凶”中的“奸凶”,是“奸邪凶恶的人”的意思。

“优劣得所”中的“优劣”,是“才能高的和才能低的”的意思。

5

形容词作动词:“恢弘志士之气”中的“恢弘”,是“发扬光大”的意思。

“则责攸之、祎、允等之慢”中的“慢”,是“怠慢”的意思。

“亲贤臣”中的“亲”,是“亲近”的意思。

“远小人”中的“远”,是“疏远”的意思。

6、 文言句式

判断句:“??也”表判断,如“此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也”。

“??者,??也”表判断,如“然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖

追先帝之殊遇,欲报之于陛下也”。

7、隆中对和出师表比较阅读练习题:

1.《隆中对》一文中,刘备分析天下形势的句子是:__________,__________,________。诸葛亮分析天下形势的句子是:__________,__________,__________。

《出师表》一文中,诸葛亮分析天下形势的句子是:__________。

2.《隆中对》一文中,刘备的政治抱负是:_________________________。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是:_______________,_______________。

《出师表》一文中,诸葛亮的政治目标是:__________,__________。

3.《隆中对》一文中,诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势,为刘备提出了__________,__________,__________的战略方针。《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中,他提出了三条建议,其中最重要的是“__________,__________”。

4.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。

《隆中对》:______________________________。

《出师表》:______________________________。

5.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知,请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。 故事____________________ 成语____________________ 歇后语____________________ ____________________

6.《出师表》中,“受任于败军之际,奉命于危难之间”这句话,历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。

公输

1、通假字

(1)公输盘不悦。( ) (2)子墨子之守圉有余。( )

(3)子墨子九距之。( ) (4)公输盘诎。( )

2、词的积累

(1)重点词语

子墨子闻之,起于鲁 ( )( )夫子何命焉为( )愿借子杀.....之( )公输盘不说( )请献十金( ) ..吾义固不杀人( )宋无罪而攻之,不可谓仁( )义不杀少而杀众,不..可谓知类( )胡不见我于王? ( )然胡不已乎? ( )( )......( )舍其文轩( )邻有敝舆而欲窃之( )邻有短褐而欲.....窃之( )此为何若人( )此犹文轩之与敝舆也( )宋.......无长木( )虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。( )( )( )......公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之 ( )( )( )公输盘之攻械尽,子墨.....子之守圉有余。( )( ) .公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”( )( ) ...在宋城上而待楚寇矣。( ) .(2)词类活用

6

名词作动词

吾义固不杀人( ) .(3)一词多义

公输盘为楚造云梯之械( ) 见公输盘( ) .. 夫子何命焉为 ( ) 胡不见我于王 ( ) .. 必为有窃疾矣( ) 见 . 公输盘为我为云梯( ) 公输盘 ( ) ..以牒为械 ( ) . ( ) 不知可谓知类( ) .. 请说之 ( ) 类 为与此同类( ) .. 之宋无罪而攻之 ( ) 虽杀臣,不能绝也 ( ) .. 宋何罪之有 ( ) 虽 虽然,公输盘为我为云梯( ) .. 荆之地方五千里( ) 然臣之弟子禽滑厘等三百人( ) ..臣以王吏之攻宋也( ) 然 虽然,公输盘为我为云梯( ) ..(4)古今异议

舍其文轩(古义: 。今义: 。) .荆之地方五千里(古义: 今义: ) .吾知所以距子矣(古义: 。今义: 。) ..子墨子起,再拜(古义 。今义: 。) .3、句式积累

省略句

如“将以攻宋”中省略介词“以”的宾语“之”,可补充为“将以之攻宋”。

倒装句

①宾语前置

如“何罪之有”中 ,“之”为结构助词,是宾语前置的标志。应为“有何罪”。

如“此为何若人”中,“何”是“若”的介词宾语,前置,应为“此为若何人”。 ②状语后置

如“子墨子闻之,起于鲁”中,“于鲁”是状语后置,应为“子墨子闻之,于鲁起”。 如“荆国有余于地而不足于民”中,“于地”“于民”都是状语后置,应为“荆国于地有余而于民不足”。

如“胡不见我于王”中,“于王”是状语后置,应为“胡不于王见我”。

4、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词。

1、课文哪一句交待了事件的起因?

2、哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质?

3、墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下怎样的圈套?

4、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以?“献金”,其真正的意图是引出公署盘说出怎样的话?

5、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语驳斥了他的“义”,最终得出了怎样的结论?

6、墨子见到楚王,先举了一个什么例子?目的是为了引出楚王对此人怎样的评价?

7、墨子将楚国和宋国对比,并与故事中的人类比,最终得出了怎样的结论?

8、墨子和公输盘模拟攻守结果怎样?

7

9、公输盘两战皆败,已恼羞成怒,哪一句表现出他动了杀机?

10、墨子的哪句话揭露了公输盘“不言”的内容?

11、墨子在模拟攻守后,又是怎样慑服楚王不得不取消攻宋计划的?

5、简答题

1、墨子使楚王取消了攻宋的打算,表现了墨子怎样的思想?他的这种观点在今天还有现实意义吗?为什么?

2、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?

得道多助,失道寡助

1、通假字 亲戚畔之

2、词的积累

(1)重点词语

得道多助,失道寡助( )( )天时不如地利,地利不如人和。( )( )( )..........三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。( )( )( )池非不深也,兵革非......不坚利也( )( )委而去之( )( )域民不以封疆之界( )...固国不以山溪之险( )威天下不以兵革之利( )寡助之至,亲戚畔之( )( )........( )( )天下顺之( )故君子有不战( ) ...(2)词类活用

名词作动词

环而攻之而不胜( )域民不以封疆之界( )威天下不以兵革之利( ) ...形容词作动词

固国不以山溪之险( )天下顺之 ( ) ..(3)一词多义

三里之成,七里之郭( ) 而 攻之而不胜( ) ..之 环而攻之 ( ) 不胜( ) ..委而去之 ( ) 三里之城 ( ) ..多助之至 ( ) 城 城非不高也 ( ) .. (4)古今异义

亲戚叛之(古义: 。今义: 。) 三里之城(古义: 。今义: 。) ...是天时不如地利也(古义: 。今义: 。)池非不深也(古义: 。今义: 。) ..兵革非不坚利也(古义: 今义: 。) 委而去之(古义: 。今义: 。) ..委而去之(古义: 。今义: 。) 域民不以封疆之界(古义: 。今义: 。) ..故君子有不战(古义: ”。今义: 。) .3、句式积累

判断句 “┅┅者,┅┅也”表判断,如“然而不胜者,是天时不如地利也”。

4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。

1、文章的中心论点是: 。

2、攻城一方不能取胜的原因是: 。守城一方“委而去之”的原因是:

3、日本某反华势力,擅自篡改历史教科书,结果招致了国内外有识之士的一 致反对,弄得众叛亲离,正应了孟子的哪句话。

4、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是。

5、分析家认为,美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“ ”之势,而中国“和平崛 8

起”的外交战略正呈“ ”之势。(用《孟子》三章)中两句话填写

7、点明全文主旨的句子是:

8、“战必胜”的条件是;“ ”。

5、简答题:

1、根据文中“得道多助,失道寡助”这句话的内容,联系历史或现实,举一个这样的事例。

2、回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明

3、结合现实生活实际,谈谈你对“人和”的体会。

4孟子认为决定战争胜负的因素是什么?其中起决定的因素是什么?从中可以反映出孟子怎样的政治思想?

生于忧患,死于安乐

1、通假字

曾益其所不能( )法家拂士( )衡于虑( )

2、词的积累

(1)重点词语

傅说举于版筑之间( )管夷吾举于士( )百里奚举于市( ) ...故天将降大任于是人也( )空乏其身( )曾益其所不能( ) .....行拂乱其所为( )( )人恒过然后能改( )( ) ....所以动心忍性( )( )( ) ....困于心衡于虑而后作( )( )( ) ...征于色发于声而后喻( )( )( )( ) ....入则无法家拂士( )( )( ) .....出则无敌国外患者( )( ) ...然后知生于忧患而死于安乐也( )( ) ........(2)词类活用

使动用法“所以动心忍性”中“动”,是动词的使动用法,是“使┅┅惊动”的意思。 “所以动心忍性”中“忍”,是动词的使动用法,是“使┅┅坚韧”的意思。 “必先苦其心志”中“苦”,是形容词的使动用法,是“使┅┅痛苦”的意思。

“劳其筋骨”中“劳”,是形容词的使动用法,是“使┅┅劳累”的意思。

“饿其体肤”中“饿”,是形容词的使动用法,是“使┅┅饥饿”的意思。

“空乏其身”中“空乏”,是形容词的使动用法,是“使┅┅资财缺乏”的意思。 “行拂乱其所为”中“乱”,是形容词的使动用法,是“使┅┅颠倒错乱”的意思。 “然后知生于忧患”中“生”,是形容词的使动用法,是“使┅┅生存发展”的意思。 “死于安乐”中“死”,是形容词的使动用法,是“使┅┅萎靡死亡”的意思。

名词作动词“人恒过”中“过”是名词,这里作动词“犯过失,犯错误”的意思。 动词作名词“入则无法家拂士”中“入”是动词,这里作名词“国内”的意思。

“出则无敌国外患者”中“出”是动词,这里作名词“国外”的意思。

名词作形容词“出则无敌国外患者”中“敌”是名词,这里作形容词“敌对的”的意思。

(3)一词多义

乱其所为( ) 然后知生于忧患而死于安乐也( ) ..拂 于 舜发于畎亩之中( ) . 法家拂士( ) 天将降大任于是人也( ) ..

9

于畎亩之中 ( )管夷吾举于士 ( ) ..发 士

征于色发于声而后喻( ) 入则无法家拂士( ) ..(

舜发于畎亩之中(古义: 。今义: 。)

傅说举于版筑之间(古义: 。今义: 。)

出则无敌国外患者(古义: 。今义: 。)

征于色发于声而后喻(古义: 。今义: 。)

征于色发于声而后喻(古义: 。今义: 。)

入则无法家拂士(古义: 。今义: 。)

所以动心忍性,(古义: 。今义: 。)

然后知生于忧患而死于安乐也(古义: 。今义: 。)

行拂乱其所为;入则无法家拂士(古义: 。今义: 。)

3、句式积累

倒装句:

状语后置“舜发于畎亩之中”中“于畎亩之中”是介宾短语作状语,后置。正常语序应为“舜

于畎亩之中发”。

“困于心衡于虑而后作”中“于心”“于虑”也是介宾短语作状语,后置。正常语序应为“于心困于虑衡而后作”。

被动句:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间┅┅”中“发”“举”都有被动的意思,可译为

“被起用”“被举荐”。

4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。

1.作者认为一个人要成就大业需要经过哪些磨砺?用原文回答。

2.写出从反面论述论点的句子,并翻译。

3.

4、.

5、简答题:

1、选文首段列举的几个人物有什么共同特点?作者写这些人物有什么作用?

2、结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(不超过20个字)

3、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其

所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)

4、、语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合

自己的思考谈一点你的看法。 (相关链接材料)

有些错误没机会改正

日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。 出事后牛振华的家属发表了情 真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正 的机会,也给我们造成终生的遗憾! ……”人们常说:“不要怕犯错误”、“不要怕?交学费?”、 “吃一堑,长一智”、“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错 误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。

10

鱼我所欲也

1、通假字

所识穷乏者得我得与( )( )乡为身死而不受( )

故患有所不辟也( )万钟则不辩礼义而受之( )

2、词的积累

(1)重点词语

故不为苟得也( )( )故患有所不辟也( )( ) .....如使人之所欲莫甚于生( )( )贤者能勿丧耳( ) ....一箪食,一豆羹( )( )呼尔而与之( ) ...蹴尔而与之( )( )( )乞人不屑也( ) .....万钟则不辩礼义而受之( )( ) ...万钟于我何加焉( )妻妾之奉( ) ...所识穷乏者得我与?( )( )乡为身死而不受( ) ...是亦不可以已乎?( )此之谓失其本心( ) ...(2)词类活用

名词作动词 所识穷乏者得我与( )

(3)一词多义

所识穷乏者得我与(读yú, ) 蹴尔而与之,乞人不屑也( ) ..与 而

呼尔而与之,行道之人弗受( ) 由是则生而有不用也( ) .. 生者( ) 非独贤者有是心也( ) ..于 是

万钟于我何加焉( ) 是亦不可以已乎( ) .. 兼( ) 乡为身死而不受( ) ..得 为

所识穷乏者得我与( ) 之( ) ..(4)古今异议

一豆羹(古义: 。今义: 。) . 万钟则不辩礼义而受之(古义: 。今义: 。) .非独贤者有是心也(古义: 。今义: 。) .3、句式积累

判断句“┅┅也”表判断,如“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”。

倒装句“万钟于我何加焉”中疑问代词“何”做动词“加”的宾语,前置,意思是“什么”,正常语序应为“万钟于我加何焉”。

省略句“乡为身死而不受”中“为”后面省略了介词的宾语“礼仪”,“受”后面省略了宾语“施舍”,可补充为“乡为礼仪身死而不受施舍”。

4、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词。

1、中心论点是

2、自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人,文章中哪句话能体现这样的人?

3、“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么?

5、简答题

① “此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么?

② “非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么?

③“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

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《庄子》故事两则

惠子相梁

1、词的积累

(1)重点词语

惠子相梁( )或谓惠子曰( )非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮( ).......

( )( )于是鸱得腐鼠( )今子欲以子之梁国而吓我邪?( ) ...

(2)词类活用

名词作动词“惠子相梁”中“相”原是名词“辅佐君主的人”,这里作动词“做宰相”的意思。

(3)一词多义

!今子欲以子之梁国吓我邪?( ) 夫鵷鶵发于南海( ) ..

吓 而飞于北海( ) .

我邪( ) 于是鸱得腐鼠( ) ..

2、、句式积累

省略句“惠子相梁”中动词“相”后省略介词“于”,可补充为“惠子相于梁”。

“仰而视之曰:‘吓!’”中省略主语“鸱”,可补充为“鸱仰而视之曰:‘吓!’”。 倒装句“搜于国中三日三夜”中“于国中”是状语后置,正常语序应为“于国中搜三日三夜”。

“夫鵷鶵发于南海”中“于南海”是状语后置,正常语序应为“夫鵷鶵于南海发”。

3、用原文回答问题,翻译句子并解释两个重点词

1、庄子去看惠子,惠子的心态怎样?

2、庄子巧借比喻,表达志向高洁的句子是

4、简答

1、庄子讲鵷鶵故事用意是什么?

庄子与惠子游于濠梁

1、词的积累

(1)重点词语

庄子与惠子游于濠梁之上( )是鱼之乐也( ) ...

子之不知鱼之乐全矣( )请循其本( ) ....

(2)一词多义

庄子与惠子游于濠梁之上( )固不知子矣( ) ..

子之不知鱼之乐全矣( )子固非鱼也( ) ..

2、句式积累

判断句“┅┅也”表判断,如“是鱼之乐也”。

否定副词“非”表判断,如“子非鱼”。

倒装句“庄子与惠子游于濠梁之上”中“于濠梁之上”是状语后置,正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”。

3、简答题

1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

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