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苏教版生物七年级上册期末复习提纲

发布时间:2014-02-03 14:44:06  

七年级上册生物期末复习提纲

第一单元 探索生命的奥秘

第一章 周围的生物世界

1、生物的定义:有生命的物体叫做生物。

※※2、生物的生命现象:

(六条,能够举例说明每条现象,能够根据这六条区别生物与非生物。)

①生物体有一定的结构。(除病毒外,其他所有生物都是有细胞构成的。)

②生物体有生长发育现象。

参天大树;蝌蚪青蛙)

③生物体有新陈代谢特性。(光合作用,呼吸作用)

④生物体通过繁殖产生后代,有遗传和变异特性。

(种瓜得瓜,种豆得豆;龙生九子,子子不同) ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。(含羞草、草履虫、河豚;趋利避害)

⑥生物体能够适应一定的环境,也能影响环境。(恐龙灭绝;仙人掌针形叶)

3、生物的主要类群:

(举例说明,每种类群知道1~2种代表生物名称。)

※4、生态因素的定义:

(能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响;能够举例说明生物与生物之间的关系。) 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它可以分为:

①非生物因素:主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。

②生物因素:影响生物生活的其它生物。生物与生物之间的关系:捕食、竞争、互助等。

※5、生物与环境的关系:

(能够举例说明生物对环境的适应和影响。)

生物能够适应一定的环境,也能够影响环境。生物与环境相互影响、相互作用。

例如:仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活;蚯蚓改良土壤。

注意:生物与环境可以相互影响,但不能相互适应,只能是生物单方面地去适应一定的环境。

6、生物学的定义、生物学与人类的关系:

研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

生物学与人类的生活息息相关,人类的生存和发展离不开生物,解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。(袁隆平,“杂交水稻之父”;弗莱明,发现青霉素)

第二章 探索生命

1、显微镜的结构及操作:

(了解显微镜的基本结构和作用,熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。)

操作步骤:

①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱

显微镜操作步骤记忆口诀:

取镜与安放,转动来对光,放压标本片,调焦见物像,结果要记录,复原后装箱。

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七年级上册生物期末复习提纲

注意事项:

①显微镜观察材料要求:薄而透明

②显微镜的放大倍数:目镜放大倍数×物镜放大倍数

③高倍镜观察:视野变暗,细胞数目变少

④显微镜成像特点:倒像

⑤物像移动方向:把物像移动到视野中央,应将玻片标本向原来物像所在方向移动(在哪向哪移) ⑥污点判断方法:先玻片标本,再目镜,最后物镜。

2、其他常用的探究器具:

(识别几种常用的探究器具,并说明其用途)

①观察器具:放大镜

②解剖器具:解剖盘、解剖剪、镊子

③加热器具:酒精灯、石棉网

④计量器具:量筒、天平

⑤通用器具:烧杯、试管、试剂瓶、培养皿

※3、临时玻片标本制作:

(熟悉临时玻片标本的制作步骤及注意事项)

①擦拭 ②滴水 ③取材 ④浸水 ⑤展材 ⑥盖片 ⑦吸水 ⑧染色

注意事项:

①取好材料,浸入水滴中展平后,先盖片,后吸水,需要染色时再染色。

②盖片注意:用镊子夹住盖玻片一侧,另一侧接触水滴,轻轻倾倒放下,盖住材料。(防止气泡产生) ③染色注意:将染液滴在盖玻片一侧,用吸水纸在另一侧吸。

※※3、科学探究过程:

(举例说出科学探究的一般方法,尝试确定实验变量,设计对照试验)

①提出问题 ②作出假设 ③实验 ④得出结论 ⑤表达交流

实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划(实验、观察、调查及搜集证据)等方面。 科学探究常进行对照实验。对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

第二单元 生物体的结构层次

第三章 细胞是生命活动的基本单位

※※1、植物细胞的基本结构及其功能:

※2※3、细胞核在生物遗传中的重要作用:

遗传物质主要存在于细胞核中。遗传物质为染色体,它的主要成分为DNA和蛋白质。其中,DNA是主要的遗传物质。

在每种生物的体细胞内,染色体的形态、结构和数目都是一定的。(人的染色体数目为23对46条)

4、实验:洋葱鳞片叶表皮细胞结构与人的口腔上皮细胞结构观察

(了解临时玻片制作过程,对比两个实验的差异)

注:人体口腔上皮细胞临时玻片制作过程

①凉开水漱口,用牙签钝头轻刮口腔内壁,牙签上会附着一些口腔上皮细胞;

②将牙签钝头在载玻片中央的生理盐水滴中涂抹一下,轻轻盖上盖玻片,用稀碘液进行染色; ③显微镜下观察,比较绘图。

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第四章 生物体的组成

1、细胞分裂:

(了解细胞分裂的概念,描述细胞分裂的基本过程,参照课本P41-42) 细胞分裂过程中染色体的平均分配,对于生物的遗传具有特别重要的意义。 ※2、生物体由小长大的原因:

①细胞数目增多:这是细胞分裂的结果;②细胞体积增大:这是细胞生长的结果。 ※※3、细胞分化与组织形成:

※4、多细胞植物体的结构层次:

细胞组织

器官 个体

一株完整绿色开花植物体的器官组成:根、茎、叶(营养器官);花、果实、种子(生殖器官)。 ※5、人体的结构层次:

细胞组织 器官 个体 人体的八大系统记忆口诀:生 消 呼 神 运,内分 循;神 内分两调,紧密相配合。 ......※6、单细胞生物:

(了解单细胞生物的特点;能够以草履虫为例,描述其如何完成各项生命活动)

单细胞生物仅由1个细胞构成,但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动,能够对外界刺激作出反应。常见单细胞生物:草履虫、变形虫、眼虫、衣藻等。 ※7、草履虫:

(了解草履虫的生活环境与主要食物,描述草履虫的形态结构及如何完成各项生命活动,参照课本P49重点图4-6)

①运动:纤毛 (在水中旋转前进) ②呼吸:表膜(吸氧气,排二氧化碳) ③消化:口沟(食物进入); 食物泡(食物被消化); 胞肛(排出食物残渣) ④排泄: 收集管(收集体内多余的水分和废物); 伸缩泡(排除体内多余的水分和废物) ⑤生殖:细胞核(大核、小核)进行分裂

第三单元 生物圈中的绿色植物

第五章 绿色植物的一生

※23、种子萌发过程:

吸收水分膨胀——营养物质转运——胚根首先发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶——子叶消失

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七年级上册生物期末复习提纲

※※4、植物根的生长:

注:根尖生长最快的部位:伸长区。根具有向地性、向肥性和向水性。

※5、植物的生长需要水:

(1)水对植物的作用:3点(参照课本P64)

(2)需水规律:不同植物需水量不同;同一植物的不同生长发育时期需水量不同。

(3)植物根吸水部位及原因: 根吸收水的主要部位是根尖,根尖吸水的主要部位是成熟区,它适于吸水的结构特点:

①表皮细胞向外突起形成根毛,扩大了吸收面积 根细胞吸水失水的主要原因是:外界溶液浓度 ①细胞失水:外界溶液浓度 大于 根细胞细胞液浓度 ②细胞吸水:外界溶液浓度 小于 根细胞细胞液浓度

植物细胞吸水和失水的过程:

6、植物生长需要无机盐:

植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐;除此之外,还需要含钙、含铁、含锌等的无机盐。

(1)氮——“枝叶繁茂”——促进细胞分裂和生长,使枝叶繁茂。

(2)磷——“硕果累累”——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。

(3)钾——“茎杆健壮”——促进糖类的形成和运输,使茎秆健壮。

7、枝芽发育成茎:

幼叶——叶;芽原基——新芽;芽轴——茎(参照课本P68图5-7)

※※8、植物茎的基本结构及输导功能:(参照课本P69-70重点图5-8,图5-9)

有些植物的茎除了具有支持、输导功能外,还具有贮藏和生殖等功能。

※※9、植物的开花与结果:(参照课本P74重点图5-12)

花的结构从下到上、从外到内依次为:花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。 花的主要部分是雄蕊和雌蕊,因为它们与果实和种子的形成有关。

柱头

花柱 花药:内含花粉 雌蕊 雄蕊

整个子房发育为果实 花丝

胚 绿色开花植物经过开花、传粉和受精,结出果实和种子。果实主要由果皮和种子组成。

果实:小麦、玉米的子粒,西瓜、葡萄等各种瓜果; 种子:蚕豆、绿豆、西瓜子、花生米、杏仁等。

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记忆口诀:花柄花托支全花,花萼花瓣护花蕊;雄蕊花柱与花丝,产生花粉去受精;

柱头花柱与子房,共筑雌蕊育果实;果实果皮与种子,传播后代功劳大。

第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用

2、光合作用的发现

(1)范·海尔蒙特实验:柳树栽培,说明植物生长需要水,实验不充分,未能排除空气中二氧化碳的干扰。 (2)普利斯特莱实验:蜡烛老鼠,说明光合作用可以释放氧气,吸收二氧化碳。 ※(3)萨克斯实验:(参照课本P87图6-7,练习册P39四、实验分析;明确实验原理、过程、现象及结论)

实验:绿叶在光下制造淀粉

实验步骤:取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察 注意事项:(1)暗处理也称为饥饿处理,目的是将叶片内以前光合作用产生的的有机物耗尽。

(2)酒精脱色目的是破坏叶绿体,使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中从而叶片无色。采取水

浴加热的方法是为了安全,避免酒精灯直接加热的危险。

实验结果:遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝。 实验结论:(1)绿叶只有在光下才能制造有机物。(2)绿叶在光下制造有机物——淀粉。 ※3、植物光合作用的场所:

绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。叶绿体是光合作用的场所。 注:(1)叶片中含有叶绿体的结构有:叶肉细胞(包括栅栏层与海绵层)、保卫细胞。 (2)气孔:2个保卫细胞之间的空隙,它是叶片与外界环境进行

(3)叶绿体中的叶绿素,是叶片呈现绿色的原因。叶绿素能吸收光能,为光合作用提供能量。光是

植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成(韭菜遮光生长生产韭黄)。

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4、植物呼吸产生二氧化碳实验(参照课本P91实验)

(1)原理:活的植物能够进行呼吸作用,产生二氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 (2)选用黑色塑料袋而不用白色的原因:

实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。因为在光照下若用白色塑料袋,里面的绿色植物除了呼吸外,还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳,这样袋内的二氧化碳含量少,不能使石灰水变浑浊,因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。

(3)现象:一袋能使澄清石灰水变浑浊,另一袋不能。(两袋设置对照实验)

(4)分析:能使澄清石灰水变浑浊的袋内为新鲜蔬菜,不能使澄清石灰水变浑浊的袋内为烫过的蔬菜,说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用,呼吸作用产生二氧化碳。

第七章 绿色植物在生物圈中的作用

注:小麦、玉米、水稻是人类的主要食物,按照世界产量位记忆顺序:“小玉水” 3、绿色植物与生物圈的物质循环

(1)生物圈的定义:地球上的生物和它们生活环境的总称。 (2)氧循环:(根据用环形路线图表示氧循环路线,参照课本P103图7-3) 绿色植物通过光合作用、呼吸作用参与氧循环。大气中氧气(21%)、二氧化碳(0.03%)处于相对平衡。由于世界人口剧增、森林破坏、化石燃料大量燃烧导致二氧化碳浓度过高,造成了“温室效应”。

(3)水循环:(根据用环形路线图表示水循环路线,参照课本P105图7-5) 绿色植物通过根的吸收作用、蒸腾作用参与水循环。水循环的动力是光能。 (4)蒸腾作用:

绿色植物根部吸收水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中,就是蒸腾作用。(99%水散失) 过程:根(根毛吸水)——茎(导管输导)——叶(气孔蒸腾)——大气 蒸腾作用的重要意义:(两方面,对自身及对水循环的意义,参照课本P104) 4、关注森林

森林的重要作用:(参照课本P108)

我国从1979年起,把每年的3月12日定为“植树节”。1984年颁布了《中华人民共和国森林法》。 5、常见绿化树种草坪:

环保树种:法国梧桐、海桐、女贞、槐树等(抵抗二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体)。 草坪植物:高羊茅、酢浆草、狗牙根等。

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