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历史教学案例

发布时间:2014-02-04 15:50:23  

历史教学案例

人教版新课标八年级下册 第12课香港和澳门的回归

史 地 组

王 庆 军

教学案例

人教版新课标八年级下册历史

第12课香港和澳门的回归

教学过程与内容:

(一)复习提问:

香港和澳门问题是怎样形成的?

(二)新 课

一、视频导入:

播放群星合唱歌曲《公元1997》,让学生在欣赏音乐的过程中,目睹视频中香港与澳门失去与回归的一幅幅图片,然后思考:“港澳的失与归给我们什么启示?”这样带着疑问师生共同走进新课。

二、展示解读学习目标:

1、知识与能力:

了解和掌握“和平统一祖国的大政方针;邓小平提出的八项主张;两岸交往概况;“和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识”。

2、过程与方法:

自主探究,分组合作,培养学生初步的历史归纳能力。

3、情感态度价值观:

激情投入,阳光展示,使学生认识到只有在共产党的领导下中国才能真正走上独立自主发展的道路,才能真正实现港澳的回归,最终实现台湾的回归。

三、指出本课教学重难点:

重点:港澳回归的历史意义

难点:“一国两制”构想的基本含义

四、具体学法指导:

1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。

2.依据导学案进行知识梳理,勾画教材并写上提示语。

3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标出以备上课集体讨论、突破。

4.建议15分钟完成,规范书写,及时上交。

五、自主学习:学生自学,教师巡视:

要求:请同学们认真阅读课文60——62页,全面阅读教材,圈、划重点,包括重要年代、事件、概念、意义等。思考完成下列学案问题.自己解决不了的问题,以小组为单位进行研究探讨,达成共识。

1、香港问题、澳门问题和台湾问题在性质上有什么不同?

2、结合港澳的历史和现实,邓小平为解决香港和澳门问题提出了什么构想?你知道它的含义吗?

3、港澳回归后,享有哪些自治权?它和深圳等经济特区有什么不同?“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现?

4、港澳何时回归?港澳的回归有什么重大历史意义?

5、从港澳的回归中我们可以得出什么启示?

六、合作探究,互动提高

学生以小组为单位,交流讨论自学中的疑难问题,然后每小组选派代表将交流讨论中仍未解决的问题展示到黑板进行集体探讨,然后选派代表进行经典点评,其他同学注意倾听、积极思考,大胆质疑,及时补充。

针对学生展示、点评过程中出现的纰漏,教师进行精讲、补充和归纳。

七、训练验收:

学生当堂做训练验收题,教师强调多角度思考,发散思维,不断提高学生的创新能力。

八、课堂小结:

学生归纳、总结本课的收获,用自己喜欢的方式构建本课知识树,相信你能行!

板书设计

香港回归

“一国两制”的提出 台湾问题 澳门回归

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