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第4课 走向小康

发布时间:2014-02-04 15:50:25  

天等县华隆中学中学九年级思想品德 导学案

主备人:陶淑玫 复备人: 黄志红、 黄永生 教研组长审核: 教务处审批:

课题:第4课 走向小康 课型: 新授课 课时:2课时

★学习目标:

1.了解我国改革开放以来经济建设所发生的巨大变化;了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标;初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念。

2. 认识我国建设小康社会的重大意义,认识“实现全面的小康,实现共同富裕”的发展目标。

3. 感受我国现代化建设取得的伟大成就,初步形成对小康社会的感性认识。 ★学习重点:了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标;了解“总体小

康”“全面小康”。

★学习难点:了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标。

一:自主学习,夯实基础

【课前预习】

在中国革命博物馆,有一件收藏格外引人注目,那就是杨妈妈的账本。从1965年起,杨妈妈开始记账。

杨妈妈的大女儿继承了妈妈记账的习惯。与妈妈厚厚的一摞账本相比,女儿的账本只有薄薄的数页。“我的账本不记录每天的流水账,记的是一些大事情,如添置大件的费用、儿子结婚的费用等。”

杨家的账本记录着时代的变迁,记录着我们国家从温饱到小康的变化,也见证着老百姓的日子越过越好。同学们,你从哪些地方感受到了小康生活的到来?我们现在达到的小康和我们正在为之努下奋斗的全面小康分别有什么特点呢?

【基础自探,知识积累】

1.从人民的 等发生的巨大变化,就是生活水平达到小康的具体表现。

2.小康一词源于 ,我国现代意义的小康是 提出来的。

3.我国人民生活达到总体小康的根本原因是: 。

4.现阶段我国社会的主要矛盾是: 。

5.现阶段我国的基本国情是: 。

6、总体小康的特征

7、全面小康的特征

8、总体小康和全面小康有的区别

9、我国的现代化建设三步走战略的具体内容是什么?

二、合作探究与交流展示(相信团队的智慧!)

10、请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求

11、小康,曾是多少代人追求的梦想,现在正以前所未有的速度向我们走来。今天,亿万中国人民圆了期望已久的小康梦,正满怀希望奔向更加富裕的

小康生活。

结合上述材料,回答下列问题:

(1)材料中“中国人民圆了期望已久的小康梦”和“满怀希望奔向更加富裕

的小康”分别指什么样的小康?其特点分别是什么?

12、爷爷的皱纹弯弯,诉不清有多少血泪斑斑;父亲的心迹弯弯,叫不响心

头那致富的呐喊;我的脊背弯弯,驮不动太多的烈日和严寒;儿子的眼角

弯弯,是文明小康村的自信和乐观。

结合上述材料,回答下列问题:

(1)以上材料描写的是四代人生活的变迁,请谈谈发生了怎样的变化。

(2)发生这种变化的原因是什么?

(3)儿子的小康生活是怎样的一种小康生活?你理想中的小康生活是怎样

的?

三、知识构建(总结归纳)

四、巩固练习,当堂检测:

13、近年来,我国城乡居民的衣着求新、求美,讲究舒适、大方,服饰越来越靓丽;膳食讲究营养平衡,吃得越来越好;住房条件不断改善,住得越来越大,越来越好了……上述材料表明( )

A.我国人民的生活总体上实现了由温泡到小康的历史性跨越

B.我国人民的生活水平显著提高,绝大多数人缺少艰苦奋斗精神

C.我国已进入了发达国家的行列

D.我国现在达到的小康是低水平的;不全面的、发展很不平衡

14、关于“小康”的说法正确的是( )

①我国古代关于“小康”的描述,指的是一种生活比较殷实,可以安然度日的社会经济状况 ②到20世纪末,我国人民生活总体上达到小康水平,实现了由温饱到小康的历史性跨越 ③我国现代意义上的小康,最早是由毛泽东提出来的

④全面的小康是较高标准的小康,是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

15、邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时,提出分三步走的战略设想。下列属于“三步走的战略设想”的是( )

①以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,达到全面小康水平

②以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,解决温饱问题 ③到20世纪末,国民生产总值再翻一番,达到小康水平

④再经过50年,到21世纪中叶,人均国民收入达到中等发达国家水平,基本实现现代化

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

16、我国所要解决的主要矛盾是( )

A、人民日益增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾

D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾

17、有关人员把我国国民的收人水平与世界作了一个比较,认为深圳、上海、北京已经达到世界高收人国家水平,广东、浙江、江苏、辽宁等相当一部分地区已达中等收人国家水平,东北、华北、中部地区处于中下层次,中西部相当于世界的低收人地区。这说明( )

A.我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的,发展很不平衡

B.我国大部分地区还处于贫困阶段 C.出现地区性差距就不是全面小康社会

D.全面小康社会的目标是无法实现的

18、“物价上涨慢一点 / 收人增长快一点 / 就业机会多一点 / 资源消费少一点 / 孩子学费降一点 / 医疗费用低一点……”这一民谣从根本上反映了我国( )

A.经济发展与人口众多的矛盾 B.现阶段社会的主要矛盾

C.东部地区与西部地区的矛盾 D.城市经济发展与农村经济发展之间的矛盾

19、目前我国贫困问题仍然十分严重,农村还处在贫困线的人口有2 30。多万,处在温饱边缘线的人口近5 000万,还有城市贫闲人口约2 800万。因此,整个中国尚有约1亿人未脱贫。这说明( )

①我国目前的小康还是低水平的、不全面的,发展很不平衡 ②我国全面建设小康社会的任务十分艰巨 ③我国仍处于社会主义初级阶段 ④我国人民生活总体上还没有达到小康水平

A.①②③④ B①②③ C②③④ D.①②④

六、中考链接:

20、( 2010·四川达州)下列对全面小康实践过程认识错误的是( )

A.它是实现同步富裕的过程 B.它是缩小差距,实现共同富裕的过程

C.它是追求物质、政治、精神和生态文明的发 展过程

D.它是由低水平向高水平发展的过程

七、课后拓展:

小康水平的含义

1990年12月,中共十三届七中全会指出:所谓小康水平,是指在温饱的基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。逐步实现物质生活比较宽裕,精神生活比较充实,生活环境舒适,人口素质不断提高,公益事业进一步发展,社会治安和谐融洽。

八、课后反思:

教学后记:

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