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第七课思品 第二节教案

发布时间:2013-09-24 08:53:55  

第七课 第二节 追寻高雅生活

一 学习目标

(一)知识目标 1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。2.正

确认识从众心理和好奇心。3.知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

(二)能力目标1.自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。2.运用正确的方

法,积极追寻高雅的生活,过真正富有情趣的生活。

(三)情感、态度、价值观目标 感受生活中美好的情趣,培养乐观幽默、积极

向上的生活态

二 教学重点

怎样培养健康高雅的生活情趣

三 教学难点

如何对待好奇与从众心理

四 教学方法

启发引导法 讨论法

五 教学过程

(一)新课导入 有人说生活像一幅多彩的画卷,你体会到了吗?学习之余,你

读过一本好书,欣赏过一首优美的乐曲,绘制过一幅感人的图画?其实生活本身

充满欢乐,生活处处有情趣。我们要在日常生活中,追求高雅的生活情趣。

(二) 设疑:(要求;自己阅读教材,找到下列问题的答案)

1、高雅的生活情趣不是( ) 的。它来源于 ( )

2、我们要在日常生活中,追求( ) 的生活情趣。

3、乐观、幽默的生活态度有什么作用?

4、如何认识从好奇与从众心理?

5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么?

6、丰富的文化生活的作用是什么?如何丰富自己的文化生活?

7、高尚情操的表现有哪些?

8、青少年如何培养高雅的生活情趣? (三)、探究:

自探:同学们对照提纲找寻自己遗漏部分问题。

合探:小组内统一提纲答案,组长负责整体参与讨论,一帮一小组负责帮助同学

整理好答案。

教师在同学探究过程中帮助指导。

(四)、展示与评价 出示展示与评价分工。

学生展示(板书、口述或随机展示)

评价

(一)学生评价

(二)教师评价、点播或精讲

此处教师可以归纳知识点,精讲。对于大家都会的不讲,对于大家有疑问的、不懂的教师精讲,教师可以自主掌握

(五)运用

质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑

(其他同学帮助解决,教师点拔或精讲)

提升2、请同学们根据本节学习内容,编写练习题,组内研究,推荐优质题班级

展示。

巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。

1、追求高雅的生活情趣,有利于我们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是( )

A.乐观、幽默的生活态度

C.放荡不羁的生活态度 B.悲观失望的生活态度 D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表自己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( )

A.过于谦虚,缺乏自信 B.狂妄自大,不能正确认识自己

C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默风趣,具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度

4、活动与探究题:

(1)、任务一:阅读教材P75的探究活动,说说你身边有风趣和幽默的人吗?乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处?

任务二:关于好奇与从众:阅读分析P76探究和P77探究活动

(1)好奇心强是好事吗?怎样全面看待它?好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响?

(2)林林的做法和李妮的想法对吗?为什么?

任务三:丰富的文化生活

学生讨论下列现象,回答这些文化生活对吗,为什么:

(1)通宵打扑克,玩电子游戏

(2)刚刚吃过饭就到操场踢球。

(3)因为熬夜看小说,第二天上课迟到

(2)我国著名科学家钱学森,可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程,飞机设计,他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学,学过绘画,学过小提琴。钱学森说过:“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解,丰富了我们对世界的认识,学会艺术的广阔的思维方法,或者说,正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够宽一点,活一点。”

结合所学知识,回答下列问题。

(1)上述事例说明了什么?(4分)

(2)中学生应该怎样培养自己的情趣?(6分)

(3)丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活?(6分)

(六)总结、教师引导学科班长总结本节所学内容,教师可适当补充。

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