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说课标 说教材 演示文稿2013.12.5

发布时间:2014-02-06 17:00:43  

说课标、说教材
——献给那些为阳光教育而努力的老师们 八中教师王子春 2013.12

人教版思想品德八年级下册第四 单元《交往艺术新思维》

教材编写体例

知识体系梳理 和立体式整合

教材的结构和 教材的特点 本册和本 单元教材分析

内容标准

说教材 说建议

教学建议

说课标
课程目标
课程性质、基 前 言 本理念和设计 思路



课程资源的 开发与利用

评价建议

一、说课标

课标内容展示

(一).课程性质
思想品德课程是一门以初 中学生生活为基础、以引导和 促进初中学生思想品德发展为 根本目的的综合性课程。

(三)本学段目标
人教版思想品德八年级下册第四单元教材目标 情感· 态度· 价值观 :尊重他人、诚实守信、乐 于助人。 形成敢于竞争、善于合作的个性品质。 能力: 逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与 社会公共生活的方法。 知识:了解我与他人和集体关系的基本知识, 认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与 道德规范。

(四)本单元内容标准
1. 知道礼貌是文明交往的前提,掌握基 本的交往礼仪与技能,理解文明交往 的个人意义和社会价值。 2.学会换位 思考,学会理解与宽容,尊重、帮助 他人,与人为善。3.领会诚实是一种 可贵的品质,正确认识生活中诚实的 复杂性,知道诚实才能得到信任,努 力做诚实的人。

4 、理解竞争与合作的关系,能正 确对待社会生活中的竞争,敢于竞 争,善于合作。 5、知道每个人在人格和法律地位上 都是平等的,做到平等待人,不凌 弱欺生,不以家境、身体、智能、 性别等方面的差异而自傲或自卑, 不歧视他人,富有正义感。

二、说教材

教材内容展示

第四单元

教学内容

金无足赤 人各有别

己所不欲 勿施于人 宽容他人 悦纳自己

换位思考 与人为善

理解之上 善待他人

诚信是金
言而有信 一诺千金

对人守信

对事负责

诚信做人到永远
海纳百川 有容乃大 平等尊重你我他
人生而 平等 尊重从我 做起

做诚信的人
诚信的智 慧

诚信守则

合作!竞争!

友好交往礼为先
礼貌显魅力 礼仪展风采
礼貌是尊 重 “谢谢” 的魅力 因礼仪而 优雅 社交礼仪 ABC

交 往 艺 术 新 思 维

竞争合作求 双赢

在合作中 竞争

在竞争中 合作

竞争?合作?
平等竞争 合作共享

1.立体整合:
本单元有主题探究和四课内容构成,从道德的外在形 式------礼貌礼仪讲起,再讲当今最受关注的两种交往方式 ------如何与人竞争、如何与人合作。然后讲与人交往要遵 循的原则------平等、宽容。最后讲为人处世的交往品德-----诚实守信。

横向整合:本书前三单元为平行单元

。第四单元 是对前三单元的升华,从道德层面进一步提升学 生的思想境界,涉及做人的根本问题。渗透与前 三单元,又高于前三单元。

心理健康

道德

法律

国情教育

成长中的我 认识自我

自尊自强

学法用法

文化认同

我与他人 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 共同理想 的关系
我与国家集 体和社会的 关系
积极适应社 会的发展和 进步
承担对祖国 社会和自然 环境的责任

法律与社会 秩序

知我国情 爱我中华

八年级上册教材内容
我知我师 我爱我师 主动沟通 健康成长 世界文化之旅 做友好往 来的使者

老师伴 我成长
同学. 朋友 男生.女生

多元文化 “地球村”

网络上的
人际交往

享受健康 的网络交往

网络交往 新空间

同侪携手 共进
两代人 的对话

我们的朋友遍天下
礼仪展风采 礼貌显魅力 友好交 往礼为 先

合作?
竞争?

我与父母交 朋友
严也是一种爱

相亲相爱一家 人
爱在屋檐下

难报三春晖 我爱我家 我知我家

思 想 品 德 八 上 知 识 树

交往艺术新 思维
换位思考 与人为善

竞争合作 求双赢

诚信做人 保护自己 到永远 做诚信的人

心有他 人天地 宽

海纳百川有 容乃大

身边的侵害 身边的侵害 诚信是金

纵向整合:
7-9年学段,内容标准有三部分,分别 是成长中的我,我与他人的关系和我与集 体、国家和社会的关系。其中成长中的我 是基础,我与集体,国家和社会关系是最 终目标。本单元所属教材则是起到了桥梁 的作用。。在学生的社会化过程中,学会与 人交往是必不可缺的一项内容,其中形成良 好的品德是根本。本单元是引导学生如何 做人的学问,也是本册的核心部分。

教材体例安排
资 料 卡 、 名 言

宋体,用于表述和分 析基本事实、一般概 念、观点和结论。楷 体,用于提供教学活 动所需资源

宋体

楷体

相 关 链 接

意在增加教材的可 视性、思辨性,做 到图文并茂。

正文设计

辅助小栏目

插图

承前启后

课、框 引言

趣味引入

每框2000字 左右,大致 安排一课时 的容量。

主题探究

突出研究性学习、合作学习

体 例 安 排

(三)教材编排体例
①本册教材由单元、课和框题三个部分组 成, ②单元 包括单元引言和主题探究,突 出研究型学习和合作学习。 ③课 包括本课 引言,正文设计。(点击鼠标)本课引言 承前启后,趣味引入,正文设计用宋体表 述和分析基本事实概念、观点和结论; ④ 楷体提供教学所需资源。插图增加教材的 可视性,做到图文并茂。 ⑤框题方面,每 框约2000字左右,大致安排一课时的内容。

教材的结构和特点
七年级:关爱、自尊、自强 教学内容的 八年级:尊

重关爱兼及其他 九年级:责任,兼及其他 核心观念是:

教 材 的 结 构 和 特 点

学生生活主题是组织教材的主线

教材的结构

以三级标题组织教学内容 教育主题是:七年级:珍惜初中生活、做生活主人
八年级:学会交往与合作,维护权利,履行义务 九年级:承担责任,迎接希望的明天

生活化

教材的特点

思维化

活动化

综合化

三、说建议

教学建议展示
严复的一句话,尤其值得回味,“非新无以 为进,非旧无以为守”教改,不改不行, 要改革,按内在的规律改。深化教育改革, 切实提高教学质量。

提倡根、神、魂。
根是指坚持正确思想的引导,即中国特色 社会主义核心价值体系的引导。 神是指教师要以问题引领课堂,引导学生 联系生活,学会自主学习。 魂是指注重学生情感体验和道德实践。

合作学习是当前课改的主流
合作学习是以研究与利用课堂教 学中的人际关系为基点,以目标设计 为先导,以师生、生生、师师合作为 动力,以小组活动为基本教学形式, 以团体成绩为评价标准. 被人们誉为 “近十几年来最重要和最成功的教学 改革”。

控制好课堂的“活”
老师不要经不住课堂上的沉默,因为, 只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋 的课堂不是健康的课堂。(特级教师 李希 贵) 评价课堂教学乱不乱,关键要看学生 是否将注意力集中在有效的学习上,形散 神不散,这样的课堂教学就不叫乱。

什么是素质教育?
素质 认知 思维 沟通方式 要素 对象 方式
科学 客观 世界 艺术 情感 世界 信仰 心灵 世界 人文 人与 人的 关系

认同 价值 气质 方式 标准 特点
真 理智

理性 实事与逻辑 晓之 以理 感性 感觉与形象 动之 以情 悟性 心灵默契 扶之 以心 三者 分别运用 分别 都有 运用


善 爱

激情
虔诚 真诚

三大教学流派与八中教学模式比较
?魏书生 定向 自学 (六步) 讨论 答疑 自测 自结

王敏勤 明确 自主 (和谐) 目标 学习 邱学华 出尝 自学 (尝试) 试题 课本 八中 (学导 练) 引学 独学

大组 展示 学生 讨论 对学 群学 展学

教师 点拨 教师 讲解 导学 点拨

变式 练习

课堂 小结

练习

教学建议:
通过自学教材 掌握本节知识 查找问题 肯于思考 善于思考 坚持思考 积极主动参与 合作探究 解决自学中的问题 探讨本节的重难点 恰当的运用学科语言 把握学科知识的结构 和体系 展示小组探究结果 展示学习中的疑难问题 小组展示

对学群学 独学

引学

练习

检验本节的学习效果

( )

导教 学法 练学 法

评价建议展示

(一)采用形成性评价
? 思想品德评价中建议采用形成性评价,形 成性评价主要是

指对学生日常政治学习中 的表现、所取得的成绩做出的评价。

(二)观察
在自然状态下,有目的、有计划地观察,观察学 生在日常学习、生活中所表现 出来的情感、态度、 能力和行为,并记录下来,作为对学生进行评价 和引导的依据。 教育不是管,过分管叫拔苗助长。也不是不管。 不管叫放羊放弃。在管与不管之间,有一个词语 叫“守望“。观察就是表扬,对学生影响最大的 莫过于目光。

(三).关于对阳光教育的一点认识
阳光教育与传统的教育存在着本质的区别, 传统教育旨在纠错,重在修补,而阳光教育重在 建设。阳光教育不同于赏识教育,是一种内涵更 为丰富的教育理念,它不仅开采人身上有价值的 东西,并且对人身上所有的一切都进行接纳,是 “尺有所短,寸有所长”的理念。例如莽撞里面 我们看出他勇敢的一面;懦弱我们看出他谨慎的 成分;嫉妒我们看出他身上存在进取的动力。

资源开发利用 建议展示

3、课程资源的开发与利用
中学生学习思想品德主要以视听等直 接感受和体验的方式为主。因此,在教学 中,除了合理有效地使用教科书以外,还 应该积极利用其他课程资源,特别是广播 影视节目、录音录像资料、直观教具和实 物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资 源、报刊杂志等等。

以上便是我对本册教材“说课标、 说教材”的全部内容,如有不足之 处恳请各位专家给予指点,我会在 今后的教学中,我将继续努力,争 取在领导的引领下,在老师们的帮 助下,不断完善自我,提高自身教 学水平。努力为八中教育事业贡献 出自己的一份力量。谢谢大家!


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