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说课稿:难忘九一八

发布时间:2014-02-14 09:46:05  

说课题目:难忘九一八

赵井桥 孙吴二中

一、说教材
1、本课的地位 《难忘九一八》是人民教育出版社初中课本《中国 历史》八年级上册第四单元第14课的教学内容。本课是第 四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课 .本课从内容上 具有承上启下的作用。承上就是这一节课的教学内容发生 于1931年至1936年,国民党面对日本入侵却提出“攘外必 先安内”的错误政策,迫使国民党内部发生分裂,导致西 安事变最终爆发,统一战线初步形成;启下就是“九一八” 事变之后,中日矛盾逐渐上升为主要矛盾,随着本节内容 的发展,中国历史进入了抗日战争时期,中国人民开始了 全民族抗战。所以通过本节课的学习,为整个第四单元的 学习打下基础。

课程标准:
? 简述九一八事变的史实,知道 九一八事变后中国开始了局部 抗战。 ? 了解西安事变的概况,认识西 安事变和平解决的历史作用。

2、教学目标
⑴、知识目标: 通过本课学习使学生掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗 日斗争;西安事变的背景、经过;事变的和平解决及其意义。 ⑵、能力目标: A、通过学生对九一八事变或西安事变经过的讲述,培养学生讲述 历史事件的能力。 B、通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力。 C、通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变,培养学生 初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、表述问题的能力。 ⑶、情感态度与价值观: A、使学生认识九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝 国主义的侵略成为中华民族的历史责任,树立和培养学生的爱国主义 精神和民族责任感。 B、通过中国共产党从全民族的利益出发,提出和平解决西安事变方 针的学习,向学生进行热爱共产党的教育,培养学生主动探究历史的 意识。

3、教学重点难点
教学重点:九一八事变和西安事变

教学难点:中国共产党为什么主张和平解决 西安事变?

二、说学法
1、提取信息法: 初二年学生的思维仍处在以形象思维为主的阶段。学 生通过观看影视资料提取有效信息,主动掌握知识,做学 习的主人。 2、合作探究法: 学生通过小组的合作交流得出答案。本方法能够促进学 生的自主学习且形成师生、生生之间的互动课堂气氛。是 课堂教学的一种有效的途径。 3、古为今用法: 学生通过本课的学习,思考这段历史的现实意义,特 别是通过学习日本侵华的历史,深刻了解日本军国主义对 中国人民的伤害,让学生不要忘记这段历史,以史为鉴。 为了中国和世界的和平未来而努力,在此基础上加深对当 今世界和平、发展

主旋律的认识。让学生更加珍惜和平, 反对非正义战争。

三、说教法
1、情境法 通过影音资料和图片资料等展示让学生身临其境,拉近历 史与现实的距离。让学生回到那个战火烽飞的年代,从而 实现感性的认知,启发学生做进一步的思考。 2、互动探究法 教师提出问题,学生思考、讨论、总结。在此基础上, 师生共同进行归纳、分析,从而达到教学目标。 3、图表法 本课用图表来表示知识结构,有利于学生对教材的总体 把握。

沈阳九一八纪念馆

沈阳九一八纪念馆
位于沈阳市大东区的柳条湖桥,就是七十六年前震惊中 外的“九一八”事变的发生地。为纪念这一重大的历史事 件,在这里修建了一座“残历碑”,1999年又扩建成“九 一八”历史博物馆。博物馆最引人注目的是一座“残历 碑”,整个建筑高十八米,宽三十米,厚十一米,用混凝 土铸成,花岗岩贴面,呈立体台历状,两边对称。巨大石 雕台历上密布着千疮百孔的弹痕,隐约可见无数个骷髅, 象征着千万个不泯的冤魂在呐喊和呼号。右面的一页铭刻 着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日, 农历辛未年八月初七日。左面的一页镌刻着“九一八”事 变的史实:“夜十时许,日军自爆南满铁路柳条湖路段, 反诬中国军队所为,遂攻占北大营。我东北军将士在不抵 抗命令下忍痛撤退,国难降临,人民奋起抗争。”整个建 筑庄严肃穆,风格独特,既有现代化特点,又不失民族风 格,让每个参观的人都回浮想联翩,记住那个“国耻日”。

影片

知识抢答:
九 一 八 事 变
1.时 间: 1931年9月18日

2.制造者:
3.经 过: 4.结 果:

日本关东军
制造柳条湖事件 炮轰沈阳城

东北沦陷

九一八事变前后蒋介石发给张学良的电文

前 无论日本军队此后如何在东北寻衅,我
方应予不抵抗,力避冲突.



“ 力 避 冲 突 , 以 免 事 态 扩大.”

1、这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政策?

不抵抗政策。
2、产生了什么后果?

东 北 三 省 沦 陷

伪满洲国
1932年3月9日正式 成 立。 1945年中国人民抗 日 战争胜利时伪 “满洲国”被摧毁。

东北沦陷后,1932年,日本扶植早已退位的清朝末代 皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国傀儡政权。企图把东 北从中国分裂出去。

万人坑

刺杀我幼童之后,集薪待焚。

731部队拿活人做试验

看一看: 日本侵略军 在东北犯下 的滔天罪行

? 抗日义勇军
? 嫩江大桥之战

? 东北抗日游击队

? 东北抗日联军

局部抗战

东北抗战
马占山等人领导 原东北军将士组 成的抗日义勇军 中国共产党派遣 杨靖宇等人领导 的人民抗日武装 东 北 抗 日 联 军

国 人 民 局 部 抗 战 开 始

歌曲

?日军侵占东北,魔爪又伸向华北!
?全国掀起抗日救亡高潮!

?共产党:要求建立全国抗日民族

统一战线!
?蒋介石:坚持“攘外必先安内”

西安事变(1936、12、12)

张学良

杨虎城

影片

西安事变
(双十二事变)

1936 年 12 月 12 日 1.时间: 2.人物: 张学良.杨虎城 3.目的: 逼蒋联共抗日

4.经过: 张、杨扣蒋,实行“兵谏” 和平解决,内战基本结束,抗 5.结果:
日民族统一战线初步形成。

活动与探究

提示

分组讨论:在十年内战中,蒋介石杀害了 成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉 住了蒋介石。蒋介石该不该杀?请说明理由?

蒋介石的军事实力 很强,共产党不敢 杀他。

如果杀掉蒋介石, 当时中国会……

西安事变爆发后的复杂形势

日本 :暗中支持亲日派向西安发动进攻,以便扩大侵略 国。 美英: 担心亲日派乘机掌权,日本扩大侵华,排挤 美英的在华势力,支持和平解决。

南京国民政府: 掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张学良,企图置蒋介石于死地,取而代之。 国民党内亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。

思考:中国共产党为什么主张和
平解决西安事变?
原因:A西安事变后,局势极为动荡不安, 杀蒋,会引起中国政局动荡,再次陷入军 阀混战割据的局面。B日本欲乘中国内乱、 进而独霸中国。C大敌当前内部更要团结, 只要蒋答应抗日,就释放他。尽快建立抗日 民族统一战线。D中共为了民族的利益, 不计前嫌,决定和平解决西安事变。

中共赴西安代表

博古、叶剑英、周恩来(右)

西安事变
西安事变和平解决的意义
1、十年内战基本结束。
2、抗日民族统一战线初步形成。 3、国共两党第二次合作初步形成。

中国共产党始终代表中国先进 生产力的发展要求、中国先进文化 的前进方向、中国最广大人民的根 本利益,是我们党的立党之本、执 政之基、力量之源。 ——“三个代表”的主要内容。

国民党

国民党

屠 杀 剿 灭

土 地 革 命

武 装 反 抗

九 一 八 事 变

共产党

攘 外 必 先 安 内

建 立 抗 日 民 族 统 一 战 线 共产党

西 安 事 变

合 作 抗 日

巩固练习
一、填空题 1、九一八事变的借口是 2、九一八事变的时间是 3、九一八事变的结果是 4、西安事变发生的时间是 5、西安事变的结果是 二、列举题: 。 ,地点在 。 。导致出现这样的结果的原因是 。 ,又叫做 ,发动者 、 ,从此, 基本结束,抗日民族统一战 线

。 形成。

列举中国局部抗战开始的标志和抗日民族统一战线初步形成的标志性事件 三、材料分析 材料:1936年12月初,

蒋介石带领军政要员到了西安,督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北的红军。 12月12日,伟大的爱国者张学良、杨虎城联合行动,扣押了蒋介石,实行“兵谏” 请回答: (1)张学良和杨虎城“兵谏”的目的是什么? (2)蒋被捉后,对如何处置蒋介石中共的主张是什么?提出这一主张的原因是什么? (3)今天,我们重新认识这一历史事件有什么现实意义?


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