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七年级下册第三单元单元知识树

发布时间:2014-02-18 18:20:55  

编写 编写 特点 意图
内容 标准

编排 体例

内容 结构
教学 建议

课 标
课程 目标

教材

建议 流程

评价 建议

一、说课标
1.课程目标

历史新课标的注重点
要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平
知识与能力 过程与方法 情感态度与价 值观 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手
转变学习方式 改革课程内容 改进教学方式

转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系

转变 课程功能 明确课程性质

建立评价机制

义务教育阶段的必修 课,体现义务教育的普 及性、基础性和发展 性.

建立能促进学生 素质全面发展、 激励教师积极进 取的评价体系

课标要求

过程与方法 知识与技能 课标要求 情感态度 价值观

初 中 历 史

知识与能力

过程与方法 知识与技能 课标要求 掌握基本的历史知 识和历史学习的基 本技能,初步了解 科学的历史观。 情感态度 价值观

初 中 历 史

过程与方法

掌握对历史现象进行归 纳、比较和概括,及运 用历史眼光来理解、分 析现实问题的能力。 过程与方法

知识与技能 课标要求

情感态度 价值观

初 中 历 史

情感态度价值观

热爱民族文化传统,树立对国家、 民族使命感,确立为人类和平进 步事业做贡献的人生理想,从而 形成健全人格和进取人生态度。 过程与方法

知识与技能 课标要求

情感态度 价值观

初 中 历 史

一、说课标
2.单元目标

具体目标
认同中华民族的优秀文化传统 和成就,认识各族人民密切交 往,增强民族自信心和自豪感

情感态度
生生合作 师生互动 讨论列表

问题探究

学 习 方 法

学习策略 明清时期

能 力 培 养

分析 综合 概括 比较

二、说教材

编写体例
增强历史的 真实感
文献资料 例文 (楷体字) 链接资料 活动探究 编写体例 练习 练一练

说明教材内容 扩大知识面 简明讲述历史 发展过程 正文 (宋体字) 导语 激发兴趣 增强启发性

地图、图片 表格

拓宽知识 贴近生活 自由阅读卡

培养实践能力 动脑筋 发展想象力 创造性思维



核心知识的 理解掌握

编写特点

培养创新意识 实践能力 增强趣味性 启发性

时序与专题 结合

编写特点

教 新教材采取时序与专题相结合的体系,即根据历史发 材 展的基本线索,自古至今地讲述历史;同时围绕表现每一 编 历史时段突出特征的专题进行叙述。 写

编写特点

培养创新意识 实践能力 增强趣味性 启发性

时序与专题 结合

减轻负担 降低难度
编写特点

教 材 编 写

七年级历史上册第三单元 统 一 多 民 族 国 家 的 巩 固 和 社 会 的 危 机
15 16 17 18 19 20 21 22

明朝君权的加

强 中外的交往与冲突

君主集权的强化
收复台湾和抗击沙俄 2 统一多民族国家的巩固 明清经济的发展与“闭关锁国”

时代特点鲜明的明清文化(一)
时代特点鲜明的明清文化(二)

三、说建议

评价建议 教学建议 课程资源 的开发与 利用

说 建 议

提倡教学方 式,方法和手 段的多样化

学生

注重对基本 史实进行必 要的讲述

教学 建议

注重启发 论从史出
注重拓宽 情感教育功能

注重培养概括综 合比较的能力

注重培养 自主合作能力
注重培养 学习历史的兴趣

教学建议 ( 七 年 级 下 ) 第 三 单 元

形成性 评价 基础

终结性 评价

评价 建议

课内资源

课外资源

课程 资源 的开 发与 利用

让我们共同努力: 运用人文历史,构筑活力课堂。 让历史课堂成为学生 学习的乐园,展现的舞台。


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