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八年级政治下册 第五课《隐私受保护》第二框课件 人教新课标版

发布时间:2013-09-25 08:01:54  

本课要点
第一目 第二目 尊重隐私是道德的期盼 依法维护隐私权

情景导入
老师手上拿着一封信,告诉大家, 这是写给你们中的某一个同学的,问:“ 我能拆这封信吗?”
“如果我强行拆了,怎么办? ”

情景判断
?如果你是下列情景中的当事人,你会怎 么办? 1.求职时,对方问:“你有过男朋友吗?” “体重多少?”“身高多少?” 2.老师要求学生上交自己的日记本用来进 行教学,以提高学生的写作能力。

3.李某在实施手术的过程中,发现有四名 实习学生在观摩自己的手术过程。

4.警方对犯罪嫌疑人的住宅进行了电话窃
听。

5.妈妈要到取款机前取钱,这时已有人正
在输密码取钱。

活动体验:搬弄是非
让第一个同学通过耳语告诉第二个同 学并记录:贝奇的爸爸妈妈昨天又吵架了。 然后依次通过耳语传给其他同学,要求, 在传话的过程中可以适当添油加醋。看最 后一个同学所得到的信息是什么。

你认为贝奇可以怎么做?

情景评解
尊重他人隐私,就要树立隐私意识。

?破除人格依附的陈旧观念。
?不干涉他人私人空间,不搬弄是非、揭人 短处、扰人安宁。 ?不因好奇而热忠于打听别人私事、传播别 人的秘密。

请你断案

荣荣和肖肖是好朋友,荣荣将自己的日 记给肖肖看,并要求为其保守秘密了,但肖 肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守 信用很气愤。你如何评价肖肖的行为?

教师评解
尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。 ?责任保证个人隐私的安全

?信誉体现对他人的忠诚

结论
人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 ?保护公民的隐私权,是道德的呼唤。

?保护公民的隐私权,有助于树立良好的
社会道德风尚。

依法维护隐私权

案例情景
中学生小旺到新转来的同学小松家串

门,无意中听到 小松父母的谈话,得知小
松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来

小旺在与同学聊天时,将小松这一秘密告
诉大家,同学们知道后议论纷纷,不少人

因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦?

小松要求小旺赔礼道歉,但小旺觉得

小松生病休学是真事,并非他捏造出来的,
自己没有错。小松则认为,小旺的行为泄

露了自己私人秘密,侵害了自己的合法权
益,于是他找到班主任,要求老师主持公

道。

案例探究
?是什么原因导致小松如此委屈、痛苦? 小旺的想法有道理吗? ?假如你是老师,你会如何处理此事?

案例评析
《世界人权宣言》第12条规定:“任 何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任 意干涉,他的荣誉和名誉不得加以攻击。

人人有权享受法律保护,以免受这种干涉

或攻击。”

《中华人民共和国未成年人保护法》 第30条规定:“任何组织和个人不得披露 未成年人的个人隐私。” 第42条规定:“对未成年人犯罪案件, 在判决前,新闻报道、影视节目、公开出 版物不得披露该未成年人的姓名、住所、 照片及可能推断出该未成年人的资料。”

侵害隐私权的具体行为
?监视、窥视他人私生活。 ?以偷看民、私拆信件等手段剌探他人私 生活。 ?道听途说传播他人的隐私。 ?非法利用他人的个人信息。

特别说明
为了社会公共利益,执法机关依法

调查和公开当事人的有关信息,则不属
于侵权行为。

侵害他人的隐私行为要受法律制裁
侵犯他人隐私权的行为,要受到法 律的追究。当隐私权地,我们应勇敢地拿 起法律武器维护自己的隐私权。

依法律维护自己隐私权的具体方式
?自行与侵权人协商解决。

?请求司法保护(如:依法定程序向人民
法院提起诉讼)

隐私不等于自我封闭
能够自觉地尊重和维护隐私及隐私 以,是现代文明的标志,是社会进步的体 现。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。 当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时, 应学会与值得信任的人沟通和交流,以获 得成长所需的理解和帮助。

解读生活
你生活中有没有看到或遇 到的有关隐私遭到侵害的事? 说一说面对这种情况时我们该 怎么办?


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