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澳大利亚 第四节1

发布时间:2014-02-27 19:14:13  

第四节《澳大利亚》教学设计

一、课程目标

知识与技能:

1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用;知道澳大利亚自然环境的独特性。

2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。

4.理解澳大利亚发展农牧业优势。

过程与方法:

1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息,通过探究、小组合作学习等多种方式,对地理现象、事物进行分析,做出判断,并简单说明因果关系。

2.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。 情感、态度与价值观:

1.学生通过探究澳大利亚人与环境的关系,初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

2.增强对生态保护的意识,初步形成可持续发展的观念。

3.学生通过澳大利亚发展农牧业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

二、教学重点与难点

重点:

1.澳大利亚自然环境的基本特征。

2.澳大利亚发达的农牧业与自然环境的关系。。

难点:

1.澳大利亚有独特古老生物的原因。

2.分析区域地理各要素间的内在联系。

三、教学用具:《澳大利亚》多媒体电脑课件

四、课时安排:一课时

五、教学步骤:

第一课时

(一)世界活化石博物馆

展示课件:(宋祖英悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》)

教师:演唱这首民歌的人是我国著名歌唱家宋祖英,她是第一位在悉尼歌剧院演出的中国人,她

所唱的《剪羊毛》是哪国民歌?

学生:澳大利亚。

教师:今天我们来学习东半球的另一个国家──澳大利亚。谈到澳大利亚,我们首先想到的是什

么,下面,先请同学们来谈一谈你们想到了什么?(找2~3位学生来讲述)

学生:积极发言。

教师:好,接下来让我们通过图片来进一步了解澳大利亚。

展示课件:澳大利亚国旗、国徽。

澳大利亚的国旗,它的国徽上有两种动物他们在澳大利亚可算是国宝,看下面一组图,这

些动物都是澳大利亚特有的古老生物,袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟。澳大利亚由于有许多古老的动物,而这些古老的动物在其它大陆上基本上都已经不存在了或者都已经进化成了其它高级的动物,因此澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”;大家想一下,这些古老原始的动物,为什么只有在澳大利亚才能够生存到今天呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后,才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家

展示课件:澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。

教师:看澳大利亚在世界中的具体位置,结合大洋洲图,请同学们从图中读出澳大利亚位置特点

及领土组成。

小组讨论总结。

教师总结:澳大利亚位于赤道以南,是个南半球的国家,周围被印度洋、太平洋所包围,南回归

线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛。我们

继续刚才的问题,澳大利亚为什么有这么多古老的原始动物?根据手中的资料总结原因。

学生互相探讨,代表上台讲解,互相提问问题。

展示课件,总结原因

承接:澳大利亚除了有如此多的特有古老的动物,还有一种数量极多的动物是绵羊。澳大利亚的

绵羊数超过2亿头,羊毛的出口量居世界第一位,有“骑在羊背上的国家”之称。

(二)“骑在羊背上”的国家

展示课件:探究活动,“给羊找家”的具体的活动安排。

教师:首先,我们将全班分为地形组和气候组两大组。然后,每组同学探究一个内容。地形组以

羊的生活习性和地形图为基础,在图中标出羊的空间分布范围并说明原因;气候组的同学在气候分布图中标出羊的空间分布范围并说明原因。最后,请各小组展示自己的探究成果,现在开始研究。

展示课件:澳大利亚的地形图和气候图

学生:开始积极的探究活动,时间为5~7分钟。

教师:先请地形组的同学来说明并演示你们给羊找的家在什么地方。

学生:展示探究成果。

教师:其他两小组的同学有补充的或需要修改的吗?

学生:补充或修改

教师:我请一位同学给大家说明一下为什么羊分布在此地区,为什么在东南部和西南较多呢? 学生:通过读图得知澳大利亚的中部大平原、东南部的墨累河和达令河平原地区、西南部的低矮

高原地区等相对地势平坦、开阔,适宜于羊的生存。

教师:刚才我们从地形的角度给羊找了家,那么好,我们再请一位同学说明一下澳大利亚的地形

有什么特点?

学生:东部是山地、中部是平原、西部是高原

教师:通过第一组同学的探究我们知道,不同的地形对羊的分布有重要的影响,澳大利亚的地形

分为东、中、西三部分,东部为山地,北有大分水岭,东南有该国最大的河流墨累河;中部是澳大利亚大盆地,有北艾尔湖;西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区,因为这些地区地下水丰富,牧草优良,没有大型野生食肉动物为天敌,一年四季可露天放牧。总的来讲澳大利亚的地形特点有利于养羊业的发展;接下来,我们请气候组的同学展示你们的探究成果。

教师:首先,请气候组同学说明一下澳大利亚有哪些气候类型。

学生:表述主要的几种气候类型。

学生:气候组学生说明并演示。

教师:我们根据羊的生活习性及澳大利亚气候的特点,给羊找到了家。澳大利亚的亚热带草原气

候区、地中海气候区、温带海洋性气候区等气候条件利于牧草生长。适宜羊的生存。 教师:刚才我们仅仅是从气候和地形的角度给羊找了家,现在我们来具体的看一下澳大利亚的羊

的实际分布情况图。

展示课件:澳大利亚的羊的分布图

教师:(总结)大家看,澳大利亚的羊的分布和我们的研究是基本吻合的,主要分布在澳大利亚

的东南部和西南部,但是也有些区别,这说明澳大利亚的羊的分布除受地形、气候两个因素影响外,还有很多因素在起作用,比如自然因素:河流等;社会经济因素:人口、城市的分布、交通等。

自由讨论:市场、交通、科技对养羊业的影响。

从大家的研究中我们看到澳大利亚的养羊业确实是因地制宜发展起来的。

教师:澳大利亚不仅羊养得好,其他的农牧业部门也十分发达。下面,我们来看看澳大利亚人是

如何充分利用当地自然条件,因地制宜地发展农牧业的。

展示课件:澳大利亚农牧业的分布

教师:请同学们看图8.37“澳大利亚农牧业的分布”,并从图中找出澳大利亚的四大农牧业区:

“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”各自的范围。请两个大组的同学分别说说地形和气候对澳大利亚农牧业的影响。

学生:探究,小组合作。

教师总结:澳大利亚是个地广人稀的国家,广大的土地资源可以被用来开发为农牧业用地。但由

于澳大利亚地理条件中地形和气候条件的限制,在澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠,没有办法发展农牧业,形成一个大面积的农业空白区域;而在东南部地区,地势低平,气候湿润,雨热条件好,既有利于小麦的种植又有利于养羊业的发展,形成了绵羊和小麦的混合经营带;东北沿海地区和东、西部的山岭地区,由于地形或气候相对干燥,只能形成粗放的牧业区;东南地区与塔斯马尼亚岛之间有一区域为牧业和经济物混合带,也是由于此处正是东部大分水岭末段的缘故。

小结:澳大利亚的美称除了今天学习的这两个,另外还有一个,下节课我们继续学习美丽富有的

澳大利亚。

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