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粤教版特殊保护导学案

发布时间:2014-03-07 18:59:04  

班级:小组口号 :

姓名: 小组: 【学习目标】(

《特殊保护》导学案

成年人特殊保护的原因;1)知道法律是一种特殊的行为规范;知道国家给予未法律的特殊保护。认识未成年人的健康成长离不开(

年人的关系,学习运用法律保护自己的合法权益。2)提高判断、分析法律现象的能力,理解法律与未成【学习重点】认识法律对未成年人给予特殊保护。 【学习难点】知道法律的显著特征。 【学习方法】【学习过程】 讨论式、活动式、启发式教学

一、合作探究 阅读课本

1 、上述情景跟哪些法律有关系?P50-51页,思考:

2 、你还能从哪些身边事捕捉到法律的“身影”?

二、自主学习以下问题:阅读课本

P53-54页的引言和第一框内容,1、 无规矩不成方圆。在现代社会,人们的行为规范有

思考解决 哪些?

2、 各国都有法律,法律具有哪些特征呢?你能否给法

三、材料分析律下一个定义? 头地、光宗耀祖,张某对上初中的儿子寄予厚望,

可儿子偏偏不争气,一心想让儿子出人经常旷课泡网吧和游戏室,成绩一塌湖涂。于是,信奉“棍棒底下出孝子”的张某就经常对儿子拳脚相加。张某知道后气不打一处来,有一次,儿子几天没有上学。打去,结果造成儿子小腿骨折。当他人对他进行劝阻时,顺手拿起一根棍子照儿子腿上张某说:教。1”“他是我儿子,我有权采取任何方式对他进行管未成年人的法律?、张某的言行是否违反法律?我国专门制定了哪些保护

2哪些人是未成年人?国家为什么要制定法律对未成年人、阅读课本P54-55页的第二框和第三框内容,想一想:给予特殊保护?

四、法律知识1

2、完成课本五、阅读与感悟、完成课本P52P56页的“自我检测”页的“法律的特征”,组内交流。。 官的审判经历,阅读P57《法律不同情眼泪》

们的身边。这给了我们什么警示?特别是一些典型的案例,,想一想:少年法庭法

似乎就发生在我 六、当堂检测

(一)单项选择题:

1 接你回家,、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来开调查,打电话问问父母的有结果是:你怎么办?”这一问题,跟他走的有2人。这一统计数字表明(12人,在不跟他走的有20名中小学生中展 6 人, )

①未成年人的各方面还不成熟,生活经验不足 ②未成年人的自我保护意识和能力有待提高 ③未成年人在社会生活中处于优势地位

④教育未成年人学会保护自己,是家庭、学校、社会不可参考答案: 忽视的责任。 (一):1、C 2、C A ①②③ B ②③④ C ①②④ (二) : 1√ 2× D 2①③④ (、下列情况中,体现依法保护未成年人不受侵害的有①父母因经济困难,让未成年孩子弃学务工经商。 ) ②做错作业,老师罚学生做③某市自然博物馆免费向学生开放。100遍。 ④某小学进行防火演习。 A (二)判断题:①② B ②③ C ③④ D ①④ 1的社会环境,直接影响青少年的健康成长(、社会各界能否肩负起各自的保护责任,营造一个良好 2(三)材料分析题:、学校是养育我们成长的园地( ) ) 满卸胳膊”等节目。在训练和表演期间,不仅使参加演出的18某杂技班李班主, 周岁的人在南山公园演出了残忍的“人吃活蛇”为了吸引观众,多赚钞票,引诱不、“大少年儿童的身心健康受到严重摧残,生感到害怕。事后,不少家长给公安局写信、还使不少观看的小学露杂技班的不法行为,打电话,予李班主拘留的处罚。要求依法处罚班主。公安局随后给揭(阅读上述材料后回答问题: 1)杂技班班主被拘留的事实说明了什么? (

2)如果我们发现了此类情况,应如何对待? (三)(和司法保护,1)杂技班班主被拘留的事实说明社会保护、家庭保护:

健康成长有着十分重要的作用。对维护未成年人的合法权益,保护未成年人( 向公安、2)如果我们发现此类情况,要有自我保护意识,及时成年人的合法权益。司法机关反映情况,(四)开放性试题: 学会运用法律武器,维护未在安徽合肥市某人民法院不公开审理。据《人民日报》2012 年9月20日报道,一起抢劫案的是,站在被告席上的都是未成年人,最小的才18的孩子,他们都只有初中文化程度。15个人,除岁。这是一群在城市中游荡1让人无法轻松面对人19岁外,其余境相当好,18个人中,有的家

工的孩子,每天都要为生计发愁;而更多的则来自郊县,和父母住在省城的高档小区;有的是外来农民或者是同学或者是邻居。每天都泡在一起。在他们在网吧或游戏厅认识,居然作案2012年5月,短短一月时间,他们几乎从壮胆用的水果刀到残忍下手的匕首,10起,从开始的全凭人多到后来的持刀威胁,案后得到的东西,戚。有些被他们拿去卖掉了,胆子越来越大。有些送给了亲

作没有哪位亲戚因为东西的可疑来源而拒绝,没有收入没有工作却能奉送名牌衣物、高档手机,但多追问几句。更别提向孩子中得到什么启示?结合上述材料, 运用所学知识,谈谈你的看法,你从

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