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中国的地理差异 教案

发布时间:2014-03-08 15:01:15  

第五章 中国的地理差异

●教学目标

知识和能力:

1.运用地图说出我国地理差异的表现。

2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。

3.通过读图,结合上学期所学知识,培养学生的综合分析能力。

4. 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

过程与方法:通过地图让学生了解我国地理差异差异表现在地形、降水和热量方面,通过通过对八上一系列知识的归纳、复习和总结,对比秦岭-淮河线南北的差异,以及差异表现的自然原因。

情感目标:学生了解中国的区域,从而培养学生的热爱祖国的情感。

●教学重点

1.运用地图说出我国地理差异的表现。

2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。

3.我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

●教学难点

结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。

●教学方法

多媒体辅助教学法、谈话法、指导自学法、读图分析法、

●课时安排

2课时

●教学过程

一、导入新课,揭示学习目标

课件:

1、海南和黑龙江的冬天

2、江南水乡和西北沙漠

3、青藏高原和长江中下游平原

(自学提示):请大家看看这三幅图,这些图反映了什么?

小结:在同学们的描述中,我们可以听到最多的一句话就是差异非常大,的确中国的地理差异非常显著。

今天就让我们一起学习“第五章 中国的地理差异”,学习目标是——(出示投影)

【出示学习目标】:

1.运用地图说出我国地理差异的表现。

2.并学会对比秦岭-淮河线南北的对比。

【板书】 第五章 中国的地理差异

二、学习新课

读图:中国三级阶梯、年降水量和1月平均气温

自学:

1、中国的1月平均气温海南和黑龙江分别约多少摄氏度。

2、中国的年降水量,乌鲁木齐和上海大约多少毫米。

3、拉萨、昆明、北京分别位于我国地势的第几阶梯。

小结:

1、1月平均气温,海南约16摄氏度,黑龙江约-24摄氏度。

2、年降水量,乌鲁木齐约400毫米以下,上海在800—1600毫米之间。

3、拉萨在地势的第一阶梯,昆明在地势的第二阶梯,北京在地势的第三阶梯。 思考:中国的自然地理差异表现在哪些方面?

小结:中国的地理差异主要表现在气温、降水和地势方面,这些自然因素、也导致了中国的农业、人口分布、交通和经济方面都存在着很大的差异。

思考:p3的图5.2

小结:主要是因为两地的纬度差异,导致的气温差异。哈尔滨冬季寒冷,晚上休息早。广州人一年冬季较温和,夏季炎热,所以晚上9点以后喜欢上街。

阅读材料:p3我国的饮食习俗的地方差异

讨论:我国饮食差异形成的地理原因

小结:喜欢吃咸的因为在过去,我国北方地处暖湿带,多季寒冷干燥,夏季温和多雨,气温年较差大,即使少量的蔬菜也难以过冬,同时又不舍得一时“挥霍”掉,便把菜腌制起来慢慢“享用”,这样一来,养成了吃咸的习惯。喜欢喝醋的因为地处黄土高原,食物中钙的含量也相应较多。这样,通过饮食,易在体内引起钙质淀积,形成结石,喝醋可以有效地消化钙质。喜欢吃辣的,因为空气潮湿,导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当,难以排出汗液,令人感到烦闷不安,时间久了,还易使人患风湿寒邪、脾胃虚弱等病症。吃辣椒浑身出汗,汗液当然能轻而易举地排出,经常吃辣可以驱寒祛湿,养脾健胃,对健康极为有利(对当地人说)。

(转折)在某些地方,由于山脉或者河流两侧,差异特别明显,因此,成为我国重要的地理分界线,其中最重要的一条就是大家很熟悉的秦岭—淮河线。

练习:读图p4的图5.3和图5.4,完成p5的活动1

小结:

除了上述的差异外,大家还能找到哪些秦岭—淮河线南北的差异?

小结:差异的确有很多,大家刚才讲的都很多了,其实包括生活习惯,乃至于心理活动,或者一些行为上都可以表现出明显的差异。

练习:p5活动2,3

小结:

秦岭—淮河线相对于湿润区和半湿润区的分界线,在温度带中,相当于亚热带和暖温带的分界线。

●板书设计

第五章 中国的地理差异

一、中国的地理差异

1、气温

2、降水

3、地势

4、人文

二、秦岭—淮河线的对比

1、自然差异

2、人文差异

●课后作业

能力与测试《中国的地理差异》

●教学反思

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