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九年级政治教学设计《11不言代价与回报》人教新课标

发布时间:2014-03-17 17:31:32  

不言代价与回报 教学设计

教学目标

知识目标

1.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;

2.懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;

3.了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标

能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。 情感、态度和价值观目标 以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任,崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

教学重点

履行责任的代价

课时安排

一课时 教学准备

多媒体

教学方法

学生的探究活动、课堂讨论、教师指导。

教学过程 上一节课我们讲了责任的含义和来源,我们回顾一下什么是责任?

[学生]略

[老师]对,责任就是一个人应当做的事,那么今天我们就来学习代价与回报。 第一课 责任与角色同在(板书)

第二框 不言代价与回报(板书)

一、什么代价 什么回报(板书)

活动一:班委改选

活动目的:帮助学生了解承担责任不仅对他人有好处,自己也可能获得回报;同时,承担责任也往往付出一定的代价,使学生在承担责任时少一些盲目和冲动,多一些理性和勇气,从而更好的承担责任。

活动过程: 第一步:我们来看课本上的“班委改选”的故事,你们思考故事的主人公小柯面对老师、朋友、父母亲的说法该怎么办?

第二步:学生自由发表意见。(略)

[老师]你们的说法都有道理,我们在当班委与不当班委的时候都要承担责任,但是责任则完全不同,我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。

评价指导:

衡量承担责任的代价和回报是本课的难点,因此这个活动要给予学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性化。

活动二:对选择的评估

活动目的:使学生对责任的认识进一步深化。使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价和回报,鼓励学生自己做出选择,才能走向成熟;同时,使学生认识到一旦作出自己的选择,就应该承担起相应的责任。

活动过程:

第一步:理解小柯面临的几种选择。

1.让父母为自己作决定。2.听朋友的意见。3.精心准备,全力一博。4.“管它呢,顺其自然”。

第二步:学生讨论。

[老师]人都是自私的,小柯不管听谁的意见,都是站在不同的角度看的,听父母的意见,父母是怕影响小柯的学习;听朋友的意见,朋友是站在他自己的立场,是为了对自己有利;自己精心准备,是为了承担这份责任;??;

每一种选择都可能有相应的代价和回报,我们可以自己作出选择。既然我们选择了自立自强的人生,就应该有这样的勇气和信念,凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合适的选择。但是,一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。 评价指导:

对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。

活动三:我的决定

活动目的:让学生敢于在家庭生活、学校生活、社会生活中主动承担责任,并学会为自己的选择负责。 活动过程:让学生制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。

二、我承担 我无悔(板书)

活动四:小青的烦恼 活动目的:使学生明白,有些事情并不是自己自愿承担的,但我们仍然要为他们承担责任,要以积极的态度去面对,把事情做好。

活动过程: 第一步:看课本上情景,学生思考,小青这样做值得吗?如果是你,你如何选择? 第二步:学生讨论。

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