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九年级政治教学设计《承担责任_服务社会》人教新课标版

发布时间:2014-03-17 17:31:38  

九年思想品德(人教版)第一单元教学设计

单元主题:承担责任 服务社会

教材分析:

1、内容特点:社会越发展就越需要负责任的公民。个人的健康成长,人与人之间的友好交往和社会的和谐发展都离不开责任感的支持,强烈的责任感是人们获得成功的必要前提,在培养责任意识方面,我们中学生尚存在许多问题,本单元基于这些问题,紧密围绕成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家、社会的关系展开,主体内容即为“培养学生的责任意识”。根据学生成长的轨迹,学生在认识自我,学会与他人交往,正确行使权利,自觉履行义务的基础上,了解对自己、对集体、对社会、对国家负责的重要性,为后边学习认清基本国情、肩负使命等内容打下基础。本单元内容在编排上,做到“活动内容化,内容活动化”,内容与活动浑然一体,单元标题之下安排了具有探究意义和合作学习的“长作业——写“学会承担责任”的小论文,正文内容,有师生互动的探究性学习内容,名人名言,鲜活的信息资料等。

2、知识结构:本单元共有两课内容

第一课:责任与角色同在,本课由引言和两框构成,第一框“我对谁负责,谁对我负责”,本框由“我的角色,我的责任”,“谁在对我负责”两目组成。第二框“不言代价与回报”,本框由“什么代价,什么回报”和“我承担,我无悔”两目组成。

第二课:在承担责任中成长

本课共设计三框内容,第一框“承担关爱集体的责任”,本框由“我是集体一员”和“关爱集体,人人有责”两目组成。第二框“承担对社会的责任”,本框由“国家兴亡,匹夫有责”和“热心公益,服务社会”两目组成。第三框“做一个负责任公民”由“信守承诺,勇担过错”和“自觉承担责任”两目组成。 学生分析:在培养责任意识方面,中学生面临着这样一些问题,即“责任”的概念模糊;一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报也会付出代价,在承担责任时带有很大的盲目性,获得回报时高兴,相反则垂头丧气、后悔不已。也有些逃避责任,不能清楚认识到逃避责任的后果;对承担责任的回报斤斤计较;不懂得个体的自由与责任的统一性;对于承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务国家之间的关系,不能全面了解;一些学生比较在意同学、教师、家长对自己的评价,对集体和社会要求甚多,却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任等。

单元目标:正确说出责任的含义、责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责,增强责任意识,知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果,能够对自己负责,也对他人负责。正确理解代价与回报的关系,懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好,了解那些不计个人得失、无私奉献社会人的事迹,崇敬这些不言代价与回报而无私奉献的人,正确说出个体与集体、个人利益与集体利益的关系,懂得怎样去关爱集体、关爱社会,做一个负责任的公民。

教学重点:责任的含义,责任的来源,责任产生于社会关系之中的相互承诺;谁在对我负责,阐述自己对自己负责的表现及意义,同时,我们每个人必须有责任感;个人利益与集体利益的关系;国家兴亡,匹夫有责;信守承诺,勇担过错。

教学难点:什么代价,什么回报;承担责任,往往会获得一定的回报,同时也会付出相应的代价;参加社会公益活动的重要性;勇于承担过错。

教学方法与手段:采用案例,情景创设,问题设计,体验性等教学法,让学生在老师的引导点拨中自主合作探究。

课前让学生搜集资料,老师出示典型案例,创设问题,制作课件,同时充分挖掘课堂上学生资源。师生互动,教学相长。

教学实施:

教学内容一:我对谁负责,谁对我负责。

活动一:支付赔款的案例分析

思考:1、这个少年应该赔款给店主吗?

2、爸爸应该为了孩子支付赔款吗?

3、你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?

活动二:回顾自己承担责任的历程。

思考:你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责?随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

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