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初中历史课如何创设情景

发布时间:2014-04-02 17:34:30  

浅谈初中历史课如何创设情景

古人云:“情以物迁,辞以情发。”可见,情景会激发人的情感活动,情感活动又会促进人的认知。作为一名初中历史教学一线的教师,笔者在历史课创设情景方面做了一点尝试。

1 利用历史人物创设情景

初中历史主要讲述人类社会诞生、演变、发展的历史,是讲人的历史。因此历史人物在初中历史教学中的地位尤为重要,离开历史人物,历史就是干瘪的、无味的。有血有肉的历史人物才是学生最感兴趣的,因此,笔者在历史教学中尤其注重历史人物的教学,用活生生的历史人物为学生创设历史情景,激发学生的学习兴趣。教学中笔者指导学生完成《历史风采》手抄报的编排,从学生兴趣出发,侧重历史人物典故、神话传说等材料的收集,然后让学生在课堂上适当交流。如笔者在讲述“秦王扫六合”时,就充分利用学生对秦始皇这个人物的兴趣,让学生课下收集秦始皇的背景资料,课上笔者将秦始皇人物图像挂在黑板上,让学生根据自己收集到的资料对秦始皇这一人物畅所欲言,有的学生讲秦始皇英武果断,也有讲他残暴的,也有讲孟姜女哭长城的,课堂气氛一下子活跃起来,学生很快融入历史情景中,不自觉地在秦始皇这一人物情景中展开思索和学习,课堂效果极佳。同时学生利用上网、采访等形式收集资料,培养学生收集处理信息的能力,通过自己的实践,体验到收获的喜悦,对历史学习产生浓厚的兴趣,从而变被动接受式学习为主动探究式学习。

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