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七年级地理地球自转

发布时间:2013-09-26 16:30:26  

“地球自转”教学设计
──人教版七年级地理上册
执教者 河北唐山 陈飞

指导教师

邵英

何玉娇

课标要求:

用事实说明地球自转及其地理意义
A B C D A:(前置限定) B:行为动词 C:主题内容 D:(后置限定)

教学目标:
1.通过探究活动,使学生获得地 球自转的基本知识与技能。 2.运用学生已有经验,感悟人类 顺应地球自转规律的现象。

义务教育课程标准实验教科书

地理(七年级)

?地球自转多媒体课件
?地球仪、手电筒、玻璃球体等教具 ?打破教材结构,开发学生资源,由 学生讲解演示地球运动的相关知识 ?布置学生完成调查表格并准备地球 仪、手电筒

优 化 教 学 资 源

施教流程

课前调查:地理知识知多少 自转
方向 周期

围绕中 心 转动特 点 产生的 地理现象

1.地球自转的围绕中心 2.眼睛正对赤道地球自转方向 3.眼睛正对北极地球自转方向 4.眼睛正对南极地球自转方向

方案 一 (好 ) )
1选出代表演示课件,并讲解自 观察 转方向、围绕中心。

方案 二 (一般 )
观察

方案三 (稍差

2利用地球仪演示完成问题3、4 利用地球仪演示问 教师指导学生 ,选出代表台前演示并讲解。 题2、3、4,观看 利用地球仪演 示问题2、3、4 3运用肢体语言形象表示地球自 学生代表台前利用 学生感悟 转的情况。 地球仪进行演示。

地球的自转

N




S

活动意图
●此活动目的是充分发挥学生的主体作用, 开发学生本身的资源进行互动,在互动中产 生思维碰撞,师生共同梳理得出结论.整个过 程使学生获得知识与技能,从而实现教学目 标,使不同层次的学生都能得到提高.
·

N

结论:
地球自西向东绕地 轴自转,在北极上空看, 地球呈逆时针方向旋转; 在南极上空看地球呈顺 时针方向旋转。 夜 昼

S

分工 互助 合作

1 .用手电筒作光源(太阳),分别照射地球仪和玻璃 球体,观察现象。 2 .假如地球不自转将会产生什么现象?并对生产、生 活有什么影响? 3.生活中你经历一次白天和黑夜的时间是多长?

分工 互助 合作

用地球仪和手电筒演示地球的自转。

1.为什么畅畅问候晚上好而姨妈问候早上好? 2 . 假如地球旋转180°,北京和纽约分别是白天还是黑夜?

7月我国最东端日出时间大约在2:00, 最西端日出时间大约在6:00左右,这是为 什么?

由于地球自西向东自转,在 同纬度地区,相对位置偏东的 地点,要比位置偏西的地点先 看到日出,这样就产生了

时差。

活动意图
●本活动将现实生活与理论结合,使学生 能够用地理知识解释地球运动产生的自 然现象,通过观察现象又使学生能够联系 到地理知识,从而使学

生学习生活有用的 地理知识。

生活故事

我们每天都感受着地球自转带来的昼夜交 替的变化,你能说出人类是怎样顺应地球 自转的规律安排活动的吗?请举例说明

活动意图
通过这个情境的设置,使每个学生都能有 所思有所想,不仅开拓学生的视野、扩展 学生思维的空间,而且可以为学生提供交 流的平台。 ●时刻以课标理念为核心,在相互交流中, 让学生体会到生活中处处有地理。


1. 诊断学习能力 2.以探究活动为主的学习过程 3.利用多媒体课件建立空间概念 4.拓展学习空间,搭建地理知识 与生活联系的平台


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