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湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级地理上册 4.2 气温和降水(第一课时)导学案

发布时间:2014-04-30 13:36:11  

第二节 气温和降水

学习目标:

1.知道气温的测定方法及气温的变化。

2.理解等温线的含义。

3.学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。

学习重点、难点:

1.世界年平均气温的分布规律。

2.“等温线分布图”的判读。

教法、学法:分组学习、合作探究 、多媒体展示

学习流程:

一.创设情境,导入新课:

出示一组景观图片(选取有代表性的图片:如热带雨林地区、热带沙漠地区、南极地区

景观图片),引导学生观察分析,根据图片你能说出这些地区气候有什么特点?是什么原因

造成了这些地区的景观差异?(由于气温和降水量不同造成的。)那么世界各地的气温和降

水有什么变化规律呢?今天我们一起来学习这一部分内容。

二.自主学习:(自己动手,相信自己哦)

(一)学生阅读教材P71图文资料及P72“活动”,解决以下问题:

(1)什么是气温?如何表示?

(2)气温是怎样测定出来的呢?

(3)分别读出图4—8中4次观测气温数值,并学会计算日平均气温、月平均气温和年平均

气温。

(二)学生阅读P72图文资料,解决以下问题:

(1)回顾等高线的知识,据次推出什么是等温线?

(2)看图说说哪一块大陆最炎热?哪一块大陆最寒冷?除南极洲外寒冷区域最大的洲是

哪一个?

(3)观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?

三.合作探究(团结合作,战胜困难)

1.一天当中的平均气温是如何计算出来的呢?想一想,怎样计算一个月或一年的平均气温?

(注:一天当中气温的最高值出现在14时左右,最低气温在日出前后。)

2.世界年平均气温较高的有哪些地区?我们学校所在地的年均气温大约是多少?

3.观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律?(世界气温从低纬度向两极逐渐降低。同纬度的陆地和海洋气温不相同)

4.学生阅读教材P73“世界1月平均气温分布图”、P73“世界7月平均气温分布图”,探

究完成以下问题:

(1)北京与悉尼相比,1月哪个地方气温高?7月哪个地方气温高?为什么?。

(2)一年内月平均气温的最高值与最低值的差称为气温年较差,它反映了一个地方气温年

变化的幅度。算一算:北京的气温年较差是多少度?(夏季北半球陆地气温比海洋高;冬季

则比海洋低)

四.展示提升:(分组展示)

五.课堂检测

1.下列叙述,表示气候的是: ( )

A、天空湛蓝 B、大风呼啸 C、寒流过后,气温骤降 D、四季分明,雨热同期 2.我国长江中下游地区阴雨连绵,在卫星云图上该地区颜色显示为 ( ) 1

A、白色 B、蓝色 C、绿色 D、黄色

3.下列天气符号,表示雷雨的是:( )

4.清新的空气,污染指数__,对人体健康___;污浊的空气,污染指数__,对人体健康 .( )

A.小 有利 大 有害 B.大 有害 小 有利

C.大 有利 小 有害 D.小 有害 大 有利

5.下列关于天气和气候的叙述,正确的是( )

A.都时刻在变 B.都变化不大

C、气候是一个地方多年的天气平均状况 D.二者不存在任何关系

6.怀化市某中学地理兴趣小组某天在2时、8时、24时、20时测得气温分别是4℃、8℃、

20℃、12℃,则当日该中学所在地的日平均气温是( )

A.44℃ B.11℃ C.16℃ D.12℃

六.总结梳理 归纳方法:

本节课的学习要充分运用以图析文和理论联系实际的方法。如气温的的分布规律必须借助于地图总结出来,通过读图、析图,将图上反映的信息用自己的语言来描述,提高自己分析归纳能力;另外气温的日变化与年变化相关知识与生活密切相关,联系实际平日里要养成善于动脑,勤于思考问题的好习惯。

教学反思与感悟:

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