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湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级地理上册 4.2 气温和降水(第二课时)导学案

发布时间:2014-04-30 13:36:15  

第二节 气温和降水

学习目标:

1.知道降水的测量方法,理解等降水量线的含义。

2.学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。

3、会使用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水柱状图,并读图说出气温与降水的变化规律。

学习重点、难点:

1.世界降水的分布规律。

2.气候资料的表示方法。

教法、学法:演示法 观察法 对比法 讨论法

学习流程:

一.创设情境,导入新课:

出示景观图片如:热带雨林景观、热带草原景观、热带沙漠景观

设问:你知道造成这些地区景观差异的重要原因是什么吗?(降水的多少)

二.自主学习:(注意区分降水类型的成因)

(一)主要降水类型:学生读书74、75页,结合自身体验,思考:

(1)降水形成的基本条件是什么?

(2)降水有哪几种类型?

(二)世界降水的分布:学生读书64页正文及阅读教材,回答:

(1)世界各地降水是否均衡,举例说明。

(2)列举世界上的两个雨极。

(三)气候资料的表示方法:人们常常将气候资料用哪些直观的方式加以表示。

三.合作探究:

【探究问题1】教师出示三种降水类型的形成示意图、学生合作探究:对照教材提供降水的概念,分析:三种示意图各是什么降水类型,你判断的关键什么 ?

【教师精讲点拨】引导学生看图分析三种降水类型的形成原因

【探究结论】

A.对流雨:发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时(赤道地区多见)

B.地形雨:发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时(例如:台湾的火烧寮)

C.锋面雨:发生在冷暖两种空气相遇时(例如:我国东部沿海地区)

联系实际:联系家乡的实际,判断家乡主要属于哪一种降水类型。

引导学生推算:月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法

【探究问题2】

(1)完成77页活动题。

(2)你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要?

【教师精讲点拨】1、指导学生如何读降水量分布图2、从工农业生产、人民生活用水等多方面思考。

(3)引导学生看P75的图4-14 ,归纳出世界降水的分布规律。

【探究结论】列表总结世界降水的分布规律

1

【探究问题3】气候资料的表示方法,根据气候资料绘制“气温曲线和降水柱状图” (让学生动手绘图,锻炼学生的绘图能力)

【教师精讲点拨】

1.注意该图的基本组成部分:横坐标是一年12个月份,

纵坐标左边是气温数(单位 :℃),右边是降水量数(单位:毫米)

2.会计算气温年较差

三.展示提升:(以竞赛的形式分组展示)

四.课堂检测(口答)

1.降水形成的基本条件是 。

2.降水有 类型。

4.学以致用, 拓展延伸: 讨论77页活动题3、完成:

(1)判断:乌兰巴托最高气温出现在__7_月,约__℃,最低气温出现在___月,约___℃,气温年较差是___℃。昆明最高气温出现在____月,约___℃,最低气温出现在___月,约___℃,气温年较差是_____℃。

(2)计算;估算乌兰巴托和昆明的年降水量

(3)分析:乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些?

(4)拓展:人们常说昆明“四季如春”,你能理解这句话的含义吗?

教学反思与感悟:

2

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