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人教版七年级历史第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战

发布时间:2013-09-27 11:01:05  

湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册 03-14 第三单元 统一国家的建立

第14课 《匈奴的兴起与汉朝的和战》导学案

编写人:王珍荣 审核人:彭真 课型: 时间:

班级: 组别: 组名: 姓名:

【学习目标】

了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献,匈奴与两汉的关系,包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞。

【重点难点】

重点: 冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴。

难点: 正确理解当时的民族关系。

【学法指导】

1.从本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息,了解历史和认识历史,初步掌握学习历史的方法。2.结合当时的时代背景,通过对汉武帝、卫青、霍去病、昭君等历史人物的评价,初步掌握运用历史唯物主义的观点评价历史人物的方法。依据自己的理解,进行简略的表述。

3.通过讲述两汉与匈奴的“和”“战”,用对比、归纳的方法掌握历史知识。

【知识链接】

冒顿统一蒙古草原

冒顿杀父自立后,以优异的军事才能,指挥三十多万大军,东击东胡,西逐月氏,南并楼烦、白羊,北服浑庾、屈射、丁零、鬲昆、薪犁等族,首次实现蒙古草原的统一,建立了强大的奴隶制的匈奴帝国。疆域东尽辽河,西逾葱岭,南达长城,北抵贝加尔湖一带。单于为全国最高首领,总揽军政及一切对外大权。下有左右屠耆王(亦作左右贤王)、左右谷蠡王、左右大将、左右大都尉、左右大当户、左右骨都侯。所有部众皆以十进制分为24个万骑。左右贤王以下大者领万骑,小者领数千骑。万骑之下,又设千长、百长、什长。由此组成一个完整的统治体系,用以统治和镇压牧民和奴隶。

1

【学习过程】

(一)自主学习:

一、冒顿统一蒙古草原

时间:______________

人物:______________

经济发展:________________

二、卫青、霍去病大破匈奴

1.条件:______________

2.时间:_____________

战役:______________

作用:________________

三、昭君出塞

1、呼韩邪单于归汉:时间____________影响__________

2、昭君出塞:

时间:____________________

对象:____________________

作用:___________、_________

二、探究题

论从史出:“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。” 阅读材料回答:

(1)这首诗的前两句指什么时候的什么事件?

(2)这首诗的后两句指什么时候的什么事件?

(3)作者对后一件事持什么态度?为什么?

2

【归纳小结】

【当堂检测】

1.第一次统一蒙古草原的匈奴首领是( )

A.呼韩邪 B.冒顿 C.松赞干布 D.骨力裴罗

2.呼韩邪单于向汉族提出“和亲”,符合下列哪种情况( )

A.汉朝同意和亲是被迫的

B.和亲对汉而言是屈辱的 D.和亲是汉匈两民族间的友好相处 C.和亲后汉并没有摆脱匈奴骚扰

3.匈奴在统一后经济迅速发展,其中不包括( )

A.畜牧业兴旺

C.纺织业发达 B.冶铸业发展 D.逐渐有了农耕

4.使匈奴再也不能与西汉抗衡的历史事件是( )

A.汉武帝时,从匈奴手中夺取河套和河西走廊

B.卫青、霍去病于公元前119年出击匈奴

C.蒙恬出击匈奴

D.窦固、窦宪出击北匈奴

5.秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性,是因为( )

3

A.维护了国家的统一 B.促进了民族融合

C.保护了中原的经济文化 D.打击了外族入侵

6.下列是两汉时期抗击匈奴的名将,其中属于西汉时期的有( )

①卫青②霍去病③窦宪④窦固

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

7“边城晏闭,牛马遍野,三世无犬吠之警,黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的汉与匈奴关系( )

A.冒顿统一蒙古草原

C.汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴

【学习反思】

1、学后收获:

2、学后疑问(错题集锦):

3、我的大胆尝试:

4、今天我主动学习了吗?

B.昭君出塞 D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴 4

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