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第5课 甲骨文和青铜工艺学案(曹)

发布时间:2014-05-12 09:39:20  

课题:第5课 甲骨文和青铜工艺

年级:七年级 科目:历史 上课时间:2013.9.6 主备人:曹彩山 参备人: 课标:了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字。

一、学习目标(三维目标)

1、知识目标(知识与技能)

甲骨文是我国已知的最早的文字,它是一种比较成熟的文字,与今天的汉字有着渊源关系;商朝的青铜铸造业高度发达,司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。

2、能力目标(过程与方法)

思考“甲骨文和青铜器的发现怎样体现了商朝的社会经济的繁荣?”培养逻辑思维和历史分析能力;通过了解三星堆青铜文化,想象古蜀国的社会生活状况,培养历史思维和想象能力。

3、情感目标(情感态度、价值观)

增强民族自豪感,认识到中国文化是古代各民族共同创造的,从而增强民族认同感与民族平等观念。

二、学习重难点:甲骨文;青铜器的高超工艺;甲骨文的字形结构,青铜文明。

三、教学导入

我国有文字可考的历史是从什么时候开始的?那时的文字记载了什么内容?大家看课文第26页参与园地,你能认出以下几个甲骨文字吗?由此导入新课。

四、自主学习

(一)阅读教材,完成预习题

(二)自学检查:小组内检查交流预习情况。

五、合作学习

(一)交流合作

1商朝时,甲骨文的内容是什么?

2、教材P23“思考与讨论”;

3、说说青铜器的发展和用途;

4、教材P26“参与园地”。

(二)展示提升:

六、学习反馈

(一)达标测评

1、我们今天的汉字时从什么发展而来的( )

A 竹.书 B 帛书 C 甲骨文 D 金文

2、下列关于甲骨文的表述,那一项不正确( )

A 主要是刻在龟甲上卜辞 B是一种比较成熟的文字

C我国有文字可靠的历史从上朝开始D甲骨卜辞主要记录和反映了商周时期奴隶生活状况。

3、我国有文字可考的历史开始于( )

A黄帝 B 夏朝 C 商朝 D 西周

4、我国青铜文化的灿烂时期是在( )

A夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周

5、“青铜文化”时期大体上相当于我国的( )

A原始社会初期 B 原始社会末期

C奴隶社会形成和繁荣时期 D 奴隶制到封建制变革时期

6、举世文明的“三星堆”文化主要覆盖地区是 ( )

A中原地区 B 长江下游 C 成都平原 D 江汉平原

7、以下哪一项不符合“青铜文明”的表述

A只有青铜铸造技术 B 手工艺以青铜铸造为主

C青铜铸造技术高超 D 农业、畜牧业、手工业和商业共同繁荣

8、夏商西周时期灿烂的“青铜文明”的创造者 ( )

A奴隶主 B 贵族 C 奴隶 D 平民

9、文字的出现,是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于:( )

A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号

10、我国有文字可考的历史开始于:( )

A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 11、目前世界上已发现的最大的青铜器是:( )

A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟

12、下列不是青铜器合金的是:( )

A 铜 B 锡 C 铝 D 铅

(二)学习小结

这节课你学到了什么?

(三)拓展延伸

汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:

甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书、草书

(商) (周)( 秦)(汉) (魏晋)

(四)学习反思

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