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17课 君主集权的加强

发布时间:2014-05-17 13:58:47  

初一历史17课 君主集权的加强。

一、教学目标

1、通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治,了解和掌握清朝强化君主集权的措施,了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。

2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

3、通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

二、重点、难点

重点:君主集权的强化。

难点:君主集权强化的利弊作用。

三、学法指导

1、指导学生阅读本课图片和历史文献材料,培养学生从中获取知识的方法。

2、指导学生分析满洲兴起和清朝强化君主集权的影响等问题时,注意引导学生从内外因入手,并指导学生较全面地分析问题的方法。

3、在指导学生分析君主集权强化的影响中,教师应注意激发学生的想像力,从而达到锻炼学生思维的能力。

四、导学提纲:

1、( )年( )族的( )建立后金。

2、努儿哈赤死后,( )改( )为满族。

3、( )年,( )在盛京(今? )称帝,建立清朝。此后加强了对( )朝的进攻。( )年清军入关,迁都( ),建立起对全国的统治。

4、“满族”名称确立的目的是( )( )。

5、努儿哈赤和宋元时期的几个少数民族首领有哪些共同之处?(100页动脑筋)

(宋元时期的少数民族首领是:耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。努尔哈赤同他们的共同之处有:统一本民族各部,建立本民族争权,推动本民族的发展,影响了中国历史发展的进程,他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。)

6、军机处建立的背景如何?它是谁建立的?建立目的是什么?作用呢?

7、军机大臣“只能传述缮撰,而不能稍有赞画于其间”说明了什么?

8、清朝实行“文字狱”的目的、皇帝、影响?

9、101页动脑筋:假如你是清朝皇帝,你认为诗句“明月有情还顾我,清风无意不留人”有问题吗?

有问题。可怀疑作者的观点是:明朝重视人才,清朝不重视人才。从而发泄对清朝的不满。

10、清朝君主集权的强化,对后来的历史产生了什么影响?

(加强了皇权,但阻碍了社会进步。)

五、练习题:

㈠填空题:

1、清朝实行“文字狱”的目的是( )。

2、女真族建立的第二个政权是( )。

3、我国君主集权进一步强化的标志是( )的设立。

4、清朝时,有人曾经因为“清风不识字,何必乱翻书”的诗句被杀,这和( ) 有关。

5、清朝的开国皇帝是( )。

6、我国少数民族建立的统一王朝是( )、( )。

7、军机处是( )建立的。

8、明朝前期,管辖女真机构的是( )。

㈡材料解析题:

清朝有个姓胡的官员,因为诗中有“一把心肠论浊清”的句子,被乾隆皇帝斥为“加‘浊’于国号‘清’字之上,是何肺腑?”定为死罪。

请回答:

⑴以上材料说明清朝统治者实行什么政策?

⑵这种政策产生了什么危害?

㈢综合分析题

女真族是我国古老的少数民族。请回答:

⑴女真族是现在我国哪个民族的前身?

⑵这个民族曾经建立过哪2个政权?存在的时间分别是什么?

⑶这2个政权的统治范围有什么区别?

⑷这2个政权和相关的汉族政权是怎样的关系?

⑸你认为这2个政权对中华民族的形成和发展有哪些贡献?

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