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教师面试常见面试题及参考答案

发布时间:2014-05-22 08:12:54  

问题一:“请你自我介绍一下”

思路: 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰,层次要分明。 6、事先最好以文字的形式写好背熟。

问题二:“谈谈你的家庭情况”

思路: 1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。

6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。

问题三:“你有什么业余爱好?”

思路: 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

问题四:“你最崇拜谁?”

思路: 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问该问题的主要原因。 2、 不宜说自己谁都不崇拜。 3、 不宜说崇拜自己。 4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

问题五:“你的座右铭是什么?”

思路: 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”

问题六:“谈谈你的缺点”

思路: 1、不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点。

问题七:“谈一谈你的一次失败经历”

思路: 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历, 4、 所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、 失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作。

1. 你认为提高学习成绩是教学工作的重点吗,为什么?

学习成绩是评价教学工作的一个重要指标,对教学工作的顺利进行和教学质量的提高具有重要的意义。因此提高学习成绩是教学工作的重点,但并不是教学工作唯一的重点,教学工作的任务,除了发展学生的智力,提高学生的学习成绩之外,还包括提高学生的道德水平,发展学生的体力,培养发现美欣赏美和创造美的能力,养成热爱劳动的习惯,形成科学的世界观等等,现代的素质教育的目的是实现学生的全面发展。而提高学习成绩仅仅是教学工作的一部分。更重要的是帮助学生学会学习,实现德智体美劳的全面发展。

2. 新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

3. 你最尊敬的教育家是谁,为什么?

我组尊敬的教育家是孔子,虽然他生活的时代离我们很遥远,但他的教育理念却一代代地传承了下来。孔子提出了许多令我们受益匪浅的教育思想,比如“有教无类”,提倡所有的人都可以接受教育,他门徒三千,不以出身论英雄,“因材施教”强调学生的个性,教师应根据学生不同的特点选择合适的教育方法,“不愤不启,不悱不发”是现代启发式教育的原型,而“学而不思则罔,死而不学则殆”又强调学习与思考,学习与行动相结合,强调学以致用,这些思想至今仍有十分重要的意义。

4. 你最赞赏的教学方法是什么?

我最赞赏的教学方法是启发式教学。与传统的灌输式教学相比,启发式教学更有利于开发学生的智力,

学生不仅仅是学知识,而且是在学习中思考,学会如何学习。知识是无限的,但是获得知识的途径却多种多样,如果仅仅靠大脑去记忆,这样所获取的知识十分有限,而启发式教学能够避开这一弊端。但启发式教学也要求学生有一定的知识基础,因此,在教学过程中,也要多种方式并用,不仅注意对学生的引导,也要注意基础知识的掌握,否则就是舍本逐末。

5. 为什么学生会偏科?

我认为造成学生偏科的因素很多,主要有以下几点:一是兴趣。学生对一门功课感兴趣,就会加倍地努力去学好,反之,如果不敢兴趣,则不愿意为之付出努力。二是老师。学生具有向师性,如果学生十分佩服某个老师,就会在喜欢这一老师的基础上喜欢他所教的学科,也就会努力学好,如果学生对老师感到不满意甚至是讨厌,就会处处和老师作对,最明显的就是表现在不好好学习这位老师所教的学科上。三是自信心。如果在刚开始学某一门功课的时候,学生能够学得很好并且树立起自信,以后就会为了维持这种良好的状态而更加努力,而如果在某一门功课上屡次失利,老师和家长又采取了粗暴的方式对待,学生从此就会产生惧怕的心理,丧失了自信就很难再学会这一门功课了。此外,智力因素,家庭因素,老师是否强调这门课的重要性,学生之间的竞争意识等等也会造成学生的偏科。

6. 做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学还应有哪些特质?

要做一个好教师,除了敬业,爱生,专业知识扎实之外,我认为教学最重要的特质是运用好各种教学方法。只有教学方法运用得当,教师将所掌握的知识才可能传授给学生,如果一个人的知识非常渊博,他却无法把知识传输给学生,那么他只是一个优秀的学者,而不是一位好教师。

7. 学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

学生的记忆分为瞬时记忆,短时记忆和长期记忆,刚接触到信息时学生的大脑内产生了瞬时记忆,若受到注意,则转变为短时记忆,而短时记忆要像转变为长时记忆,则必须经过加工处理。最常用的手段就是复习。只有及时的反复的进行复习才能将其转化为长期记忆。在教学过程中,首先教师应尽量提高课程的趣味性,加深学生的第一次印象;其次,教师应经常督促学生进行复习,及时经常的复习能有效提高记忆效果。再次,可利用多媒体和实验课等手段,使学生的感觉更直观,加深印象。

8. 你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

我认为科学的备课方法应该是在认真钻研教材的基础上,根据学生的特点制定合适的教学方法。平时备课首先是制定教学计划,明确本学年,本学期,本堂课应该讲哪些内容,具体到每一堂课的备课,第一步是认真看教材,做到对要教授的知识心中有数,明白哪里是重点,哪里是难点。再根据教学大纲和学生的实际情况,确定具体的教学方法。备课的过程中做到认真细致。。

9. 教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?

我认为教学既是一门技术也是一门艺术,是技术与艺术的综合体。首先,它是一门技术,教学是要讲究方法的,需要一定的技术水平,方法不对路技术不娴熟就达不到预期的效果。但技术只是能保证课堂教学的知识点不遗漏,这就是最基本的教学,虽然也可以传授知识,但是很单调。为了使课堂更加有趣,教育工作者们不断的改进教学方法,语言力求生动,动作力求多样,这样既增加了学生的兴趣,又能活跃课堂气氛,所以教学又是一门艺术,有一定的表演性质。由此,教学既是一门技术,又是一门术。

10. 一堂好课的标准是什么?

一教学内容的科学合理,教师根据学生实际发展水平确定重点难点,合理分配基础性、提高性知识的比重。

二要使学生的注意力集中,思维活跃,积极参与到课堂中来。如果一堂课只是老师在讲,学生听得昏昏欲睡,教学效果肯定达不到最好。孔子也说过“学而不思则罔”,学生思维活跃,跟着老师进行思考,才能达到上课的目的。

三要能够使个别学生得到照顾。一个班的学生学习情况各有不同,有的学生接受能力强,有的就弱些,老师在兼顾大部分学生学习进度的同时,也要使个别学生得到照顾,否则,只会使这些学生与班级整体水平的差距越来越大,不利于学生的发展。

11. 在课堂教学过程中,板书设计应具备哪些特点?

内容上应简明扼要,能突出本课的重点难点,

结构上应合理,思路清晰,一目了然。

书写上应字迹正确工整,位置适度,适当使用彩笔强化信息。

12. 说课和讲课有什么区别,你是怎么看

说课是谈教学的思路,对象是老师或领导,目的是让他们知道自己是怎样教学的。讲课的对象是学生,目的是让学生理解教材,领会知识。

13.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?

我认为这句话是有道理的,但不全面。身为教师,指导学生进行学习是本职工作,是义不容辞的,不仅如此,教师还应想尽各种办法指导学生更好的掌握知识。无论面对什么类型的学生教师都应积极实施各种教学方法,使学生能主动学习,配合教学工作。但每个学生的自身条件和生活环境也都不尽相同,如果是一些客观因素造成学生没能完成学习任务,教师人为力量无法改变,就不能把责任都归于教师了。所以,这句话是有道理的,但不全面。

14. 激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种?

批评与激励都是教育手段,但取得的效果是不完全相同的,运用哪一种手段去教育,要示具体情况而定。一味地激励会使学生骄傲,但没有激励只批评则容易打击学生的自信心,造成厌学的情绪。该激励的时候就激励,态度要自然,工正,不夸大;该批评的时候就批评,但要注意不能侮辱学生的人格或进行体罚,应以尊重为前提,态度诚恳,使学生从内心认识到自己的错误进而改正。综合来说,我认为应该以激

15. 如何发现“差生”身上的闪光点?

所谓“差生”,一般是只学习成绩差,其他方面并不一定也差,这就要求教师有一双善于发现的眼睛。 首先要有一颗爱学生的心。相信学生有着其他方面的优点,而不能先入为主的认为学生的学习成绩差,其他方面就一定差。

其次要注意观察。学生平时有哪些兴趣爱好,一般来说,学生对于自己感兴趣的东西都会去努力学习。在其感兴趣的方面,成绩自然是相对比较好的。比如语文成绩不好的同学,美术音乐成绩可能很好。

最后老师要善于引导。发现学生的闪光点要加以利用。告诉他们只有某一方面好是不够的,还要有一定的科学文化基础知识,鼓励他们在继续发展自己优势的同时学好文化课程。

16. 学生心目中的好班主任形象有那些?

我心目中的好班主任应该是一个爱学生的人。他尊重学生,善解人意,不仅是学生的好老师,而且是学生的好长辈,好朋友。对所有的学生一视同仁,不以成绩论英雄。善于发现学生身上的闪光点并帮助其发扬光大。学生犯错误的时候,能够宽容和体谅,给学生改正错误的机会,而不是一味的批评。学生遭遇挫折,他鼓励,学生骄傲自大,他提点学生要谦虚。而且,我认为一个好班主任要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素质,而不是只盯着成绩。

17. 班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育?

16. 作为一名班主任,由于你错误地批评学生,学生赌气离开学校,致使学生家长到校闹事,你如何应对这一问题?

我会先向家长道歉,由于我的不了解情况,导致了学生的离校,应该负主要责任。并且与家长一起找到学生,为自己的错误向学生道歉。

18. 现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

我认为,“以学生为本”或“以学生为主体”就是要把学生当做是独立自主的人,从学生出发,从学生的角度考虑问题,为学生着想。在平时的教育教学中,要站在引导者的位置,而不是灌输者。教会学生学习的方法而不仅仅是把知识用填鸭的方式教给学生。

19. 作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?

首先,要把他们看成是学生,其次才是把他们看成是留守学生。

把他们看成是学生,是要向看待其他同学一样,做到一视同仁,不偏心。取得进步,不吝啬自己的表扬,犯了错误,也不因为所谓的“同情”而不批评。

把他们看成是留守学生,是因为他们远离父母,平时的生活中不能近距离地感受父母的温暖,做为班主任老师,就要更多的关心爱护他们,不仅关心他们的学习,更要关心他们的生活。生活中有什么困难,

要帮助他们,思想上也要帮助他们认识到父母的辛勤劳动是为了什么,使他们有更大的动力好好学习。

20. 许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗?

除了整齐外,还有些其他意义。一是能够增强学生的荣誉感,加强自我约束。穿上校服,就代表自己是一个学生,所作所为都要符合一个学生的规范。二是消除学生之间的攀比心理。有的学生认为有钱的就穿名牌,为了显示自己也是有钱人,往往不顾经济实力要求家长买名牌。穿校服可以从一定程度上抑制这种情况。三是杜绝学生穿奇装异服,形成正确的审美观。四是组织校外活动时,便于组织管理,有利于学生的安全。

21. 一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?

严格管理并没有错,但这名班主任采取的方式却不对。严格管理并不是一味地禁止学生做学习以外的事情。青少年的身心发展特点决定了他们可能会对异性萌生好感并认为这就是恋爱。这时候,堵不如疏,教师应该正确地引导学生树立正确的爱情观,明确现阶段的主要任务是好好学习,没有一定的物质和精神底蕴为基础,爱情并不能结出美丽的果实。在平时的教育教学中,班主任首先应该做到爱学生,尊重学生。而这名班主任在全班点名批评学生,严重损坏了学生的自尊心,也会影响到学生以后的学习生活,导致这样的悲剧,除了学生的心理承受能够不够强以外,班主任无疑是要负主要责任。

22. 假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你如何处理?

下班以不属于工作时间,教师有权利选择自己要做的事情。同样,学生也有权选择自己要做的事。因此辅导学生首先应该是学生自愿的,如果是教师强制性的,这种方法并不合理。

23. 现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?

我不太赞成贵族学校,贵族班。这是一种变相的为学生分等级的做法。容易造成学生身心健康的畸形发展。进入贵族学校贵族班的学生容易认为自己高人一等,并且与其他的贵族学生互相攀比,不把心思放在学习上。没有进入的学生容易产生自卑心理,认为自己的经济条件差,低人一等。我认为学校应该取消这种做法,以维护学生身心的健康发展。

24. 现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么?

我不这样认为,孩子的所有行为,都是由家长老师那里学来的。小孩子具有极强的模仿能力和可塑性,在他还不懂得道理的时候,是家长和老师的一言一行影响着孩子。孩子可能并不懂得自己的一些行为意味着什么,这时候就要老师和家长告诉孩子,什么样的行为是对的,什么样的行为是错的,而不是以开始就认定孩子是行为是自私的。相信当孩子明白了道理之后,不会再出现一些错误的行为。在平时的生活中,老师和家长也要严于律己,为人师表,为孩子树立一个好的榜样。

25. 有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答问题,你准备怎么办?

我会先表扬这位同学的勤于思考、勇于提问。顺势将问题还给学生,询问其他学生对这个问题怎么看,如果这个问题在课堂上没有讨论出答案,就留作课后作业请同学们回家后利用手中的资源找到答案,在明天的课堂上讨论。我也可以在课下补充一下答案,再次上课的时候和同学们一起讨论交流。

26. 如果学生当面责备你,你会如何处置?

我会耐心的听完学生责备我的话语,弄明白学生这样说的前因后果。如果确实是我做错了,会向他道歉,并在以后的教学工作中改正。如果不是我的错误,我也会耐心的向学生解释原因,并取得他的理解。

27. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

我会首先了解情况,弄清楚学生不喜欢我的原因。如果我的做法使大部分学生都很反感,我会反思自己,并且在以后的教学工作中改变方式,采取同学们能够接受的方式进行开展教学工作。如果我的做法是得到大部分学生认同,只有少部分同学不喜欢,比如,因为他做错了事情我批评了他,导致他不喜欢我。我不会为了得到他的喜欢而不顾我作为老师的责任义务,但会反思自己的批评方式是不是没有顾及他的感受,并且态度真诚地找他谈心,让他理解我这样做是为了他以后能够更好的发展。取得他的理解。

28. 你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?

把同学送到阴凉通风处,用水沾湿毛巾擦拭脸部并补充水分,用风油精涂抹太阳穴,这些措施能够减轻中暑症状。及时打电话通知学生家长,送学生回家休息。同时这也是一次教育机会,可以使学生学会一些急

救知识。 29. 你班上的一学生调皮,学生的家长来学校吵闹,校长因此批评你,你怎么处理?

如果我是那个老师,首先是诚恳地接受校长的批评,然后与那个调皮学生及家长进行面对面的沟通,以后也会多关注那些调皮的学生,与他们交朋友,使他们受到老师的尊重,然后他们才会尊重老师的。其实那些调皮的孩子并不是坏孩子,他们的举动往往是想引起老师对他们的关注。

30. 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?

首先去网吧将学生找回来。毕竟一个学生深夜独自在网吧上网是一件很危险的事情。回来的路上可以询问学生是否认识到自己的错误,错在了什么地方,以后怎么改正。如果学生能够认识到自己的错误,就给他一次改正的机会,看其以后的表现,如果他屡教不改,以后依然偷偷出去上网,则必须加强和家长之间的沟通,请家长和学校配合,比如让学生回家住一段时间而不是继续在校住宿。

感受到来自老师和学校的温暖。

31. 有一天,一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事?

我不会声张这件事情,而会私下处理。学生的年龄特点决定了他们对异性产生好感是正常现象。但是过早的恋爱则有可能影响他们的学习和以后的发展。因此我不会支持男生谈恋爱,会明确地告诉他我的态度。但也会动之以情,晓之以理,使他明白,如果没有一定的物质基础和精神底蕴,美丽的爱情之花是不会结出果实的。

32. 学生李某比较调皮,经常惹是生非。对他的教育,家长也不大配合。作为班主任,你准备怎么办? 溺爱孩子是家长的错,但作为老师,仍然要尽到自己的责任。首先要尊重孩子,不能因为他经常犯错误就用有色眼镜看待,可以从李某的其他方面入手,比如他喜欢的东西,每当他取得进步,就鼓励他,让他知道自己其实也是可以做得很好并且得到别人的尊重的。和家长之间也要沟通,让他们了解到什么对孩子才是最好的并且看到孩子的进步,这样,他们就会配合学校的工作。

33. 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱,偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你应怎么处理?

如果是我,会等到学生母亲说完吵完,无话可说的时候再说话,告诉她,学校平时的思想品德,课外活动课,甚至语文课文中都在对学生进行道德教育,教育孩子良好的做人品德。但孩子除了受学校的影响以外,也会受社会环境的影响。现在的当务之急不是吵架,而是加强对学生的道德教育。帮助他改正错误。仅靠学校的力量是不够的,学生放学离开学校后,也依赖家长的监督配合。希望以后能和家长共同配合,为了孩子的发展一起努力。

34. 当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办?

1. 用眼神暗示他,引起他的注意,让他聚精会神的听课。2. 边讲课边走到他的课桌边,提示他自己已经注意到他的动作,让他聚精会神的听课。3. 如果他依然不知改正,课后可以找他单独谈话,给他讲清楚,传纸条的危害,让他今后注意上课认真听讲。

35. 你在上课时,发明一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?

不会声张,那样学生可能会很窘迫,觉得丢了面子,我会很自然地在班级里边走边讲,走到他的桌子旁时轻轻地提醒他一下,下课后单独找这位学生询问是不是没有休息好。提醒他以后晚上好好休息,但上课要好好听讲。

36.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?

接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。

37.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?

这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。经过师生间的互相问好然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。

38.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?

不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。

如果只是因为态度问题,我有以下几个办法:

1.买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床

2.把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人

3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师,等他来了再讲课,然后说:“好,现在同学们都到齐了,我们开始上课”。下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了

39.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花,你会怎么办?

我不会生气,而是一笑了之,然后擦掉,那个学生自己也会觉得自己很无聊。

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