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文艺复兴与新航路的开辟7

发布时间:2014-05-29 14:06:20  

文艺复兴与新航路的开辟

各位评委:下午好!我叫今天我说课的课题是《文艺复兴与新航路的开辟》本课程是九年级上册《世界历史》的课程。下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎么教?”以及“为什么这样教?”三个问题,下面从教材分析、教学目标分析、教学重点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加分析和说明。

一、教材分析

(1)教材的地位与作用

文艺复兴与新航路的开辟是岳麓版世界历史九年级上册第8课。本课主要讲述了意大利的文艺复兴和新航路的开辟。包括两个子目:文艺复兴和新航路的开辟。它是世界近代史第一学习主题的第一课,承上启下,它反映了封建社会的衰落和资本主义的萌芽时欧洲人的思想和挑战自然的精神。在世界近代历史上占有重要地位。它与中古时代的欧洲“教会的统治”和“西欧城市的兴起”有着密切的联系;又与世界近代史资本主义的建立(英法美的资产阶级革命)有紧密联系。为资本主义制度的建立打下了思想基础。本课知识点不多,但相对人物多,不容易记。特别是人文主义理解较难。

(2) 学情分析

九年级学生经过两年多的学习,已经具备了一定的学习能力,掌握了一定的学科学习方法,另外,随着其自我意识的增强,他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定,教学中,教师应因势利导,为其提供表现自我的机会,并在教学活动中培养、提升其思维能力。但同时,

由于初中学生仍以感性思维为主,对知识的了解往往缺乏整体性、完整性,或浮于表面,不够深入,需要教师在思想上加以引导、点拨,在方法上加以规范。

二、 教学目标分析

(1)知识与能力

记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达?芬奇及其代表作;记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线;理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

(3)过程与方法

通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品,培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。 通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

(3)情感和价值观

学习新航路开辟的历史,使学生认识:新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争,新航路开辟的成功,促进了各国的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

三、教学重点和难点

(1)重点

文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

(2)难点

人文主义的含义,文艺复兴的意义。

四、教学的主要内容

一、文艺复兴

1、原因:资本主义萌芽首先在意大利兴起 2、核心思潮:人文主义

3、实质:资产阶级思想文化运动 4、代表人物及其成就

(1)但丁:文艺复兴先驱;《神曲》;旧世纪最后一位诗人和新世纪最出一位诗人 (2)达芬奇:意大利最著名画家、数学家、力学家和工程师;《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 (3)莎士比亚:文艺复兴时期英国最著名的文学家;《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》

5、意义:打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢,推动了欧洲文化的思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟

1、背景:(1)西欧商品经济发展和资本主义萌芽;--根本原因 (2)西欧国家对财富的渴望和黄金的追求强烈;

(3)奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路,造成了商业危机。

2、经过:(1)1487年,葡萄牙人迪亚士到达非洲南段好望角; (2)1497年,葡萄牙人达?伽马绕过非洲到达印度;

(3)1492年,热那亚人哥伦布横跨大西洋到达美洲;哥伦布、麦哲伦 (4)1519年~1522年,葡萄牙人麦哲伦作环球航行

3、影响:(1)各大洲的联系加强,世界连成一个整体,世界市场开始形成; (2)欧洲的贸易中心转移,从地中海转移到大西洋沿岸。

(3)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。

五、教学过程

1、新课导入:(播放影片《达·芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》,让学生从中获取达·芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息。

1、情景创设法。利用问题、图片、资料等以激发兴趣。

2、指导阅读法。强调重要知识的识记及理解。

3、分析讨论法。目的是求深求透,多层次挖掘,全方位分析。活跃思维,使学生养成团队精神和合作学习的能力。

4、多媒体教学法。更直观,形象。

(五)

(六)

(七) 总结 作业布置 板书设计

以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想,如有不妥之处,恳请各位专家批评指正。谢谢!

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