haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

第十一课 机遇与挑战 第四课时 世界舞台上的中国(下)(九年级思品教案陕教版)

发布时间:2013-09-18 01:41:42  

第十一课 机遇与挑战 第四课时 世界舞台上的中国(下)(九年级思品教案陕教版)

教学目标:

1、树立国际竞争意识、忧患意识和全球意识

2、培养学生分析复杂国内国际竞争形势的能力

3、了解当肖中国发展面临的机遇与挑战

教学重难点:中国面临的机遇与挑战

教学方法:讲授、提问相结合

教学过程:

一、导入:

1、同学们看到中国经济的迅速增长时,心里总是感到喜悦和骄傲,因为中国经济的迅速发展为世界经济的增长做出了重要的贡献。但是,在对世界经济近期的增长状况和世界经济未来走向进行了解的同时,同学们有没有思考这样一个问题——中国经济是世界经济不可分割的一部分,世界离不开中国,中国也离不开世界,那世界经济的未来对中国意味着什么呢?

明确:世界经济保持持续增长的良好势头,这对于中国经济的发展是一件好事,有利于加强彼此的合作;技术革命方兴未艾和对信息技术的广泛运用等对中国经济的发展来说也是重大的机遇;技术革命方兴未艾、信息技术的发展、人才竞争、管理趋于科学化等对中国发展也形成了严峻挑战;自然资源和环境面临的压力加大,使中国面临严峻的考验??

2、教师小结:同学们能客观地分析世界经济增长状况和未来走向对中国带来的影响,这是二分可贵的,我们需要以这种科学、务实的态度来谋求中国和发展。因为正像同学们分析的一样,世界经济,还有国际形势的日趋复杂,使中国时刻面临着新的机遇和挑战。

3、引入本课课题:世界舞台上的中国(下)

二、讲解新课

(一)面对机遇

1、学生阅读教材第二目第二个◎的第一个?的内容。

提问:(1)刚才同学们已经分析了一些我国发展的“机遇”,现在我们再从当前国际形势的角度,发解我国发展的有利条件,使我们的认识到更另完整。同学样能不能简单概括一下这些有利的条件?

明确:这些有利条件主要是:和平的国际环境和良好的周边环境、新技术革命加速了世界经济的融合、区域经济集团化趋势不断加强。

由此进入Word 版下载:第十一课 机遇与挑战 第四课时 世界舞台上的中国(下)(九年级思品教案陕教版)

(2)这些机遇到底对我国经济社会发展又有哪些积极影响呢?

明确:这些机遇将有利于我们进一步拓展国际市场、扩大对外开放,开放国内市场,有利于我们更好地参与辅导竞争;和平才能发展,和平的国际环境和良好的周边环境有利于中国谋求发展;有利于提高中国市场经济发展的水平;有利于中国现代化建设??

2、教师过渡:但在看到机遇的同时,我们也应看到,这些机遇不是专门提供给某一个国家的,有众多的国家也处在这种良好的发展机遇之中,并始终不渝地在谋求本国的发展。当代的国际竞争日趋激烈,这给我们这个正在发展在的国家带来了严峻的挑战。

(二)严峻挑战

1、教师介绍国际竞争及其实质方面的资料

资料一(略)资料二(略)

提问:(1)同学们了解上述资料完整后有何感受?

明确:当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,科技创新能力成为国家实力最关键的体现。

在经济全球化时代,一个国家具有较强的科技创新能力,就能在世界产业分工链条中处于高端位置,就能创造激活国家经济的新产业,就能拥有重要的自主知识产权而引领社会的发展。总之,科技创新能力是当今社会活力的标志,是国家发展的关节点,提高科技创新能力是世界各国高度关注的重要问题。

(2)通过相关资料,我们了解到发达国家纷纷以前所未有的力度加大科技投入,将眼光投向下一个5年或10年,积极应对越来越激烈的全球性科技竞争。而从世界经济论坛公布全球竞争力排名来看,中国目前排名46位,与发达国家的差距还很大。那我们国家准备怎么应对越来越激烈的全球化科技竞争呢?同学们对中国在这一方面的举措有些什么样的了不解呢?

明确:中国致力于建设创新型国家,把增强自主创新能力作为国家战略,制定了国家中长期科学和技术发展规划,提出了未来15年科技发展的目标任务。中国大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。通过科技体制改革,多渠道增加科技投入,推进国家创新体系建设,加速科技成果向现实生产力转化,力争到2020年科技研发经费占国内生产总值的比例由2004年的1.44%增长到2.5%左右。

教师过渡:国际竞争包括的内容是复杂的,它考验的是国家医药管理局的综合国力。而我国刚刚迈入小康社会的门槛,还面临着一系列的问题,前进道路上还有诸多困难和风险。

2、教师请学生阅读教材第二目第二个◎的第二个?的内容,并思考相关问题。

提问:(1)第一段材料反映了我国发展进程中面临的什么问题?

明确:第一段材料反映了我国经济发展中资源消耗量很大,GDP的单位能耗远远超过发达国家。

(2)在经济学中,我们把这种高消耗、低产出状况称为粗放型的经济增长方式。那么我们应该如何解决这一问题呢? 明确:国家应当要求企业和全社会节约资源,并开发节能降耗技术;国家应当加大执法力度,禁止严重浪费资源和严重污染环境的行为。做到执法必严,违法必究??

当前我国提出建设资源节约型和环境友好型社会的目标,就是要彻底转变粗放型的经济增长方式,走集约化、新型工业化的发展道路。

(3)第二段材料反映的又是什么问题?

明确:反映的是我国人口问题——人口总量多、新增就业人口多、老龄化严重,这些都将对经济和社会发展形成严峻挑战。

(4)应该如何解决这些问题呢?

明确:这需要我们贯彻计划生育的基本国策,控制人口数量;需要我们大力发展国民经济,提供更多的就业岗位;需要国家切实重视人口老龄化问题,增强应对人口老龄化的经济实力;同时还需要全社会都来关心老年人。

(5)除了我们刚才分析到的资源问题和人口问题,同学们认为我国发展进程中还面临其他哪些问题?

明确:如:我国还面临环境问题、科技和教育事业的发展问题、人才的培养问题、三农问题、贸易摩擦问题等。

3、教师过渡:机遇和挑战是一对孪生兄弟,每一国家的发展都需要面对他们。面对他们时我们需要冷静,需要清醒,需要强烈的忧患意识,还需要用智慧去牢牢抓住机遇,需要勇气去迎接挑战。

(三)增强忧患意识,勇敢迎接挑战

1、教师请学生阅读教材第二目第二个◎的第三个?的两则材料。

提问:同学们读后有什么感受?

明确:我人要清醒地看到来自各个国家和各个领域的竞争,要有忧患意识,不沾沾自喜,而是弥补自己的不足,并努力发展自己的优势;中国企业要遵守国际惯例和世贸规则,并能用法律武器捍卫自己的合法权益和正当权益。

2、教师过渡:每一个国家都需要积极面对日趋激烈的国际竞争,但是竞争不是目的,发展才是目的。而任何一个国家的都不可能完全脱离世界而孤立地发展。因为世界本是一个整体,各国都是这个大家庭中的一员。

(四)世界大家庭

1、请学生阅读教材第二目第三个◎的第一个?的内容。

提问:(1)在人类漫长的发展史上,各国人民的命运从未像今天这样紧密相连、休戚与共。同学们认为是什么使得世界各国各个角落的人们紧紧联在一起呢?

明确:科技的发展加强了世界各国人们之间的联系,我们足不出户就可以与世界各地联系,只要有电话、网络等先进

的信息工具。

2)除了科技以外,还有什么让各国彼此相连、相互需要呢?

明确:各国经济发展需要与别国进行资源、技术、人才等方面的交流与合作;生产的社会化、经济全球化使得各国都必须在国际交流与合作中谋求发展,以弥补自己资源、技术、市场等方面的不足。因而,地球就好像成了一个“小小的村落”,世界各国靠得是那么近。彼此的往来愈加频繁。

(3)我们生活在这小小的“地球村”里,世界各国在经济、文化、科技、体育等领域不断交流与合作。请你任举一例。

教师归纳:每一个月、甚至每一天世界各国的人们都在进行着某个领域的交流与合作,涉及了人类所共同关心的各个领域。只有在交流与合作中,人们才能彼此了解、相互尊重与热爱,人们才能对复杂的问题达成共识并找到更合理的解决方案。

(4)教师过渡:越是交流人们越需要合作,越是合作人们越发感受到彼此命运相连。共同的目标把各国联结在一起,共同的挑战需要各国团结在一起。只有世界各国人民携手合作,人类才能在建设持久和平、共同繁荣的和谐世界中迎来人类美好的未来。

2、指导学生阅读教材第二目第三个◎的第二个?第一个?的内容——“我们期盼五彩的世界”

(1)“给我们的世界写一句祝福语”;

(2)中国也是世界大家庭中的一员,我们不仅要抓住机遇发展自己,更要通过自己的发展来促进世界的和平与发展,为人类作出更大的贡献。同学们认为中国还能能够为促进世界的和平与发展做了出怎样的贡献?

明确:发展自己的同时,一如既往地加强与其他发展中国家的团结与合作,力所能及地帮助不发达国家;发挥中国在安理会中的作用,维护世界和平与安全,倡导建立公正合理的国际新秩序,在资源利用、环境保护、防治禽流感等重大传染性疾病方面加强与各国的交流与合作,维护人类的美好家园??

(3)那么,作为一个热爱和平的普通公民,我们又应该为世界做什么呢?

明确:热爱和平,珍爱生命;学习、尊重历史,以史为鉴,宣传和平;尊重每一个国家和每一民族的文明与文化,同时也热爱我们国家的文明;同情并力所能及地帮助遭受自然灾害的国家和人民??

(4)无论是弱小或是强大的国家,都应获得同样的尊重和发展机遇,因为是各个国家和各个民族的人民共同创造了人类的文明。中国今天要走和平发展道路,将来强大了也要走和平发展道路。中国政府和中国人民走和平发展道路的决心是坚定不移的。我们每一个人都应树立和平发展的意识,树立全球意识,把自己培养成国家发展需要的人才,这就将更加有利于促进世界的和平与发展。 三、本课小结:每一个国家都不得要在参与国际竞争中谋求发展。当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。中国在过去的几十年中有了长足的发展,但我们都不得清醒地认识到到中国还是一个发展中国家,在发展道路上仍然面临着许多困难和问题,中国的现代化建设项目还有很长的路要走,中国需要通过加快科技进步和增强自主创新能力来发展自己。同时,与别的国家一样,中国的发展离不开世界。我们要坚持走和平发展道路,这既符合中国人民的根本利益,也符合人类社会发展进步的客观要求。我们的国家和政府已明确21世纪头20年的奋斗目标,这就是全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展,民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实相信到那时,中国必将对人类和平与发展的崇高事业做出更大的贡献。

四、作业:完成书上的作业

附:板书设计

第十二课 科教兴国 第一课时 科技和教育是社会发展的强大动力(九年级思品教案 陕教版)

课标内容

1、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。

2、促进社会主义精神文明建设

教学目标

1、树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识,增强自身的责任感和使命感,热爱科学。

2、培养学生用发展的、全面的观点来看待科教兴国战略,注重提高自身的创新素质,培养创新能力,自觉履行受教育的义务。

3、了解我国教育、科技方面的成就:知道我国面临发达国家在科技方面占优势的压力;理解科学技术是第一生产力,教育是发展科技和培养人才的基础;理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义;知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。

教学重点:全面理解科学技术是第一生产力,理解实施科教兴国战略的原因,培养学生敢于创新、勇于承担社会责任的品质。

教学难点:理解实施科教兴国战略的意义。

教学课时:四课时

第一课时 科技和教育是社会发展的强大动力

教学目标

1、尊重知识、热爱科学;

2、思考科技与教育之间的关系,培养用联系的观点看问题的能力

3、理解科学技术是第一生产力:知道在实现现代化进程中,教育是基础,科技是关键。

教学重点:科学技术是第一生产力。

教学过程:

一、导入:我们每个人小的时候可能都听着古老的神话故事长大,当代的中国用改革开放二十多年的时间创造着崛起的神话,今天让我们来试着揭开神秘的面纱。

引入本课课题:科技和教育是社会发展的强大动力

二、讲解新课

(一)个人神话——知识改变命运

1、(出示QQ形象企喔)

提问:(1)我想大家一定认识它吧,有没有人可以谈谈你对它和QQ的了解呢?

(2)马化腾从股市挖到第一桶金后,他的财富从几十万变成了16亿,各位还知道哪些缔造神话的人物呢? 由此进入Word 版下载:第十二课 科教兴国 第一课时 科技和教育是社会发展的强大动力(九年级思品教案 陕教版)

3)让我们来看一下中国的精英财富者们的资料,请各位在看的过程中思考一下,他们有什么相似之处? 资料:

明确:年龄偏向年轻化,学历偏向高等化,专业偏向高新化。

(4)这些经济新贵们可以给我们什么样的启示呢?

明确:知识就是力量,知识改变命运。在当今知识经济时代,谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉。古今中外,屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。知识来源于教育的力量,神话背后的巨大推动力是教育的力量。教育为新贵开启了知识的大门,从基础教育到高等教育的知识积淀为财富的飞速增长奠定了坚实的基础,

知识将改变个人命运。

2、过渡:知识可以改变个人命运,那知识对于一个国家来说又起到什么样的作用呢?请阅读本目的第二个◎下的第一个?,看看日本战后教育所起的作用,并完成相关内容。

明确:日本现代化进程表明:国家的强弱越来越取决于劳动者素质、各类人才的质量和和数量;教育能提高劳动者的职业技能和专业技术水平;教育提高一个国家的国民素质,培养创新人才;教育是培养人才的基础。

教育在日本快速现代化进程中起到了决定性的作用,证明教育在一个国家现代化的进程中起着重要作用。

(二)国家神话——科技振兴国家

1、提问:(1)日本的崛起为我们充分展现了教育的魅力,下面这个也是一个很有特点的国家,我为大家提供一点关于这个国家的材料,看看大家是否能猜出这个国家?

农业强国,人均收入17400美元,电子、通讯、计算机软件、医疗器械、生物技术工程、航空等领域均处于世界领先地位,1948年建国,有三分之二的国土面积是沙漠,全年有7个月无雨,人均水资源250吨,仅为世界人均水平的三十三分之一,中国的八分之一,

自建国以来,打过五次大型战争,中小型冲突不计其数。

明确:以色列

(2)以精明著称的犹太人是怎么样创造这个神话的呢?

2、完成第一目第一个◎下第一个?内容:讨论对“科学技术是第一生产力”的认识。

明确:科学技术是第一生产力,是新的竞争领域。科技使以色列经济社会的发展,摆脱了土地、劳动力和资本等生产要素的限制,迈上健康、顺畅的轨道。当和平与发展成为当今时代感的主题,当国与国之间的较量越来越取决于以科技和经济实力为基础的综合国力的较量时,人类迈入知识经济社会,知识经济将把现代科学技术为核心的知识作为最重要的经济资源和最重要的生产要素。科技进步与经济发展的联系将更加密切,经济发展将主要建立在科技进步的基础上。

3、阅读第一目第二个◎的第二个?,思考第三个?的问题:既然科学技术是第一生产力,有人说,国家之间的经济竞争,实际上也是教育发展水平的竞争,这种说法对吗?

明确:这种说法有一定的道理。从实践看,19世纪后期以来,世界有历史上三次成功的经济追赶,都离不开国家对教育的重视,离不开教育工作者的发展。教育是社会发展的基础,只有提高民族的教育水平,才有可能培养具有创新能力的高科技人才,提高劳动者的素质,研究出新的劳动工具,进一步扩大劳动对象的范围,才能从根本上使科学技术转化为生产力。

三、本课小结:教育的力量是无穷的,知识就是力量,在当今这个知识创造价值的激烈竞争年代,拥有知识才华才能够“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”:发达国家的教育可以造就一个科技强国,扎实的教育基础,先进的科技水平,才可能提高一个国家的综合国力,才能够使国民素质提高。教育筑基石,车高素质,科技工作者为动力,国力方强国。

四、作业:做在书上

附:板书设计

科技和教育是社会发展的强大动力

个人神话——知识改变命运

国家神话——科技振兴国家

教后记:

第十二课 科教兴国 第二课时 实施科教兴国战略(上)(九年级思品教案 陕教版)

教学目标

1、意识到科教兴国是我们 的必然选择,增强青少年的爱国热情和社会责任感。

2、培养学生实事求是地看问题,用全面的、发展的观点来看待问题的能力。

3、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义。 教学重点:实施科教兴国战略是全面推进现代化事业的必然选择。

教学难点:实话科教兴国战略的原因。

教学过程

一、导入:教师:同学们,我们川戏中有不少绝活,大家知道哪些呢?

咱们的变脸绝技在转瞬之间能翻云覆雨,变化无穷,展现了美轮美奂的戏曲艺术,艺术来源于生活,其实在我们的生活中,在不经意间,我们的祖国已经发生了变化,今天,就让我们来看看中国大地几十年来翻天覆地的变化。共同学习“实施科教兴国战略(上)”。

二、讲解新课

(一)我国科教事业的历史性成就

1、请学生讲讲自己祖孙三代受教育的情况和我国2006年以来的重要科技成果。

2、指导学生阅读教材第二目第一个◎第一个?内容,了解我国教育事业迅速发展情况。

3、指导阅读教材第二目第一个◎第二个?内容,了解一下我国科技事业方面的变化。

4、请把你知道的我国科技领域取得的其他最新成果名称写出来。

5、教师小结:我国科技事业日新月异地发展着,“两弹一星”横空出世,构筑起捍卫国家安全的防线;神舟飞船遨游苍穹,实现了中华民族飞天之梦;超级杂交水稻成功培育,解决了十几亿人的吃饭问题;中华激光照排技术的发明推广,使古老的中文印刷再展四大发明风采??(二)清醒认识我们的科教差距

1、教师过渡:但我们也必须清醒地看到,我国还处在社会主义初级阶段,经济社会发展水平不高,目前我国的教育、科技工作者和发达国家相比,还存在比较大的差距。让我们进入下一时段的学习——纵横四海,正视差距。

2、指导学生阅读第二目P130,第二个◎的两个?下的内容,请学生归纳我国在哪些方面和世界先进水平存在差距。 明确:我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。

3、教师小结:在科技教育方面,我国少量具有世界先进水平和科学技术与普遍科教水平降水不高状况同时存在,从总体上看,我国科技水平降水和劳动者受教育水平降水还不高,与发达国家相比,还存在着很大的差距,这说明我国还处在社会主义初级阶段。

4、那我们应该怎么办?在教育工作者和科技工作者方面如何着手?

明确:优先发展教育,努力提高全民族的科学文化素质;加快发展科学技术,并使科技成果尽快转化为现实生产力。

(三)实施科教兴国战略

1、教师过渡:放眼历史,我们需要探寻太平盛世生活区的真谛:纵横四海,我们想创造兴盛国家的神话,怎样在和平与发展的春风中找到强国富民之路,让我们——再造辉煌,科教兴国。

2、请大家阅读第二目P131第三个◎,分析实施科教兴国战略的原因。

明确:(1)只有加快发展教育,提高全民族的科学文化素质,才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源;(2)只有依靠科技进步,才能增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,改变我国技术水平落后,劳动生产率低的现状。

3、指导学生完成教材第二目P131-P132第三个◎的第一个?和第二个?内容。

(四)实施科教兴国的意义

讨论:我国实施科教兴国的意义是什么?

明确:(1)从世界竞争的局面来看,实施科教兴国的战略是追赶世界先进水平的必然选择;就我国发展而言,实施科教兴国战略才能实现可持续发展,实现全面建设小康社会的宏伟目标。

(2)实施科教兴国的必要性:A、是中国的国情决定了中国的现代化建设只能走发展科技教育的道路。我国正处于社会主义初级阶段,人口众多,资源相对不足,能否把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势,决定着中国现代化的成败。只有优先发展科技教育,提高公民素质,才能实现这种转化。B世界范围内激烈的综合国力竞争和技术革命的趋势决定了我国必须大力支持发展科技教育。只有发展科技教育,才能实现我国经济的跨越式发展,迅速赶超发达资本主义国家,在激烈的国际竞争中占据有利地位,我国要把科技进步放在经济社会发展的关键地位。

(3)实施科教兴国的重要性:科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素。国际竞争的实质是以科学技术和经济实力为基础的综合国力的较量。目前,我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大的差距,同我

国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方,即我国科技事业发展的状况,与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活水平的迫切要求还不相适应。我们必须下更大的力气、做更大的努力,进一步深化科技改革,大力推进科技进步和创新,带动生产力质的飞跃,推动我国经济增长从资源信赖型转向创新驱动型,推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道。这是摆在我们面前的一项不容缓的重大使命。实施科教兴国战略,是党和国家统揽全局、审时度势做出的正确选择,是中国实现现代化的必由之路。

三、课堂小结:新中国五十多年翻天覆地的变化证明,不只有加大对科教的投入,才会有历史的巨变。现在我国正处于社会主义初级阶段,经济社会发展水平降水不高,人均资源相对不足,进一步发展还面临着一些突出的问题和盾,我们比以往任何时候都不得更加迫切地需要坚实的科学基础和有力的技术支撑。而在科教的面前,最弥足珍贵的是人才,我们要努力让自己成为科教兴国战略中的有用之才。

四、作业:做这一节书上的思考题

第十二课 科教兴国 第三课时 实施科教兴国战略(下)(九年级思品教案 陕教版)

教学目标

1、感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,促进社会主义精神文明建设。

2、激发创新火花,培养学生的发散思维能力和创新精神。

3、知道社会主义精神文明建设的主要内容和创新精神。

教学重点:理解创新及培养创新能力。

教法:讲解、讨论、提问相结合

教学过程:

一、导入:学生讲故事:《苹果里的五角星》,请学生谈这个故事给人的启示?

教师小结:是啊,换一种视角观察,就是调整眼光,冲破禁锢自己创造力的墨守成规观念的束缚,打开大脑的另一扇门,在已经的园地里变革,在未筹措海洋里探索,从“正常”的事物中发现“异常”的新东西,新科技成果的创造其实就是创新的过程,今天我们就创新这个角度来再探科教兴国的宏伟战略。

二、讲解新课

(一)创新热身——激发灵感

1、引导学生完成“活动体验”——拼图。请问你是怎么想到做出这样的图形的呢?

2、想来大家都知道愚公移山的故事吧 ,请学生再讲一下愚公为什么要移山呢?

小结:看来同学们都说的有道理,“发展是硬道理”

(二)创新热情——亲临其境

1、提问:创新对一个人来说,可以开启潜能之门,也许可以改变一个家庭的生活,更能影响一个国家医药管理局的命运。那各位又是怎么来看这个问题的呢?

明确:教育是基础;世界科技的发展有可能使创意变成现实。

2、指导学生阅读第二目下的“指点迷津”

由此进入Word 版下载:第十二课 科教兴国 第三课时 实施科教兴国战略(下)(九年级思品教案 陕教版)

3、创新的希望在青年,作为祖国未来的建设者,我们可以做些什么呢?请各位览人生《一个问号的价值》和第二目第三个◎下的第四个?并完成相关内容。

提问:(1)小明和邬口关博的相同点有哪些?

明确:有好奇心、热爱科学、关心生活勇于创造。

(2)他们的事迹给了你什么启示?

明确:作为当代中学生,我们要培养创新意识,处处留心皆学问,勤于思考,勇于创新,善于创新,把创新热情和科学求实的态度结合起来,为美好生活描绘蓝图。

4、教师小结:我们不要忘了创新是从日常“踏实”的苦干实干中来的,没有苦干实干,创新不会凭空

而来。创新的那一刻确实是质的飞跃,但是,之前不断的量的积累则需要常人难以想象的努力。有时候,有人只能看到创新带来的成就与辉煌,却看不见背后的辛酸与努力。众所周知,电灯是大科学家爱迪生的伟大发明。爱迪生能够发明电灯,不是他的一时心血来潮,不仅仅靠的的他的智慧,还有他踏实的行动,一次又一次的失败,一点一滴的前进。最终,灯亮了,爱迪生的创新也成功了。还有许许多多的创新都是脚踏实地、辛勤努力换来的。创新,确实是我们社会进步的动力,但是踏踏实实的行动却是我们取得成功最基本的条件。

(三)创新助推——我思我辨

1、指导学生完成第二目第四个◎下的两个?内容

提问:(1)刚才我们达成了共识,作为建设祖国的生力军,我们需要提高自己的科学文化素质,做一个有知识的人才,那是不就意味着我们可以“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,凡是与知识无关的统统不理睬呢?看书互相交流一下彼此的看法。

(2)到底什么是人才呢?

明确:人才是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动、做出贡献的人。人才既包括高级人才,也包括工作在各行各业中的数以亿计的有一技之长的初、中级人才。

(3)精神文明的主要内容和根本任务是什么?

明确:精神文明建设包括思想道德建设和教育、科技、文化建设两个方面。这两个方面相互联系、相互渗透、不可分割。社会主义精神文明建设的根本任务是:提高作民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这也是发展社会主义先进文化的根本任务。青少年要努力提高自身思想道德素质,推进社会主义精神文明建设。

三、课堂小结:做一个真正的合格劳动者,做一名热爱祖国、报效祖国的青年,既要掌握科学文化知识,又要有良好的道德,才能在科教兴国的建设中展示我们的个人才华,将青春融入到祖国流动的脉中。

做一个平凡但有贡献的人是实现人生价值的快乐无比所在,让我们用青春和理想来实现需求对祖国的承诺。

四、作业:就做书上的思考题

附:板书设计

第三课时 实话科教兴国战略(下)

创新热身——激发灵感

创新燃料——亲临其境

创新助推——我思我辨

第十二课 科教兴国 第四课时 上下五千年思兴国,纵横世界谈科技(活动课)

(九年级思品教案 陕教版)

活动目的:

通过本节活动课,使学生了解我国科技发展史,了解我国科技发展现状,培养和提高学生收集、整理资料和组织、讲演、临场应变的能力,加深对科教兴国战略的理解和认识,升华爱国之情。 活动准备:

将全班学生分为三组,分组收集图片和资料

1、收集反映中国古代科技成就的图片和资料

2、收集反映中国近几年科技成就 的图片和资料

3、收集反映世界近几年科技成就的图片和资料

活动过程

一、导入:我们伟大的祖国是一个地大物博、宝藏丰富的国家。她有将近五千年有文字可考的历史,有光辉灿烂的文化。我国各族人民,是聪明、勤劳、勇敢的人民。我们的祖先是十分聪明和有才智的,

曾出现过许多伟大的科学家和能工巧匠,创造了许许多多科学技术和文化成就,为我国和世界人民做出了很大的贡献。不过闭关锁国的政策,半殖民地半封建社会的中国也有自己的屈辱史和血泪史,今天,各民族人民正在建设伟大的社会主义祖国,努力实现中华民族的伟大复兴,大胆创新,在许多领域为世界科学技术和文化进步做出了新贡献。在我国大力实施“科教兴国”战略的大好形势下,我们应该继承和发扬我们祖先勇于发明创造的精神,继承现代科学家勇于创新的精神,向着新的科学技术高峰攀登,为祖国、为人类做出更大的贡献!今天,就让我们纵横世界,穿越古今,品味科教的力量,感受科教的魅力。

二、活动过程

(一)重温中华科技之光

1、主持人:我们的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化,勤劳勇敢的中国人民用智慧和汗水创造了独领风骚的中国古代科技文化,在世界科技文化发展史上写下了辉煌的一页。让我们翻开尘封的历史,重温中国的科技之光。

明确:(1)印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的“四大发明”;(2)著名的数学家祖冲之是世界上把圆周率准确计算到小数点后7位数字的第一人。著名的“勾股定理”比西方早500年被中国人发现,元朝郭守敬编写的《授时历》则与现行公历大体相当,《九章算术》的出现已经标志着中国在东汉暑期古代数学形成了完整的体系;(3)张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方位的仪器,《甘石星经》是世界上最早的天文学著作,赵州桥是世界上最早的石拱桥,“麻沸散”是世界上最早的麻醉药,我国在唐代就成立了世界上最早的分科较细的医学院。

2、小结:回顾历史,我们骄傲,中华儿女用勤劳勇敢、自强不息的民族精神孕育了中华魂,展望未来,作为祖国的下一代,是民族复兴的希望,我们应该认清自己肩上的历史使命,努力学习科学文化知识,大胆创新,勇于实践,为祖国科技文化再展风姿而努力奋斗。

(二)探寻世界科技前沿

1、主持人:科幻小说家预言,21世纪的科学技术将会有惊人的飞跃,我们能否偈科幻小说中一样,意念一动就可以登录因特网?能否眼睛一瞥就让房间里的空调自动启动?让我们跟随科技探寻队进入他们的视野。

2、学生:现代社会里,科学技术的成果已经渗透到了日常生活的每一个角落,许多科技发明将向着与普通人日常生活息息相关的方向发展。科学家和研究工作者们利用仿生技术、基因工程等先进科技来增强人体各种功能,让一些因为疾病、伤残等原因丧失某种身体功能的人重获新生。今天让我们来给大家介绍几种人类完善自身的科技发明。

(1)修复手套:给瘫痪病人带来福音

(2)神经转化:给神经系统安上开关,瘫痪者也能操纵计算机

(3)人造肌肉成就斐然:仿生臂与人类手臂将一决高下

(三)揭密神舟飞天创新

1、主持人:在中华民族五千年文明史中,飞天的梦想绵延不息。它曾化作“牛郎织女”、“嫦娥奔月”的动人传说,化作敦煌壁画的美丽倩影,化作明代人万户以生命为代价的壮举。亘古至今,凌霄飞行的理想激励着有志之士上下求索。我国飞行梦想化为现实让无数中华儿女为之骄傲、自豪,大家了解飞天的历史吗?清楚中国航天人的奋斗吗?

2、学生:如果说20世纪主要是对抗的世纪,21世纪就是竞争的世纪。

从1958年毛泽东号召“我们也要搞人造卫星”,到1970年第一颗人造卫星《东方红》的旋律荡漾太空,从1992年载人航天工程蓝图绘就,到四次无人飞行试验相继进行,从2003年10月16日首次载人航天飞行圆满成功,到今天神舟六号安全着陆,我们看到了中国人民的热切企盼,看到了新中国几代领导人的坚定决心,看到了无数科技工作者的无私奉献。神舟六号载人航天飞行成功再次表明:中华民族是一个自强不息的民族,中国人民是极富创造力的人民,中国完全有能力自立于世界航天之林。

(四)尽显当代青年风采

主持人:“成功的花,人们只惊羡她出现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”冰心老人用优美的语言阐述了成功背后的艰辛和不易,在科技之花盛开的背后,有多少我们未知的故事呢?就让我们去看看成功者的足迹吧!

(五)担当民族复兴重任

主持人:在五千年的历史长河中,中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神,这种博大精深、根深蒂固的民族精神是中华民族生生不息,发展壮大的强大精神力量,中华民族虽经历磨难但信念弥坚,虽饱尝艰辛而斗志更强,创造了灿烂的中华文明,开发建设了祖国的大好河山,为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。

新世纪给我们带来了和平与发展的年代,科教为国家的繁荣和进步插上了飞天的翅膀,为了中国,让我们携起手来,为全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴共同奋斗!

课堂小结:科学创造世界,教育工作者成就 未来,纵横五千年,让我们为祖国的历史自豪,放眼世界,让我们用青春和热为中华的腾飞书写新的一页,同学们,用我们的实际行动为母亲的明天而努力吧。

附:板书设计

上下五千年思兴国,纵横世界谈科技(活动课)

第十三课 神圣的使命 第一课时 理想之光,照亮征程(上)(九年级思品教案 陕教版)

课标内容

1、知道全国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,产志为将来报效祖国,奉献社会努力学习;

2、树立为人民、为社会服务的远大志向。

教学目标

1、发扬艰苦奋斗精神,树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德,把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来,自觉投身社会主义现代化建设。

2、培养学生历史地、辩证地看问题的能力:培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。

3、知道全国各族人民的共同理想和最高理想,了解共同理想与最高理想的辩证关系,懂得理想的实现必须经过 艰苦奋斗。

教学重点:1、发扬艰苦奋斗精神2、选择恰当的成才目标

教学难点:共同理想与最高理想的关系

教学课时:四课时

第一课时 理想之光,照亮征程(上)

教学目标

1、体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。

2、通过学习理想与现实的关系,培养学生辩证思维能力。

3、知道理想的含义,了解崇高理想的作用。

教学重点:崇高的理想对人生、对社会的重大作用。

课前准备:学生准备我的理想的发言稿。搜集有关理想的名言警句。

教学过程:

一、导入:猜猜他是谁?讲述三则名人少年立志的故事片。请同学们说出故事片中的主人翁是谁?

材料一:有位少年在青年时代就树立了立志报国,献身革命的理想。他在中学读书时,同学称他“身无分文,心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时,全部的费用只有几块大洋,而1/3花在订报上,铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈:不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了,一定要珍惜宝贵的青春,把时间和精力花在有价值的事情上。

材料二:20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们:“你们为什么读书?”课堂上顿时寂静无声。听了片刻,一个同学毕恭毕敬地站起来回答:“读书为了寻求生路。”话音刚落,另一位同学说:“为了光宗耀祖!”这时,一位同学从座位上站起来。他,浓眉大眼,昂首挺胸,大声回答道:“为了中华民族之崛起,腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。材料三:歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前,有不少科学家试图征服它,并因此耗费了巨大的精力,却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠,他把它当作自己的事业和理

想。他拼命积累知识、奋力演算难题,草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力,移动了数学群山,摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠,发明了以他的姓氏为名的定理。

提问:(1)听完这几则名人故事,你有什么感想?

明确:树立了远大理想的人,就意味着事业成功了一半。无志之人,不可能激起生活的浪花;无专之人,不可能享受事业的种种辉煌;当今世界已步入知识经济时代,没有知识必将被社会洪流无情淘汰,更谈不上在21世纪立足。作为社会主义事业的建设者和接班人的我们,21世纪祖国建设的主力军,我们今天有像他们一样有理想和抱负??

(2)我们今天读书是为了什么?明天工作又是为了什么?人为什么会有理想?什么是理想?应该选择怎样的人生理想?

引入课题:理想之光,照亮征程

二、讲解新课:

(一)说一说“我的理想”

1、提问:(1)小时候,总有许多美丽的梦想:遨游太空,探索海洋??随着年龄的增长,儿时的梦想生根发芽,绽放为具有神奇力量的理想之花。那么,你知道什么是理想吗?人能不能没有理想?为什么?

明确:人不能没有理想。因为人的活动是有目的的有意识的活动,人们在活动之前总是要根据已知的事实,首先在自己的头脑中构造出准备实施的理想蓝图,确定自己的活动要达到的目标。例如,同学们在这里学习是有目的、有意识的。所以,在活在世上,当然不可能毫无目标,总会有自己的追求和向往。因此,理想是人生的奋斗目标。

(2)下面请几位学生到讲台上来,说一说你们各自的理想是什么?

示例:我的理想是当一名计算机程序员,编制出更多更好的软件,满足社会的需要??;我的理想是做一名成功人士,一个新世纪的白领,一个可以自力更生的人??;我的理想是当一名科学家,我将修建一座世界上最高、最先进的摩天大楼??;北京成功地申办了第29届奥运会,我要做一名志愿者来为北京奥运会服务,做出自己的贡献,我要更加努力的学习英语和计算机,做一名合格的21世纪的人才。

2、指导学生阅读教材第一目P136的第一个◎的内容。

提问:听了同学们的理想,我感到非常欣慰。在此,我祝愿大家的理想都能成为现实。那么什么是理想? 明确:理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,是人生的奋斗目标。

3、教师过渡:理想像一座灯塔,指引着人生前进的方向,照亮着人生前进的路程,没有理想就会迷失方向,就会失去前进的动力,而我们的学生正处在树立理想,明确人生目标的重要时期,他们非常渴望通过学习自身的奋斗和追求,实现其人身的价值。既然理想是人生的奋斗目标,是对未来的追求、希望和向往,那么,请同学们思考下列问题:判断是不是理想?

△全中国人民都不得希望早日达到小康水平。

△李明向往从事技术要求较高的工作并立志做出毕生的贡献。

△多么希望青少年都成为爱祖国、守纪律、懂礼貌、有知识、全心全意为人民服务的新一代啊!

△我们要把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义回家。

明确:上述说法都属于理想。因为它们都是一种奋斗目标,都是对未来的一种追求、一种希望、一种向往。这是它们的共同点。

4、这些理想有没有什么不同的地方?

(二)做一做“理想连线”

1、指导学生阅读教材第一目的P136-P137第一个◎的第一个?的内容

(1)教师讲解:社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。

(2)学生完成关于理想的连线:小新——道德理想;小雅——职业理想;小华——生活理想;小英——社会理想。

2、教师过渡:理想既然源于现实,又是比现实更高远、更美好的目标,说明理想既不是人们头脑中固有的,也不是天上掉下来的,而是对现实的反映。

3、提问:(1)20世纪70年代人们理想中的家庭生活条件是四大件:自行车、缝纫机、手表和收音机。而要看上电视,用上洗衣机、电冰箱、装上电话是不敢想也是不可能的,那么,这个问题说明了什么?

明确:任何理想都是一定社会条件下的产物。

(2)改革开放二十多年来,冰箱、彩电、电脑等高档商品进入寻常百姓之家,又说明了什么?

明确:理想要随着现实的发展而发展。

4、小结:总之,这两个问题集中说明了一点:理想不可能脱离当时的社会现实,而是社会现实的反映。而树立崇高的理想对人生或对社会都有着巨大的推动作用。

(三)演一演“总有一天,红旗会插遍全世界”

1、指导学生阅读教材第一目P137第一个◎第二个?的内容。

提问:李大钊、方志敏、夏明翰等革命烈士为实现崇高理想,不怕牺牲的光辉事迹,对你有什么启示?

明确:一个人,一旦树立的正确的、崇高的理想,就有了强大的精神动力和精神支柱。

2、教师小结:在历史上,有无数的像李大钊、方志敏、夏明翰一样的志士仁人,还有无数的革命家、科学家,他们在崇高理想的指引下,反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社会、发展科技、振兴经济,促进了社会的发展与进步。可见,崇高的理想是社会进步的助推器。

任何人心中都有自己的理想,都可以为自己绘制一张未来的蓝图,是对青年人来说,尤其重要。因为青年人对追求真理、探索人生,有着强烈的需求和愿望;青年时代树立了崇高的、远大的理想,就会使自己的一生更有意义、更有价值。

解放战争时,“打倒蒋介石,解放全中国”的理想,今天“建设中国特色社会主义现代化国家”的理想,都起到了号召人们同心同德,为之努力奋斗的作用。这些事例说明崇高理想对社会的巨大作用。

3、教师过渡:同学们,当你在深夜挑灯夜读时,想想你的理想,你会觉得有无限动力;当你遇到难题时,想想你的理想,你会觉得它只不过是海上小小的礁石;当你早晨准备踏上征途时,想想你的理想,你会觉得它像晨光一样光明!你喜欢哪些有关理想的格言,与同学们一起分享吧。

(四)说一说“我最喜欢的理想格言”

示例:▲志当存高远——诸葛亮;

▲神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉

▲把理想、信念和爱传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。——贝多芬

▲理想和信念是人生的精神支柱,崇高的理想可以点燃人们的激情,激发人们的才智,唤起人们奋发向上的热情。——高尔基

▲过去属于死神,未来属于自己。——雪莱

▲理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章。—居里夫人

三、教师小结本课:理想,理想,不灭的灯,照耀我们前进的方向,照亮我们奋斗的脚印。理想,理想,人类进步的动轮,它曾带出多少仁人志,曾写下多少壮美的诗篇。我们的生活需要理想,查我们不能躺在理想中生活,而要为理想而不懈努力。我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士,将会是崇山峻岭中冒着风雨前进的攀登者,将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。下面我们齐唱《放飞理想》,让理想伴我们一起飞翔。

四、作业:写10条理想格言

板书:

理想之光,照亮征程(上)

第十三课 神圣的使命 第二课时 理想之光,照亮征程(下)(九年级思品教案 陕教版)

教学目标

1、树立共同理想和共产主义崇高理想

2、通过学习对人类追求理想道路的分析,培养历史地、辩证地看问题的能力

3、知道全国各族人民的共同理想和最高理想,了解共同理想与最调幅理想的关系。

教学重难点:共同理想和最高理想的关系

教学方法:讲授、提问、讨论相结合

教学过程:

一、导入:我们每一个人,无论从事什么职业,只要想成为一个有作为、有价值的人,就应该树立理想,树立崇高的、

远大的理想,把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来,将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。我们的生命才能放射出绚丽的光彩。

引入本课课题:理想之光,照亮征程(下)

二、讲解新课

(一)填一填“三次巨变,三位伟人”

1、教师指导学生阅读教材 第一目的第二个◎第一个?,完成下列表格。

2、提问:上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么?

明确:说明了不同时代的人有不同的历史使命;求得民族独立和人民解放的历史任务已经完成,实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史任务则需要几代人,十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。三位伟人始终把个人的理想与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起,与共同理想和最高理想相一致,生命才能放射出绚丽的光彩。

3教师过渡:在人类漫长的历史中,不同时期的人们都在追求一种理想社会。那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的?

(二)说一说“理想社会”

1、开展活动:

(1)活动目的:回顾人类社会的发展史,比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求,表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。

(2)活动方式:讲故事

(3)活动准备:全班同学搜集不同时期追求理想社会的故事,如:《礼记》《桃花源记》《天朝田亩制度》《大同书》;

(4)活动要求:全班同学分成两组,一方讲故事 一方进行点评

(5)教师小结:从同学的发言中,我们可以看到古人追求理想的社会,有时表现为对未来世界的憧憬,有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放,有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代,资本主义生产方式兴起之后,在人们的社会理想中,产生了空想社会主义者。

2、提问:古今中外很多名人都对未来的理想社会作出的描绘。那么你心目中的理想社会是什么样的?

3、教师过渡:每个同学对理想的社会各有自己的看法,而我们自己的理想可能是考上大学、当科学家、当医生、当工程师等。个人理想只要符合国家和人民的利益,顺应社会历史的发展,都是可以的,但这些都不是我们的共同理想,我们的共同理想是什么呢?

4、指导学生阅读教材第一目P139第二个◎第二个?和第三个?内容。

提问:现阶段我国各族人民的共同理想是什么?我们的最高理想是什么?

5、教师让学生展开想象的翅膀,用文字、图画、描绘美好的未来。

到2020年,我们的未来是什么样的?到2050年,我们的未来会是什么样的?

(三)议一议:共同理想和最高理想的关系

1、提问:(1)既然共产主义是我们的最高理想,那它是一个什么样一理想社会呢?

明确:共产主义社会将是物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。人类社会的发展依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会,这是一个由低级阶段向高级阶段不断发展的过程,这一过程说明,社会主义的充分发展和高度发达必然向共产主义发展,它是一个漫长的历史过程,我们无数的革命先烈为之奋斗,我们这一代青年人更应该树立这一崇高理想并为之奋斗。

(2)我们已经学习了共同理想和最高理想,知道二者的内容是不同的,那共同理想和最高理想的关系是什么呢? 指导学生阅读、讨论教材第一目第二个◎第三个?插图的内容。

2、指导学生阅读“指点迷津”

3、教师小结:首先,实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现。我国各族人民现阶段的共同理想,就是总的发展过程中一个阶段的目标,它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础,人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。

其次,实现最高理想,是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段,需要若干代人的努力实践,但他们却都是向着一个共同的方向,朝着一个共同的目标的,我们建设中国特色社会主义,也决不能离开这个根本方向。

同学们今天在校期间努力学习,提高能力、觉悟,明天走上社会,干好本职工作,为共同理想贡献力量,也是为实现最高理想所做的努力。只有树立共产主义理想信念,才会有坚强的精神支柱,人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。

三、教师小结本课:同学们即将成为祖国的建设者,社会主义祖国的现代化全靠你们,建设全面发展的小康社会也要靠你们,要挑起这付重担,使自己成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,必须使自己树立崇高的理想,为本世纪末中叶实现共同理想而奋斗,从而也为共产主义最高理想的实现做出贡献。让我们的青春燃烧永远,让生命闪电划过天边,放射出灿烂的光芒。

四、作业:共同理想和最高理想的关系是什么?

板书:

第二课时 理想之光,照亮征程(下)

三次巨变,三位伟人

理想的社会

共同理想和最高理想的关系

第十三课 神圣的使命 第三课时 艰苦奋斗,实现理想(九年级思品教案 陕教版)

教学目标

1、发扬艰苦奋斗精神,在建设中国特色社会主义的全过程中要始终保持艰苦奋斗精神。

2、在学习和生活中培养艰苦奋斗精神,勇于做生活的强者。

3、理解艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。

教学重点:发扬艰苦奋斗的精神

教学难点:收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事

教学方法:讲授、提问、讨论相结合

教学过程:

一、导入:

1、简述名人撰写名著所用的时间:

李时珍著《本草纲目》,用了27年;哥白尼著《天体运行论》用了36年;歌德著《浮士德》,用了60年??

2、提问:这对我们实现理想有何启示?

明确;任何理想的实现都离不开艰苦奋斗!

3、引入本课课题:艰苦奋斗,实现理想

二、讲解新课

(一)讲一讲“艰苦奋斗的故事”

1、指导学生阅读教材第二目第一个◎P140的文字内容。

(1)引导:人类为了创造赖以生存和发展的物质财富和精神财富,不知付出了多少艰辛的劳动。人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦奋斗精神的结晶。如金字塔、万里长城、电灯的发明、飞机的制造、三崃工程等。

自古以来,中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世,劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神,才创造出我国古代灿烂的文化,使中华民族历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。

(2)指导学生完成教材第二目第一个◎第一个?P140的内容。

学生根据课前收集的资料,讲艰苦奋斗的故事并谈体会

教师小结:神话中的夸父追日、精卫填海,民间传说中的铁杵成针、凿壁偷光的美谈,古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载,都是古人艰苦奋斗的生动写照。

(3)教师过渡:艰苦奋斗是中华民族的传统美德,是劳动人民优秀品质的重要组成部分。在中国革命、建设和改革进程中,曾创造了井冈山精神、长征精神、延安精神、两弹一星精神、抗洪精神、抗击非典精神。2005年,载人航天飞船——神州六号精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。

(4)指导学生阅读、完成教材第二目第一个◎第二个?的内容2、教师过渡:理想是人生的奋斗目标,是对未来的美好憧憬,是要实现需求的目标。人们要实现需求自己的理想,把美好的理想变为现实,是需要一定条件的。艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。

(二)演一演“名人访谈”

1、指导学生阅读教材第二目第二个◎第一个?楷体字,并完成相关内容。

提问:你对刘校长实现理想的经过有何感想?

明确:刘校长克服困难,为实现我国农村教育事业发展,付出了很多心血,值得我们尊敬。

2、介绍袁隆平的事迹,请学生谈谈自己的感想。

明确:理想是人奋斗的目标,是人生活的希望,没有理想的青春,就像没有太阳的早晨。没有理想的人,就像一台没安马达的机器;理想的实现一定要经过长期的艰苦奋斗,等等。

3、小结:俗语产“生于忧患,死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约,艰苦奋斗的美德。要使自己的理想能够变成现实,只有具备艰苦奋斗的精神品质,百折不挠,才能实现。今天,我们提倡艰苦奋斗,从根本上说,是由我国的国情决定的。

(三)议一议

1、提问:(1)坚持艰苦奋斗,是我国基本国情的必然要求。我国的基本国情是怎样的?

明确:我国的正处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国有两大,一是资源储量大,二是人口数量大,资源之大比较人口之大,得出的结论便是,引以为豪的“地大物博”变为“资源相对短缺”。

再从人民生活水平看,改革开放以来,我国人民的生活水平有了很大提高,但和世界其他国家相比,我们仍处于低收入国家行列。

(2)关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题,有这样两种观点。你同意哪种观点?说说你的理由

观点一:艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在的人们生活水平提高了,没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二:艰苦奋斗,不仅是一种勤俭节约,艰苦朴素,反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质,也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。

教师点拨:新时期必须继续发扬艰苦奋斗精神。首先,建设中国特色的社会主义具有长期性、艰巨性;其次,我国正处于社会主义初级阶段,经济文化还比较落后,面临集中力量发展生产力的任务,因此,在全民族树立艰苦奋斗精神,是实现社会主义现代化的重要思想保证;最后,目前,我国各行业与国际先进水平还有较大差距,特别是在加入WTO

后面临许多挑战,更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。无论是崇高的共产主义理想,还是我国人民的共同理想乃至同学们的个人理想,都要通过艰苦奋斗才能实现。

(3)改革开放以来,人民生活水平不断提高,但从整体上来看,我国还处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低。目前,在社会上还存在鄙视和唾弃的追求高消费,讲排场、讲豪气、摆阔气等不良现象。同学们请反思一下,你有下列行为吗?你如何看待这类行为?

A、是不是看别人有好的学习用品,就不顾家里的实际情况,向父母要?

B、是不是在过生日时,为了情面而宴请同学?

C、是不是不爱穿校服,而爱穿新潮名牌服装?

(4)在现实生活中,我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神呢?

明确:在思想上:树立远大理想和艰苦奋斗的思想,勇于承担历史历史使命,加强思想道德修养,刻苦学习科学文化知识,培养创新能力,勤劳勇敢,吃苦耐劳,珍惜劳动成果,开拓创新,为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献;在学习上发扬顽强拼搏的精神,刻苦努力地学好科学文化知识;在生活中要做到艰苦朴素。比如:不和别人比吃比穿,不讲排场,不摆阔气;不乱花钱;节约用水、节约用电,节约粮食,工具坏了修一修,衣服破了补一补等;在行动上要勤俭节约,如用淘米水淋花,用白开水代替饮料;积极参加值日或其他公益活动。宣传勤俭节约光荣、铺张浪费可耻这一中华民族的优良传统??

教师过渡:新时期继承和发扬艰苦奋斗精神,应该与日俱进,开拓创新,注重培养创新意识和能力,培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。

(四)思辩时刻

1、引言:增强民族的创新能力对一个民族至关重要,创新关系到整个有中国特色社会主义事业的兴衰成败。创新的希望在青年人。只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

2、提出以下问题,引导学生讨论、思考:

(1)创新是否是一个民族进步的决定因素?

(2)创新是否是青年人的专利?

(3)对创新而言,创新一热情与科学的求实态度孰更重要?

提示:通过讨论使学生明白:A、创新的重要意义;B、青年人要善于利用优势,有所创新;C、创新要把热情与科学态度结合起来。

教师点拨:建设有中国特色社会主义的伟大时代,是知识不断创新,新事物、新业绩不断涌现的时代,是人才辈出的时代。同学们,你们正在长身体、长知识的重要时期,一定要努力学习科学文化知识,德、智、体、美、劳全面发展,敢于创新,善于创新,为将来走向社会参加工作奠定良好的基础,从而肩负起历史赋予我们的重任,增强我们民族的创新能力。

三、教师小结:不论过去、现在还是将来,艰苦奋斗精神都是任何时代、任何人成就事业、实现理想必不可少的精神力量,这种精神永远不会过时。它也是每个人、每个国家推动理想实现、事业成功的法宝。当然,倡导发扬艰苦奋斗精神,不是要人们墨守成规,而是要人们在脚踏实地苦干的同时,还要与时俱进,开拓创新。

四、作业:同学们说说对艰苦奋斗的认识

板书设计

第三课时 艰苦奋斗,实现理想

(一)讲一讲“艰苦奋斗的故事”

(二)演一演“名人访谈”

(三)议一议

(四)思辩时刻

第十三课 神圣的使命 第四课时 立志成才,报效祖国(九年级思品教案 陕教版)

教学目标

1、培养爱岗敬业意识和奉献精神,立志成才,报效祖国。

2、培养学生选择恰当的成才目标、制定成才规划的能力

3、学会选择恰当的成才目标

教学重点:明确青年肩负的神圣不可侵犯使命,立志成才,报效祖国。

课前准备:收集无私奉献的典型事例。

教学过程:

一、导入:

1、理想的实现并不容易,需要我们辛勤的汗水,让学生谈谈《20年后的我们》

2、小结:在我们党领导全国人民建设全面小康社会的新时期,无数人在自己平凡的工作岗位上爱岗敬业、埋头苦干,默默无闻地奉献社会,才推动着民族复兴的伟大事业。

3、引入本课课题:立志成才 报效祖国

二、讲解新课

(一)谈一谈“观后感”

1、讲讲中央电视台2004年6月23日《新闻联播——温家宝看望许振超侧记》

2、提问:(1)听完后,你知道什么是振超精神吗?

明确:许振超精神就是爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神,就是艰苦奋斗、努力开拓的拼搏精神,就是与时俱进、争创一流的创新精神,就是团结协作、互相关爱的团队精神。

(2)许振超为什么时候被人们誉为“民民族复兴的脊梁”?

明确:许振超作为一个普通工人,他始终站在时代前列,顺应社会前进的潮流不断发展自身。他不仅没有被时代淘汰,而且屡屡勇挑大梁,由一名普通工人,成长为令世界航运界敬佩的一流桥吊专家。

(3)看了许振超的事迹,你认为青年学生应怎样向他学习?

明确:我们应该像许振超那样,干一行,爱一行,精一行;像许振超那样,认真学习新知识,努力掌握新技术,刻苦钻研新本领;像许振超那样,在自己的工作岗位上为国家、为人民、为社会作出应有的贡献赤社会主义现代化建设献出一切。3、教师过渡:在我国社会主义现代化建设的平凡工作中,还有许许多多的无名英雄默默地发光发热,为推动民族复兴的事业做出了自己的贡献。

4、欣赏歌曲《十五的月亮》(歌词见教材第三目第一个◎第二个?)

(二)讲一讲“无私奉献的故事”

1、指导学生阅读教材“阅览人生”中《让青春更嘹亮》一文。

2、提问:(1)读了这篇文章,我们青少年应向莫锋学习什么?

明确:学习他艰苦奋斗、默默奉献社会的精神。

(2)为了让你的青春之歌功颂德更嘹亮,你准备今后怎么做?

明确:莫锋的事迹启发我们要树立远大理想,发扬艰苦奋斗精神,努力学习科学文化知识,掌握专业技能培养坚强意志,克服前进道路上的困难和挫折,增强自己的社会责任感,担当起历史赋予青年人的责任。

3、请同学们根据课前收集的资料,讲一讲无私奉献的故事。

4、教师过渡:生活中还有很多象同学们讲到的那样的普通人,他们为社会奉献青春和泪水,为推动民族复兴的事业做出了自己的贡献。祖国改革开放和现代化建设事业的发展,为我们创造了良好的条件,我们要肩负起时代赋予的神圣使命,树立远大志向,选择恰当的成才目标,奉献社会,报效祖国。

5、指导学生阅读第二个◎的指点迷津

提问:马克思的择业观是什么?

明确:马克思的择业观遵循的指针是人类的幸福和自身的完美。一个人不能只为自己,只为自己的人不能成为完美的人。能为大多数人带来幸福的人才是最幸福的人。对自己所从事的职业应当充满热情,对它有清楚的了解后,就应选择它。如果选择的职业能为人类福利而劳动,就不会为重担所压倒。马克思的择业观为我们确定成才目标指明了方向。

(三)说一说“我的成才计划”

1、教师指导学生完成教材第二个◎第一个?相关内容

教师问:(1)谈谈你对“只有到祖国和人民最需要的地方去,才能充分地发挥我们的聪明才智”有何看法?

明确:青年学生树立理想,选择成才目标的前提和标准是:符合社会发展的要求和人民的根本利益。好好学习,全面提高自身的综合素质是我们目前的主要任务,也是党和人民对我们的期望。我们要把爱国之心、报国之心转化为刻苦学习,奋发成才的动力,为将来报效祖国和实现自身价值打下良好的基础。

(2)社会的需要和个人的实际条件有时候同个人的兴趣,志向相矛盾,那么,我们应该怎样确定具体目标呢? 明确:一个人在制定自己的目标时首先要了解自己,根据自己的实际去设立目标。所以青年学生选择恰当的成才目标的出发点是:从实际出发。

2、指导学生完成教材第二个◎第二个?相关内容

(1)教师过渡:时代在飞速发展,新世纪对人才的要求越来越高了。教师介绍《未来10年国家的人才需求》长远目标。

(2)教师引导:未来社会对人才需求的类型和层次是多种多样的。每一个来到这个世界上的人,只要不断学习、愿意工作,都有自己的事情可做。同学们要根据自己的实际情况,制定成才目标

(3)指导学生完成教材第二个◎的第三个?相关内容。

成才规划示例

长远目标

我将来想要成为 (什么样的人),我希望从事的职业是 。

中期目标

高中毕业后我要 (是否上大学,或打算做什么工作)。

近期目标

在思想品德上要 ;

在学习上(包括成绩和学习能力方面)要 。

在人际交往上(包括与同学、老师、家长方面)要 ;

在身体健康上要 ;

在爱好专长上要 ;

其他方面 。

(四)想唱就唱“我的未来不是梦”

欣赏歌曲“我的未来不是梦”

三、教师小结:人生漫漫,但最紧要的往往只有几步。当前我们就处在即将毕业这样一个人处的重大选择时期,在我们已经对人类社会发展的历程有了科学的认识,对人类社会发展的趋势有发明显的判断,对中国的国情有了深入的了解之后,我相信每位同学都不得会很好地把握自己人生的航标,对成才与创业之路作出正确的选择,在未来的学习和工作中,充分发挥自己的聪明才智,尽情展示自己的人生风采,创造无愧于时代和人民的光辉业绩。

四、作业:下去再找些无私奉献的事例

板书:立志成才 报效祖国

(一)谈一谈“观后感”

(二)讲一讲“无私奉献的故事”

(三)说一说“我的成才计划”

(四)想唱就唱“我的未来不是梦”

第十一课 机遇与挑战 第一课时 当今世界的主旋律(上)(九年级思品教案陕教版)

课标内容

了解世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。

教学目标

1、树立全球观念、国际竞争意识、忧患意识、自觉维护世界和平

2、培养学生客观分析复杂国内国际形势的能力,正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力。

3、了解当今世界经济发展趋势;知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战;理解中国的和平发展道路。

教材内容要点:1、当今世界世界的主旋律;2、世界舞台上的中国

教学重难点:

1、当今世界的主题——和平与发展;2、我国面临的机遇与挑战;

教学课时:四课时

第一课时 当今世界的主旋律(上)

教学目标

1、树立竞争意识、忧患意识和全球观念;

2、培养分析认识世界经济和政治发展特征的能力,知道世界经济全球化和国际政治多极化趋势

教学重难点:世界经济全球化和政治多极化趋势

课前准备:搜集有关近年世界科技重大成就的相关文字

教学方法:讲授、提问、讨论教学过程

一、导入:同学们平时都关心国际新闻吗?为什么?

明确:很多同学都有个习惯,就是看新闻,关心我们所在地区、我们国家,还有我们这个世界每天发生的大事,可谓“家事、国事、天下事,事事关心。”主动了解重大国内国际新闻已经是现代人学习、工作和生活的必不可少的一部分。而了解国际新闻不仅能开拓我们的视野,增长见识,它也体现了我们作为地球一员的责任感。像今天我们虽是坐在这儿,但新闻却让我们感受到世界跳动的脉搏。希望同学们都能培养和保持自己的这一良好习惯,不仅要懂得感受世界的脉搏,还要学会在世界跳动的脉搏声中探寻世界的主旋律。这也是我们今天开始学习的新课内容。 引入本课课题:当今世界的主旋律(上)

二、讲解新课

(一)科技浪潮

提问:1、“近50年来,对世界改变最大的是什么?”

明确:从近50年人类的发展历程来看,我们不可能不谈到有一样东西对世界的改变,且它的力量是如此强大,那就是——科技,科技对世界和我们生活的改变可谓——翻天覆地、日新月异。尤其是20世纪90年代以来,以信息技术、生活技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步,将人类带入了“知识经济”时代。

2、教师请学生阅读教材第一个◎第一个?的楷体字部分的内容。

提问:同学们有何感受?

教师小结:科技点亮了世界,它带给人们更多的是惊喜、是理想、是希望,科技让世界变得好像是一个小小的村落,虽然我们现在身处的只是一个小小角落,但我们却又可以迅速知道来自世界各个角落的信息。而信息的迅捷传播也恰恰折射出科技进步的耀眼光芒。

2、现在同学们能不能列举一些科技进步的相关具体事实?

教师小结:通过刚才的介绍,我们一起回顾了近年来人类取得的一些重大科技成就,在这此事实中,我们再次感受到“知识经济”的滚滚浪潮,并且我们还可以预测这些科技成果对世界未来的影响。

3、同学们能不能再列举一些有关科技带动世界经济快速增长的事实呢?

教师小结:迅猛发展的知识经济改变了世界经济结构,科学技术已经成为推动经济和社会发展的主导力量。当前由微电子及信息技术带来的新技术革命,促进了不同产业间的联合,带动了传统产业的内部调整和新兴产业的迅速发展,对推动全球产业结构调整发挥了重要作用。而且,在新的世纪,以美国、欧盟和日本为代表的发达国家作为新技术革命的领导者,通过不断创制和颁布工业产品的最新技术标准,成为其竞争的核心力量和利润的增长源泉,在新一轮世界经济增长中获取了超额利润。资料显示,在1990年美国经济增长中有80%来自科技的贡献,到2003年则达到了90%以上;日本经济增长的科技贡献率也达到了87%,欧盟达到了82%;而目前发展中国家科技对经济增长的贡献率不足30%。纵横向的发展数据对比表明,知识对世界经济增长贡献率将进一步提高。

4、教师指导学生完成教材第一目第一个◎第一个?下的?相关内容。

5、教师过渡:20世纪90年代以来,以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展,不仅冲破了国界,而且缩小了各国和各地的距离,使世界经济越来越融为整体,相互依存与合作不断增强,世界经济全球化趋势越来越明显。

(二)经济全球化

1、教师介绍反映当今世界经济全球化趋势不断加强的资料。

2、教师请学生阅读教材第一目第一个◎第二个?的内容。

提问:(1)经济全球化的发展,使生产要素跨越国界,在全球范围内自由流动,各国、各地区相互融合,各国经济日益形成“你中有我,我中有你”的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些呢?

明确:在全球化趋势中,生产日益国际化、跨国公司不断涌现和发展,贸易自由化进一步深入并推动了区域经济一体化进程。这些特征又促使资本在世界范围的大规范流动,促进了金融全球化的发展。

(2)教师小结:经济全球化加速了生产要素在全球范围内的自由流动,推动了全球生产力的发展。但是,全球化是把“双刃剑”。经济全球化为发展中国家利用国际资金和市场提供了难得的新机遇,,同时也事来各种负面影响。如:由于某种原因世界经济广泛而紧密的联系,发展中国家经济产生波动的可能性增加;经济全球化将对发展中国家产业和国内市场带来不同程度的冲击;经济全球化通过资源在全球范围的合理配置使效率提高,但在目前的国际经济秩序下,财富越来越向少数国家和利益集团集中,导致世界范围的贫富差距不断扩大。

(3)发展中国家应如何面对这把“双刃剑”?

明确:为了适应在经济全球化条件下形成的新国际经济环境,发展中国家应根据自身的经济发展水平与比较优势,分阶段逐步与世界经济接轨;要积极参与全球和区域经济合作,努力推动国际经济秩序的改革;切实加强自身的发展与进步,不断提升本国的综合国力;采取谨慎态度,逐步开放金融市场,规避金融危机的冲击。

3、教师过渡:在经济全球化过程中,世界各种力量也在错综复杂的利害关系中重新调整、组合,国际政治格局进一步向着多极化方向发展。

(二)政治多极化

1、请学生阅读教材第一目第一个◎第三个?的楷体字部分,了解战后到今国际格局向多极化转化的过程。 提问:(1)同学们能不能简单分析一下国际格局由战后的美苏对峙转向多极化趋势的主要原因?

明确:国际格局向多极化转化的主要原因有:A、苏联的解体;B、世界出现了多个力量中化:除美国外,欧盟、日本、俄罗斯、第三世界国家(包括中国)都对世界发展中有着重大影响。

(2)这种多极化的趋势对世界的和平与稳定又会带来什么积极的影响呢?

明确:正是因为世界各种力量在错综复杂的利害关系中在不断地重新组合,世界的多极化趋势才不可逆转。而这种建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的国际格局,既有助于扼制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋,也有利于在各种力量的制衡中推动国际关系的民主化,这对世界的和平与稳定无疑是非常有利的。

三、本课小结:在今天的学习中,我们一起去聆听了当今世界的主旋律,我们既感受到了科技浪潮席卷世界的豪迈与激情,更应该有面对经济全球化这把“双忍剑”的清醒、理智与担忧,以及在今天多极化的世界格局中作为世界上最大的发展中国家的责任与使命。我们要把握住世界的脉搏,认清世界发展的不可逆转的趋势,谋求自我发展的同时,推动世界的和平与发展。下节课我们将了解当今世界的主题——和平与发展。

四、作业 做书上的作业

附 板书设计

当今世界的主旋律(上)

一、科技浪潮

二、经济全球化

三、政治工作多极化

教后记:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com