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七年级上册第一单元复习提纲

发布时间:2014-06-06 09:47:48  

七年级生物上册第一单元复习提纲

*生物的特征:

1、生物的生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

3、生物能排除身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性。

7、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

*观察法:

观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。

*调查法:

调查时首先要明确调查目的和确定调查对象,制定合理的调查方案。 调查的一般步骤:选取调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。

调查校园、社区或农田的生物种类时的六个步骤:①选择调查范围②分类③设计调查线路④调查记录⑤归类⑥资料整理。

*生物归类的方法:

按照形态特征分类:动物、植物、其他生物,

按照生活环境分类:陆生生物、水生生物,

按照用途分类:作物、家禽、家畜、宠物

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*非生物因素和生物因素对生物的影响:

影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等非生物因素,另一类是生物因素。

所有生物的生活都会受到非生物因素的影响,当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。

生物与生物之间,最常见的是捕食关系,此外还有合作关系、竞争关系等。入到田里的杂草与水稻之间会争夺阳光、养料、水分;蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫,个体之间能分工合作,从而组成一个“家庭式”的整体。

探究的一般过程:

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

*生态系统的概念:

生态系统是生物和环境所形成的统一整体。生态系统由生物部分和非生物部分构成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,非生物部分包括阳光、空气和水等。

*食物链和食物网:

生态系统中生物和生物之间吃与被吃的关系构成食物链和食物网,物质和能量实验者食物链和食物网流动的。

*生态系统具有一定的自动调节能力:

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。并且生态系统具有一定的自动调节能力,这种调节能力是有一定限度的。 2

*生物圈的范围:

以海平面为标准来划分,生物圈向上可达约10千米的高度,向下深入10千米左右的深处.包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

大气圈里主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物;水圈中生活有很多生物,但大多数分布在水面以下150米以内的水层中;一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。

生物圈为生物的生存提供基本条件:

生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。

*多种多样的生态系统:

生物圈中的生态系统有森林生态系统(分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,森林在涵养水源、保持水土方面起着重要的作用,有“绿色水库”之称)、湿地生态系统(沼泽是典型的湿地生态系统。湿地具有净化水源,蓄洪抗旱的作用)、农田生态系统(人工的生态系统,以农作物为主体,动植物种类相对较少)、城市生态系统(人类起重要的支配作用;植物的种类和数量相对较少。消费者主要是人类)草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统等等。 *生物圈是一个统一整体:

生态系统是多种多样的,每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。

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生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。

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