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生物七下知识结构图

发布时间:2014-06-06 09:47:50  

人教版初中生物 七年级(下)

三门峡市第七中学 陈永芝

一.学段整体分析
课程 目标 课标设 计思路 教材逻 辑结构

课程总目标
获得生物学基本事实、概念、原理和规律
等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、 生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一
定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

课程总目标
理解人与自然和谐发展的意义,提高
环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度,为
确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

课标设计思路 生物圈中的 绿色植物 生物与环境 生物的生殖、 生物体的 生物圈中的人

动物的运动
和行为

结构层次

10个一 级主题

发育与遗传

生物的多样性 科学探究 健康地生活 生物技术

课程标准的设计思路
根据学生身心发展的特点和教育规律,重视 对学生进行全面的科学素养教育。 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义 务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。

学段教材整体分析
生物圈中的人 生物圈中的 其他生物

突 出 人 与 生 物 圈

生物圈中的 绿色植物

生物和细胞

初中 学段 教材 内容

生物的多样性 及保护 生物圈中生命 的延续和发展 健康地生活

突 出 人 与 生 物 圈

生物和生物圈

单元逻辑线索
作为 物种 的由 来 作为 个体 的由 来

营养 呼吸
循环

结构 生理 及卫 生 与环 境的 关系

人 的 由 来

生 物 圈 中 的 人

排泄 调节 人类 活动 对环 境的 影响

课标设计思路
生物圈中的 绿色植物 生物与环境 生物的生殖、 生物体的 结构层次 科学探究 健康的生活 生物技术 10个一 级主题 发育与遗传 生物圈中的人 动物的运动 和行为

人的食物来 源于环境 人体生命活动 的能量供给

生物的多样性

人体代谢废 物的排出

生物圈 中的人

人体通过神经系 统和内分泌系统 调节生命活动

人是生物圈 中的一员

七年级下册(第四单元 )
呼吸 营养 由来 物质 运输 废物 排出
生命活 动调节

生物圈 中的人

对生物圈 的影响

教学策略
增加教学 直观性 四步教 学法 注重梳 理归纳 联系生 活实际 落实三 维目标 重视实 验教学

教学 策略

在教材中的地位
人体的营养
(人体可吸收食物 中的营养物质)

营养物质和氧气 怎样到达细胞?

人体内 人体内 物质的运输 物质的运输
细胞产生的废物 怎样运走?

人体内废物 的排出

人体的呼吸
(人体可吸收大 气中的氧气)

控制和调节
人体生命活动的调节

第一章知识结构图

人的生殖

青春期

人类的起 源和发展

人的 由来

计划生育

人的由来
人类的起 源和发展 人 类

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