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八年级政治下册 期末复习提纲 人教新课标版

发布时间:2014-06-07 11:43:47  

八年级思想品德人教版期末复习提纲第一单元

1、我国的国家性质?

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括?

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。

注意,不属于中国人民的中国公民有:①被剥夺政治权利的犯罪分子;②拥有中国国籍的外国人;③分裂国家的人;④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。(主人翁地位的表现:平等地享有国家和社会事务的权力) ★4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利

4、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?

人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。

★5、我国公民的权利是如何得到保障的? 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。

立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。

司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。

6、我国公民的基本权利有哪些?

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括:①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤??⑨(宪法是公民基本权利的确认书和保证书。)

7、权利与义务的关系如何?(p15)

(1)在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。(2)没有无义务的权利,也没有无权利的义务。

★★8、公民应该这样正确行使权利?

①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利

第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

★10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?

我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。具体包括:维护国家统一和全国各民族团结;★

★11、什么叫道德义务?我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?

指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

★★12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?

①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的。③在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权

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利的主体,又是履行义务的主体。

★★13、如何忠实履行义务? ①法律鼓励做的,我们积极去做。②法律要求做的,我们必须去做。③法律禁止做的,我们坚决不做。

14、我国法律和社会主义道德的关系?

(1)我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。(2)凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的。(3)有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要(4)我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进精神文明建设。

道德义务的意义:广大社会成员自觉自愿地履行道德义务,既利于形成温馨、和谐的人际关系,又能够促进整个社会的文明进步

第二单元

★1、人格权包含哪些内容? (1)物质性人格权 (生命健康权)。

(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

2、什么是首要的人格权? 在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位。

3、人格权的特点?

①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。②人格权与生命相伴,从出生起就伴随着我们。③它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不可与我们的人身分离。

4、人身自由权包括哪些内容?

答:①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配。②公民的身体不受非法搜查。③公民的身体不受非法禁闭。④公民的身体不受非法拘禁。

★5、我国法律对未成年人有何特殊保护?

答:①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

★6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?

答:《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

★7、专门保护未成年人的法律有哪些?《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

★★8、公民行使生命健康权有哪些方式?

答:①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。

9、如何看待轻生或自残行为?为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任?(为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃?)(p29)

注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境免受他人侵害,这不仅是我们的权利,也是我们的责任。除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与和抛弃。因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。因此,轻生或自残等行为都与社会道义相悖,与法不合。

★★10、生命健康权给中学生带来的启示:(p30——31)

(1)从小树立责任感意识和法律意识,懂得每个人都享有生命健康权,同时也负有不侵害他人生命健康权的义务。(2)要培养关爱的情感和宽容的态度.要关爱生命,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人。(3)要注重疏导自己的情绪,学会制怒 。(4)加强自我保护意识,遇到不法侵害时,懂得用法律和智力保护自己。

11、公民如何维护生命健康权? 答:在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位,我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。 当公民的生命健康权受到非法侵害时,受害人有

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权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

★★12、积极行使生命健康权,是公民对自身所拥有的权利,是公民对自己的关爱和责任。请回答:

(1)想一想:你身边有哪些安全隐患或危害学生的现象? 校外小商贩泛滥,食品安全和交通安全令人担忧,学校的安全设施不够完善;学生的安全意识和安全知识缺乏;校外勒索;校园暴力等。

(2)受到意外伤害,你认为最有效的解决办法是什么?理由何在?

当受到意外伤害时,应理直气壮地依法自卫和请求司法保护。因为:当受到意外伤害时,不能自认倒霉,忍气吞声,也不能鲁莽行事,简单粗暴;只能采取正确的方式去对侍。

(3)你认为怎样才能有效减少安全事故的发生?①国家加强法制建设,为校园安全提供条件和保障。 ②社会确保学校各类设施的质量,整治校园周边环境。 ③学校开设安全教育课,加强与家庭教育的配合,完善安全设施,消除安全隐患。 ④每个学生应不断掌握安全自救的知识和方法,提高安全意识和自救能力,并勇于同危害校园安全的行为作斗争。 (4)请你设计两条校园安全的警示语。“高高兴兴上学,平平安安回家”、“遵守交通规则,珍爱生命健康”、“关爱生灵,远离暴力”。

★13、人格尊严权包括哪些内容?名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

14、名誉权的含义及表现

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。

15、侵犯名誉权的行为有哪些?

①侮辱:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤:指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。

16、肖像权包括哪些内容? 肖像权包括:肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有哪些?

(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历),就必须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权。(2),恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。(3)以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权?

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

19、人的姓名包括那些内容,姓名的地位是什么?

(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。(地位)姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?干涉他人姓名、盗用、冒用他人姓名。

21、隐私的含义?

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、 财产状况等;个人私事、如日常生活、社会交往等;私人空间、如住宅、个人行李、书包等。

22.保护隐私的意义(必要性)

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

23、隐私权的含义: 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

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24、隐私权的内容:(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权

25、法律保护公民隐私权的内容包括哪些?P49~50答:(1)公民的住宅属于公民个人的生活领域,未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜查。(即:公民的住宅不许非法搜查)(2)公民有权对个人信息保密(3)公民有权对个人通信内容保密(4)公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。

★26、应该怎么尊重他人的隐私?

(1)尊重他人隐私,树立隐私意识,明白每个人都是独立的个体,每个人都有自己的隐私,我们不能干涉他人的私事,不打听、不传播别人秘密,矫正不尊重他人隐私的陋习。(2)尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识,要替亲人、朋友保守秘密。(3)人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

★27、侵害隐私权的行为有哪些?

监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。

★28、保护自己隐私权的方法?

(1)运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。(3)在向熟人敞开心扉时,要认真选择倾吐对象。(4)我们在上网时要掌握网上安全运行知识,避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。

法律保护的方式侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响,要求精神赔偿等。

第三单元

★1、教育的含义和作用?

含义:教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。

作用:①教育为人的幸福生活奠基②教育获取知识,知识改变命运③对于民族、国家来说,教育成就未来

★2、什么是受教育权?

受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。 ★★3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?

义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,国家必须予以保障的公益事业。 义务教育的特征:强制性、公益性、统一性。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

★★4、义务教育有什么特征?

(1)义务教育具有国家强制性;由国家强制力保证其推行和实施 。

(2)义务教育具有公益性;即不收学费、杂费。

(3)义务教育具有统一性;即在全国范围内实行统一的义务教育。

★★5、教育对个人成长有何重要作用?

(1)对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用。①教育是每个人生活的准备,是获得独立生活的必要前提。②教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。③教育能为人们未来的幸福生活奠基。

★★6、为什么说教育改变国家和人们的命运?(如何理解“知识改变命运”?)

只有接受教育,才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受现在文明,在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于一个人一生的成败至为关键,从这个意义上说,教育获得知识,知识改变命运。 教育对于民族、国家来说,教育成就未来。

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★★7、作为正在接受九年义务教育的学生,应该这样履行受教育的义务?

第一,认真履行按时入学的义务;第二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;第三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。 ★8、如何珍惜学习机会?

在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习,注意培养良好的学习习惯,提高学习能力。增强终身学习的自觉性,树立终身学习的观念,全面提高自身的素质,把自己培养成为对社会有用的人才,为祖国的繁荣富强建功立业。

9、财产分为哪几类,公民的合法财产包括哪些?

分类:国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

★10、什么叫财产所有权?

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。

11、保护公民合法财产所有权的手段有哪些?答:(1)民事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。(最普遍做法)。往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式,保护公民合法财产的所有权。(2)刑事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器(最严厉,最有效做法)。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,保护公民合法财产的所有权。总之,我国制定、运用多种法律,采用各种不同方式,有效地保护公民的合法财产所有权。

12、什么叫遗产?作为遗传必须具备哪些条件?

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件:一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。

13、继承权的范围和继承顺序 答:(1)继承权的范围:被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权。(2)继承顺序:继承开始后,有第一继承人(配偶、子女、父母)继承,第二继承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权,由第二继承人继承。

14、如何维护继承权?答:(1)在遗产继承过程中,要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。(2)我们在遗产继承中,除了要严格遵循法律规定外,还要大力传承和弘扬中华传统美德,践行社会主义道德。(3)当我们的财产继承权受到侵犯时,不要忍气吞声,要增强维权意识,要学会依靠社会力量,运用法律武器,维护自己的正当权益。

★15、什么叫智力成果? 指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

★★16、什么叫智力成果权? 智力成果权,也就是知识产权。包括著作权、专利权和商标权,以及反不正当竞争中的商业秘密。

17、未成年人应该如何维护自己的知识产权?答:(1)公民创造智力成果没有年龄限制,享有知识产权也不受年龄限制。(2)如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害,可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护,要求侵权人承担法律责任。

18、公民如何依法维护智力成果权(知识产权)?

保户智力成果权,有赖于公众的维权意识。作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。

19、保护知识产权的法律有哪些? 著作权法、专利法、商标法等。

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★★20、保护消费者权益有什么重要意义?

保护消费者权利,有利于促进生产的发展,保证社会再生产顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好的生活。

★21、我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?(9项) 我国专门保护消费者权益的法律是《中华人民共和国消费者权益保护法》。

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。

★★22、作为消费者,我们应该履行哪些义务?

维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的消费者(态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益)。

★★23、作为消费者应该怎样维护自己的权利,才能避免上当受骗?

炼就一双“慧眼”,要求我们增强自己的判断能力和选择能力,学习和掌握有关消费方面的知识,掌握有关消费者权益保护的知识。自觉运用法律武器维护自己的权益,与不法经营者进行斗争。 ★★24、当消费者的权利受到侵犯以后,可以通过哪些途径去维权?

与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机关仲裁;向人民法院提起诉讼。

第四单元

★1、你认为什么是公平?

人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他应得到的利益。

2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用?

(1)、社会稳定需要公平:人们在社会合作交往中,如果受到不公平的对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。

(2)社会发展需要公平:①有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有了保障。②有了公平,我们每个人才能通过诚实劳动,得到自己应得东西,满足自己合理期望,从而充分调动自已的积极性。这样整个社会才能各司其职,各尽所能,共同推动社会可持续发展。

3、不公平的危害性有哪些?答:(1)会感到冤枉,气愤,甚至导致报复行为。

(2)使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化。对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会长治久安。

★★4、如何理智的对待不公平现象?(面对不公平现象我们应怎么办?)

(1)我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。(2)我们要学会调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,客观地对待生活中的“不公平”现象。(3)崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。

5、辨析题:世上没有绝对的公平,所以我们不用追求和维护公平了。答:这个观点是错误的。(1) 公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。(2) 我们要增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待生活中的不公平;我们要同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。(3) 所以说认为世上没有绝对公平,我们不用追求和维护公平的观点是错误的,虽然世上没有绝对的公平,但我们仍然要不懈努力追求最大限

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度的公平。

6、公平合作意识主要表现在三个方面:(p106)

(1)积极承担责任,不取不应得的利益;

(2)合作双方相互平等、相互尊重、相互理解

(3)合作双方互惠互利,努力实现“双赢”,共享合作成果。

★★7、公平合作的作用:社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗,有利于社会高效、和谐地运转。

★★8、如何在公平的基础上实现团结合作?(或怎样树立公平合作意识?)

社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好的合作,我们需要承担自己应该做的,决不能只享受利益而不付出,否则对其他人不公平。只有做了我们该做的,才能获取自己该得的。当我们在付出的时候,同时也收获着别人的付出,公平的合作,必然是互惠的合作,树立公平合作的意识,有助于我们顺利的融入社会,为社会做出贡献。

★9、什么是正义行为?什么是非正义行为?

在社会进程中,凡促进人类进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡阻碍人类进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。

10、非正义行为的危害:非正义行为损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。面对非正义行为,如果选择消极的态度,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的将不是某一个人的利益。

11、正义的要求是什么?

正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正的对待他人和自己。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。

12、正义与公平的关系是怎样的?(为什么说没有正义制度就没有真正的公平)

当我们参与社会合作竞争时,正义的制度给予人们公平合作的支持与保障,在我们遇到不公平的时候,公平的获得也需要正义制度作为支撑。因此没有正义制度就没有真正的公平。

13、制度的正义性及其表现形式是什么?

制度的正义性在于它的程序与规则,不是为了少数人的利益制定的,而是为了维护所有社会成员的利益而制定的。主要表现为矫正的正义、分配的正义和程序的正义。

★14、正义制度有什么作用?

有了正义和正义制度,即使处在社会最底层的人,也可以得到基本的生存保障,就是处于社会最不利的群体,也能得到社会的关爱而不成为被遗忘的角落。正义可以保障人民的生命和财产的安全,使人们得以生存和发展,推动社会的进步。

15、公民如何遵守社会规则和程序?

答:作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。

16、正义感人的感受是什么?( 你觉得一个有正义感的人有哪些感受?)

答:一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。

17、为什么说社会发展需要正义?

(1)正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。

(2)正义的制度支持和保障公平。

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(3)正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化,有利于我们的社会健康、持续的发展,造福每一个社会成员。

(4)正义有利于增进人与人之间的沟通和理解,有利于社会的和谐发展。如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。

★★18、怎样做一个有正义感的人?(有正义感的人,应该如何做?)答:(1)如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争。(2)如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助(3)我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。(4)明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,要去感悟,以升华道德境界;去践行,以伸张正义。

★★19、我们应该怎样自觉维护正义?

①面对非正义行为应积极斗争,以实际行动维护正义。②要自觉维护正义制度。③要尊重他人的基本权利,尤其是他人生命健康权,公正对待他人和自己。.

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