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九年级思想品德课教学心得

发布时间:2014-06-10 11:22:52  

九年级思想品德课教学心得 朱明乡初级中学 陈琳

九年级思想品德课的内容理论性较强,比较抽象,如何让学生更好理解,调动学生的积极性和提高教学质量,我们总结了以下方法。

1、集体备课。课前同年段本学科的教师集中商讨教学,并贯穿于总复习。这也是我们学校政治组的一大特色。俗话说:“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。教师集体备课能集中集体的智慧,还能实现资源共享,提高教学效率,提高教学的质量,还可以不断地提高教师的教学水平。

2、注重培养学生的学习兴趣:

兴趣是最好的老师。在教学中如何激发学生的学习兴趣,我们总结出了一些方法,取得了良好的效果。

(1)、做好课前预习,明确学习目的。

“凡事预则立,不预则废”,学生的课前预习和学习兴趣的产生密不可分,教师在授课前根据新课程标准的要求指导学生,设计预习提纲,给学生一个粗线条,一条明确思路,使学生对教材有一个比较完整的了解,这样学习目的明确了,兴趣也随之产生。

(2)讲好开头,引起“注意”,这是激起求知欲和学习兴趣的源泉

“良好的开端是成功的一半”。教师应注重善于利用情景教学法,创设各种教学情景,渲染气氛,引起学生情感共鸣,把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使之进入最佳求知欲亢奋状态。教师对教材应有十分准确的把握,努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”。可以通过讲与本节课有关的故事、成语导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。

(3)巧妙设疑,培养思维,激发兴趣

设疑是调动学生学习兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心,能够激发学生的求知欲,培养学生的兴趣。践证明,只有经过教师的精心设计,课堂教学才能激发起学生脑海里思考的涟漪,进而激发起学生浓厚的求知欲,并增强他们的学习信心。

(4)教学过程要生动、活泼,教学方法要多样

初中生仍不减好动、爱玩的特性,好胜心、自尊心也强。教学中采取多种有趣的手段,寓教于乐,会使学生产生一种愉快的情感体验,从而在轻松愉快的气氛中学习,感知清晰,乐此不疲,思维主动、活泼,记忆也比较牢固。例如,有时练习课,采取一系列活泼有趣的游戏的方式,刺激学生的大脑皮层,使之感兴趣。一会儿点名让学生回答;一会儿让会的同学提问别的同学,有时把学生分成学习小组,以小组为单位,采取点名回答、举手回答、抢答等方法,展开竞赛,这些方法极大地调动了同学们的积极性。

(5)应用现代化教学手段,提高学生的认识能力,培养学习兴趣

现代化教学手段,具有直观、生动、情境性强等特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力、感染力和说服力,能使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境,有助于学生分析能力、综合能力的提高,提高学习兴趣。

(6)要善于利用激励艺术,使学生对学习有成功感

苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好学习的愿望。”例如,每讲完一课,就设计一些有坡度的题目,让不同层次的学生都能“跳一跳,够得着”,使学生从中体验到成功的愉快,感受到努力的价值。成功的反馈,是对学生的最高奖赏,也可沟通课堂上师生互动的学习氛围,是激励学生学习的有效手段。

2013年10月22日

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