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“中国主要铁路干线”活动教学探析

发布时间:2014-06-11 08:09:00  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“中国主要铁路干线”活动教学探析

作者:黄崇亚 李伶水

来源:《地理教育》2013年第12期

“中国主要铁路干线”是人教版八年级上册地理教材第四章“逐步完善的交通运输网”的教学重点,同时也是学习生活中有用地理的重要载体。以往的教学方法通常是教师在黑板上画铁路线的同时学生在图上找铁路线,或是教师用电脑动画显示铁路线让学生说出铁路干线,教学效果不尽人意。经反馈测试得知,80%的学生反映当堂能掌握并记住该内容,可第二次上课再说出“三横五纵”铁路线名称时,却淡忘得一干二净,更不用让其从实践中选择到某地的铁路线了。究其原因是没有把学习的主动权交给学生,仍然是教师牵着学生的“鼻子”走,“师本”成为教学的主宰。笔者在教学此内容时,改变教学策略,采用制作铁路干线模型的活动实现教学目标,效果甚佳。

1.活动目的

记住我国主要铁路线,了解铁路线的命名方法,感知中国铁路网的分布格局;掌握重要的交通枢纽位置,能够设计合理、经济的旅游路线计划;激发学习兴趣,培养动手动脑和实践操作能力,开发创新思维。

2.活动要求

根据自愿组合的原则成立活动小组,以居住地就近为宜,便于校外合作交流,2~4人一组。利用课外时间(由于本校周一至周五实行封闭管理),时限为两星期的双休日。 制作材料:工具不定,根据自己的模型设计而定,如铁丝、木棍、塑料、纸、线等。 制作步骤:参照教材第91页“我国铁路干线的分布”图或地图册“中国主要铁路”图。按一定比例将中国南北向的铁路干线(五纵):京哈线、京九线、京广线、太焦线—焦柳线、宝成线—成昆线;东西向铁路干线(三横):京包线—包兰线,陇海线—兰新线,沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线,用自己设计的模型显示出来,各路线之间的间距比例合适。同时将北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等重要枢纽在干线上标示出来。

反馈指导:利用一节课教学时间,了解学生在制造过程中存在哪些问题,有哪些困难和要求。然后教师针对问题与困难进行指导与引领,以提高后期活动的信心以及任务完成质量。 展示评比:将各小组制作的模型进行展示与交流。根据制作的准确性和实用性,由教师和学生评比小组打出等级,然后再依照等级量化为分数计入平时活动成绩册。

3.活动解读

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