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“俄罗斯”教学解读(人教版)

发布时间:2014-06-11 08:09:08  

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“俄罗斯”教学解读(人教版)

作者:

来源:《地理教育》2013年第03期

一、课标解读

俄罗斯值得研究学习的东西很多,但教材并没有面面俱到地罗列俄罗斯的各项地理内容,而是重点通过“国土辽阔”、“ 自然资源丰富,重工业发达”、“ 发达的交通”三目内容来组织教材,落实当今俄罗斯自然地理和人文地理特征,体现课程标准所规定的不同区域要素(见表

1)。

二、学习目标

知识与技能:运用地图描述俄罗斯的地理位置特点,体会俄罗斯是世界上面积最大的国家;利用图文资料,分析俄罗斯自然地理特征(地形、气候、河流和自然资源);利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然环境的关系。 过程与方法:利用大量图文资料,由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容,初步学会分析一个地区或国家的方法。

情感态度与价值观:通过俄罗斯的学习,认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系,树立人地和谐的关系及可持续发展理念;通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异,分析两国经济发展战略的异同,理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确性。

三、教材分析

本节为人教版实验教材七年级下册第七章第四节内容。因为俄罗斯是地跨亚欧两洲的国家,又是世界上面积最大的国家,且经济比较发达,还是我国的近邻,所以“俄罗斯”一节教学富有典型意义,起着承上启下的作用,其学习方法和地理思维方法具有代表性,对学好其它国家的地理知识有借鉴意义。“国土辽阔”、“自然资源丰富,重工业发达”、“发达的交通”三目内容按照由自然到人文的顺序步步深入。第一目介绍了俄罗斯的位置和范围以及由于纬度位置高导致的气候特点和复杂的地形。由于面积广阔,自然引出第二目中自然资源丰富的内容。而优越的自然资源条件为工业生产发展奠定了基础,因此俄罗斯的工业较为发达。发达的工业需要有交通运输作支持,因此教材在第三目介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网点的特点。交通线是线状的,连接彼此的点就是一些重要的城市,于是教材又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽,由莫斯科而提到俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况。教材内容线索清晰明确,利于学生全面了解俄罗斯及逻辑思维分析能力的提高。同时,地理的“东西差异”这一主线

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