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第6课 夏商西周的社会与国家讲义

发布时间:2014-06-15 11:59:46  

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义

第6课 夏商西周的社会与国家

【内容标准】 说出西周分封制的主要内容。

一、教学目标
?知识与能力

(1)能够说出西周分封制的主要内容。 (2)了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和 思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。 (3)识读“周初分封略图”,提高识图能力,并注 意 古今地名(或简称)的关系。

过程与方法
(1)通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社 会成员的生产生活情况表演,学习组织历史短 剧演出的方法,培养丰富的历史想像力。 (2)通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学 活

情感态度与价值观 通过学习“分封制”和“礼仪教化”, 了解它们既有利于奴隶主阶级的统治,又是 中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优 良传统形成的渊源,从而加强孝亲观念。

二、教材分析
本课讲的是夏商西周时期,最高统治者维护自己和本阶级 的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分 为三个子目:“西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王 是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的;“贵族、 平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分 工;“刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪 教化来统治人民。

教学重点:
说出分封制的主要内容。

教学难点:
理解分封制和礼仪教化的作用,学习设计西周的社会网络图。

三、学情分析
1.本课的内容对学生来说是一个比较枯燥、抽象 的 概念,教学中要注重调动学生的积极性。

2.学生对表演比较感兴趣,教学中可以在这个方 面
为学生创造条件。

四、教学过程
复习导入新课: 上节课我们学习了哪些内容?周 朝疆域辽阔,假如你是周王,你准备 如何管理你的国家呢?

(新课学习 )
西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学 习,回答问题来解决。

一、西周的分封制(阅读思考)
1. 西周为什么要实行分封制? 2. 分封制的主要内容是什么? 3. 周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前 代贵族后裔? 4. 周初有哪些分封国?这些分封国集中在什么 地方?说明什么? 5. 分封制有何意义? 在讲第4题时结合《周初分封略图》,注意古今 地名的比较,影响最大的诸侯国的名字。

在讲第2题时,结合西周分封制的图, 加深学生对分封制的理解。 在讲第4题时结合《周初分封略图》, 注意古今地名的比较,主要的诸侯国的名 字。 在讲第5题时可以提问“分封制”能永 远“以藩屏周”吗?

西周分封制

二、贵族、平民

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