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七年级历史下册 第3课 科举制度的创立和发展学案

发布时间:2014-06-23 12:01:46  

第3课 科举制度的创立和发展 学案

【学习目标】

1、 知识方面:

记住科举制度创立的时间和主要标志,了解隋唐科举制度的主要内容,理解科举制在隋唐时期的进步作用。

2、 能力方面:

通过学习科举制,认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才,又为隋唐的繁荣提供了人才,培养学生辩证分析问题的能力和思维方法。

3、 情感态度与价值观:

通过本课内容学习,引导学生学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

【重难点】

1、重点:科举制度的创立及在唐朝的发展。

2、难点:唐朝科举制度的内容和科举制度的影响。

【教学过程及重点知识】

知识梳理

★一、科举制度的创立

1、从三国到南北朝,主要用 ______选择官员。

2、 朝时, 废除九品中正制,开始用分科考试的方法选拔官员。_________时开设 科,标志着科举制度正式创立。从此做官凭真实才学,选官权力收回中央。

★二、科举制度的发展

1、________时,科举制度得到完善并有很大发展,科举成为唐朝选拔官员最重要的方式 。

2、科举制度的基本特征是 ___、 __。唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、 两科最重要。其中 科尤其被看重,是当时读书人入仕做官的首选途径。武则天时,开创了_________的先河。

三、科举制度的影响(阅读部分)

1、科举制度是一种新的______________,它的出现表明我们古代的选官制度已从____________为主转变为以_________为主,通过较为公开公平的考试,一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国和近代西方公务员制度的产生。

2、隋唐统治者创立和发展的科举制在我国封建社会存在了_________年,直到清朝末年才被废除。思考: 1

你如何看待科举制度?

【当堂检测】

1、在中国封建社会,获取秀才、举人、状元功名的主要途径是 ( )

A.参加科举考试 B.辛勤耕作致富 C.作战建立战功 D.经商成为富商巨贾

2、 科举制的创立是封建选官制度的一大进步,这是因为它 ( ) ①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的庶族地主得以参与政权

③有利于官员文化素质的提高 ④有利于稳定国家政局,加强中央集权

A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3、唐朝时,皇帝要选拔有特别技能的人应通过 ( )

A.明经考试 B.进士考试 C.殿试 D.制举

4、”落地逢人恸哭初,平生志业欲何如?鬓毛洒尽一枝桂,泪血滴来千里书“ 诗句反应当时人的心情是 ( )

A.屡试不中的苦恼凄凉 B.中举后的高兴欢快 C.改革科举制 D.对科举制的批判

5、“朝为田舍郎,暮登天子堂”,反映了我国古代比较完备的选拨制度,他是( )

A.禅让制 B.科举制 C.世袭制 D.推举制

6、唐朝有诗“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”,是说唐太宗 ( )

A.虚心纳谏 B.善于用人 C.开科取士 D.爱护英雄

7、与科举有关的成语“衣锦还乡“反应的是 ( )

A.只有身穿锦衣才会允许参加考试 B.读书人用华丽的衣服来证明自己的身份

C.参加科举考试返乡时可获得一套新衣 D.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化

8、对科举制的准确理解是 ( )

A.用分科考试的办法选拔官吏 B.使门第不高的读书人可以凭才学参政

C.隋朝时开始确立 D.最重要的是进士科

9、下列事件中,不属于隋文帝时期的是 ( )

A.确立三省六部制 B.科举制正式形成 C.废除九品中正制 D.出现“开皇之治”

10、唐朝科举制的积极作用表现在 ( )

①选拔人才 ②安定局势 ③促进教育 ④打击士族

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

11、在下列有关科举考试的空格中填上适当的内容:(科举的发展)

2

12、阅读下列材料,正确回答问题:

材料一:上品无寒门,下品无势族。

材料二:一位唐朝官员说:“国家取士,远法前代,进士之科,得人为盛。”

(1)材料一反映了哪一时期的什么选官制度?

(2)材料二中“前代”指哪朝?据材料二写出唐朝占主导地位的考试。

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