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第二章地球的面貌(赵国庆 9 )

发布时间:2014-06-27 11:27:42  

梁家墩镇中心学校·湘教版地理·七年级(上册)

课题:2.1认识地球(一) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1. 了解地球的形状,

2. 了解地球的大小,学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小,从而达到对地理事物描述能力的培养。

3. 知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。

学习重点:

认识地球的形状和大小;能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。

学习难点:

地球形状的证明。

学习过程:

【自主学习】

1. 地球的真实形状是一个。

2. 1519年9月,葡萄牙航海家200多人的探险船队,从西班牙出发,向西南穿越大洋,他的船队于1522年9月回到原出发地西班牙。麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。

3. 描述地球大小的几个数据:地球表面积约,地球平均半径约 ,地球赤道周长约 。

4. 几个概念:

地轴: 两极: 赤道: 纬线: 。 南、北纬的符号分别是 和 。

经线: 东、西经的符号分别是 和 。

【合作探究】

1. 读课本麦哲伦环球航行图,讨论:

(1)麦哲伦船队从西班牙出发,绕地球航行一圈,依次经过了哪些大洋?

(2)人们为了纪念麦哲伦,已将南美大陆南端的海峡命名为麦哲伦海峡,在图中找

第二章 地球的面貌 第 1 页 共16 页

梁家墩镇中心学校·湘教版地理·七年级(上册)

出麦哲伦海峡的准确位置,并把它标在图上。

2.阅读下列资料,进一步认识地球是一个球体。

(1)在西方,2000多年前的古希腊学者亚里士多德等,观察月食时发现月面上的

地球本影是圆弧形,由此推断大地是一个圆球体。

(2)在天气晴朗的白天,人们在海滨遥望远方驶来的航船,总是先看到船桅,后

看到船身,好像船是从地平线以下缓缓升起的。只有大地呈球形曲面时,才可能有这种

现象。

(3)“登高望远”。晴天,在能见度很好的情况下,一个视力正常的人,眼高2米,

可看到5千米远的地方;眼高10米,可看到12千米远的地方;眼高100米,可看到38

千米远的地方。由于同样的原因,一颗运行在赤道上空约3,600千米的地球静止轨道通

信卫星,其通信范围能覆盖地球表面1/3以上的地区。如果在赤道上空均匀地分布着

三颗这样的通信卫星,就能实现全球范围(除两极地区外)的卫星通信。

能证明地球是一个不规则的球体的证据有 。

3.进一步认识地球的大小。

计算一下,若一个同学每天上学从家到学校的距离为1千米,他需要多长时间才能

完成绕赤道一周的距离?

4. 在右图中画出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、

南极圈、北极、南极。

6. 找出0°经线和180°经线,算一算这两条经线相差

多少度?

【巩固训练】

1.下列关于地球形状说法正确的是( )

A.地球是圆的

B.地球是一个赤道半径大于极半径的球体

2.对地球大小不正确的描述的是( )

A.地球的表面积约5.1亿km2 B.地球的赤道周长是40000km

C.地球的平均半径约6371km

【拓展延伸】

思考:地球的形状是不规则的球体,为什么我们从卫星拍摄的地球照片上看不出这

种差异呢?

第二章 地球的面貌 第 2 页 共16 页

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课题:2.1 认识地球(二) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1.了解什么是地球仪。知道地球仪和地图都是记录和传递地理信息的工具。

2. 知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北

极圈等。掌握南北半球,高、中、低纬度和东西半球的划分标准。

学习重点:

经线,纬线,经纬线的特点,南北半球,高、中、低纬度和东西半球的划分。

学习难点:

东西经度和南北纬度的判定,如何判断任意一点的半球位置。

学习过程:

【自主学习】

1. 什么是地球仪?

2. 几条重要的经纬线:

(1)本初子午线:也就是国 。赤道的纬度是 °,它是纬度的起点线。

(2)低、中、高纬度的划分:人们规定, 为低纬度地区,

为中纬度地区, 为高纬度地区。

(3)南北半球的分界线是 。

东西半球的分界线是 。

【合作探究】

1.观察下面两幅图,认识纬线和经线的特点。

(1)想一想,从赤道向北、向南,纬线的度数是增大还是减小?

第二章 地球的面貌 第 3 页 共16 页

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(2)你所居住的地方,属于高、中、低纬度地区中的哪一个纬度地区?

(3)想一想,从本初子午线向东、向西,经线的度数是怎样变化的?

2.讨论总结,完成下列表格。

【巩固训练】

根据图中A点所处的经纬线位置,填下表。

【拓展延伸】

一架飞机从北京起飞,一直向东飞行。请问,它能不能飞回原地? 。

你的理由是假如这架飞机从北京起飞,一直向北飞行,能不能飞回原地? 。

你的理由是

第二章 地球的面貌 第 4 页 共16 页

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课题:2.1 认识地球(三) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1. 知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

2. 能在有经纬网的地图上判断方向和方位。

学习重点:

1. 根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。

2. 在有经纬网的地图上判断方向和方位。

学习难点:

极地地区的方向和方位判断。

学习过程:

【自主学习】

1. 什么是经纬网?2. 我们利用经纬网可以【合作探究】

活动一 确定点的位置

1. 读出图一中各点的经纬度坐标

40°N A D 30°N

20°N C 0°

0° 30°

20W 0 20° 30° 60° 90° 图一 图二

2. 在图二中标出下列坐标点的位置

A(30°E,30°S),B(60°E,30°N),

C(75°E,20°N),D(60°E,20°S),

活动二 确定点的方位

3. 读右图,判断下列问题:

甲在乙的 方位,乙在丁的 方位,丁在甲的 方位,

4. 讨论:暑假期间一中国小朋友,想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬

度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗?可能发生什么差错?

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5. 与160°E相对的另一条经线是,它们共同构成的经线圈是线。

【巩固训练】

1.下列有关经纬线的叙述,错误的一项是( )

A.纬线指示东西方向

B.经线与纬线垂直相交 D.纬线长度不等 C.所有经线都是圆,构成经线圈

2.本初子午线是指( )

A.0°经线

C.180°经线 B.0°纬线 D.东西半球分界线 00

100E3. 写出右图中个点的经纬度坐标并完成下面的练习。 A( ,) B( C( ,)

A点位于B点的方位,

C点位于B点的方位。 三点中,位于东半球的是 ,位于北半球的是 。

【拓展延伸】

1.读右图,在以极点为中心点的地图上,判定A、B点的经纬度,并说明它们所在的东西半球位置,判断A在B的什么方向。

,位于

A点位于B点的方向。

2.制作一个简易测高仪(教材P17)学会寻找北极星,

并利用北极星来测量当地纬度,

北极星与地平面的夹角近似于当地的地理纬度。

第二章 地球的面貌 第 6 页 共16 页

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课题:2.2 世界的海陆分布(一) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1.运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例,描述海陆分布的特点。

2.运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

学习重点:

七大洲和四大洋的名称和位置。

学习难点:

各大洲所在的半球位置。

学习过程:

【自主学习】

1.我们生活在地球上,地球由陆地和海洋两大不同的地理单元所构成,其比例分布为“陆地面积 (“大于”或“小于”)海洋面积”,粗略地说为“ 分陆地, 分海洋”,准确地说“陆地占 %,海洋占 %”。

2.几个地理名词。

(1)大陆:

(2)岛屿:

(3)大洲:

(4)海峡:

(5)半岛:

(6)海湾:

3.全世界有个大洲。它们分别是(按面积从大到小排列)。

世界上最大的大陆是 。最小

的大陆是 。

4.全世界有个大洋。它们分别

是(按面积从大到小排列)

【合作探究】

1.苏联宇航员在太空看到地球的全貌

后,曾感叹说人类把地球的名字取错了,

应该叫“水球”,你觉得他们说得有道理

吗?

2.在右面的图中填出七大洲和四大洋

的名称。并说出:

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(1)北冰洋沿岸的大洲有 。

(2)主要位于东半球的大洲有: 。

(3)大部分(或全部)位于西半球的大洲是: 。

(4)赤道横穿哪几个大洲的大陆? 。

3.读P25图2-27,计算:四大洋中太平洋所占的百分比是

【巩固训练】

1.地球上海洋和陆地的比例关系是。

2.写出图中代号表示

的地理事物的名称:

11 ○

【拓展延伸】

海与洋的区分

海与洋的区分通常应考虑面积大小、相互位置、底部地形、水体深度、水文特征、生物条件和沉积物性质等多种因素。洋是海洋的主体部分,约占海洋总面积89%。洋远离大陆,面积辽阔,平均深度一般大于2000米,具有独特的物理和水文特征。洋有强大的潮汐和独立的洋流系统。海是海洋的边缘部分,约占海洋总面积11%。海一般毗连大陆并由半岛、岛屿等在不同程度上与洋隔开。海的深度相对较小,多在2000米以内;水温和盐度受大陆影响较大,水体透明度小,水文要素在不同季节变化十分显著。

通过阅读看出,海和洋都是地球上的水体。它们的区别在于: 。

课题:2.2世界的海陆分布(二) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1.初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。

2.能找出个大洲之间的界线,记住七大洲四大洋的位置及其各自的主要特点。

第二章 地球的面貌 第 8 页 共16 页

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学习重点:

各大洲的界线和位置关系。

学习难点:

大洲大洋的位置关系。

学习过程:

【自主学习】

1.不同的大洲之间,一般以和隔开。

2.东、西半球的界线是洲有:

;大部分(和全部)位于西半球的大洲有:在地球上彼此相连成为一体的是 (陆地还是海洋)。太平洋跨 半球,又跨 半球,在四大洋中深度 、面积 , 也最多;

大西洋也跨南北半球,形状略呈“ ”形,是世界第 大洋。印度洋全部位于 半球,是世界第三大洋。

北冰洋大致以北极为中心,介于 洲、 洲和 洲大陆北岸之间,被海冰广泛覆盖,是四大洋中面积 、最浅的大洋。

3.七大洲中跨经度最广的是四大洋中跨经度最广的是

【合作探究】

1.读P24的图片、地图资料,查找亚洲与欧洲、非洲的分界线,北美洲与南美洲的

分界线。

亚洲与欧洲的分界线

是 ;亚洲与非洲的分界线

是 ;南、北美洲的分

界线是 ;欧洲

与非洲的分界线

是 ;亚洲和北美洲

的界线是 ;南美洲

和南极洲的分界线是

2.查阅世界地图,在右图上用红色笔标出各大洲之间的分界线。

3.读右图,讨论完成。

(1)完全位于北半球的大洲是 。

(2)完全位于南半球的大洲是 。

(3)被三个大洲包围的大洋是 。

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(4)被四个大洲包围的大洋是 。被五个大洲包围的大洋是 。

【巩固训练】

1.亚洲和非洲的分界线是( )

A.苏伊士运河 B.巴拿马运河

C.乌拉尔河 D.大高加索山脉

2.关于海洋的叙述,正确的是( )

A.太平洋位于亚洲、非洲与南美洲、北美洲之间

B.印度洋分布在东半球,位于亚洲、欧洲和非洲之间

C.北冰洋被亚洲、欧洲和北美洲所环绕

D.大西洋完全位于西半球

3.亚洲濒临的大洋有( )

A.北冰洋、太平洋、印度洋 B.北冰洋、太平洋、南海

C.太平洋、印度洋、大西洋 D.太平洋、印度洋、地中海

4.环绕北冰洋的大洲是( )

A.亚洲、欧洲、北美洲 B.南美洲、北美洲、欧洲

C.亚洲、欧洲、非洲 D.亚洲、欧洲、南美洲

5.全部位于北半球的大洲是( )

A.北美洲、亚洲 B.亚洲、欧洲 C.北美洲、大洋洲 D.北美洲、欧洲

6.纬度位置最高、跨经度最多的大洲和大洋分别是( )

A.亚洲、太平洋 B.北美洲、大西洋 C.南极洲、北冰洋 D.欧洲、印度洋

7.位于欧、亚、非三洲之间的海是( )

A.里海 B.黑海 C.地中海 D.红海

8.七大洲中,符合面积由大到小排序的是( )

A.亚洲、非洲、欧洲、北美洲 B.亚洲、南极洲、非洲、北美洲

C.北美洲、南美洲、亚洲 D.亚洲、非洲、南美洲

【拓展延伸】

按照P26活动要求,绘制海陆轮廓图。

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课题:2.3世界的地形(一) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。

2. 了解五种基本地形的形态特征,并能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。

3,了解海底基本地形的形态特征。

学习重点:

五种几本地形的形态特征。

学习难点:

在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。

学习过程:

【自主学习】

1.几个地理名词。

(1)地形: 。

(2)海拔: 。

(3)相对高度: 。

2.人们通常把陆地地形分为、、基本类型。

3.海底地形的类型有

【合作探究】

1.阅读教材P27的图2-31及配套文字,并在图中标出表示海平面的高度线。读出A、B、C三点的海拔,计算B、C两点和A、C两点的相对高度。

A的海拔是 B的海拔是 C的海拔是

B、C两点的相对高度是 A、C两点的相对高度是2. 仔细观察教材P27—P28的五幅不同地形类型的景观图,运用比较法区别平原和高原、山地和丘陵这两组地形类型的特征,讨论后归纳完成下表。

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3.阅读教材P29“海底地形示意图”,区别海底地形的特征,讨论后归纳完成下表。

【巩固训练】

1.珠穆朗玛峰海拔8844米,吐鲁番盆地最低处海拔-155米,两地的相对高度是( )

A.8789千米 B.8699米 C.8999米 D.11103米

2.下列关于地形类型的叙述,正确的是 ( )

A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上

C.盆地四周多被山地或高原环绕,中部一定是平原D.相对高度小,而绝对高度大的地形是平原

3.世界上最长的山脉是 ( )

A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭

4.下列组合正确的是 ( )

A.亚马孙平原—东半球 B.刚果盆地—非洲

C.巴西高原—最高的高原 D.科迪勒拉山系—亚洲

5.请将下列相关内容连线:

A.海拔较低、地面平坦、起伏较小 ①山地

B.海拔500米以上,坡度较陡、地面崎岖 ②丘陵

C.海拔较高、起伏较小、边缘陡峻 ③平原

D.海拔较低、崎岖不平,相对高度低于200米 ④高原

【拓展延伸】

山地和丘陵的划分

山地由山岭以及山间的谷地或洼地等组合而成,其海拔高度和相对高度都比较大。山地是地壳上升地区经外力切割而成,由于内、外力作用的变化和强度不同,山地的海拔高度、相对高度差别很大,一般又可分为极高(最高)山、高山、中山和低山等类型。我国是个多山的国家,根据我国实际情况制定的分类方案是:极高山的海拔大于5000米,高山为3500-5000米,中山为1000-3500米,低山小于1000米。山地的相对高度一般在200米以上,根据相对高度大小又可进一步划分为深切割、中切割和浅切割的高山、中山和低山等。丘陵的海拔和相对高度都比山地小,一般以相对高度小于200米(有的以小于500米)为界,根据相对高度的差别又可分为高丘陵、低丘陵。丘陵和低山的主要差别有时不在于海拔高度的大小,而在于相对高度和形态上的不同,丘陵一般形态和缓,切割破碎,丘陵之间常有小平原分布。

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梁家墩镇中心学校·湘教版地理·七年级(上册)

课题:2.3 世界的地形(二) 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名:

学习目标:

1. 了解世界陆地两大著名高山带的分布规律,能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地

的名称以及它们所在的大洲。

2. 学会阅读地形图,会估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。

学习重点:

掌握世界著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲;会看地形图。

学习难点:

地形图的阅读。

学习过程:

【自主学习】

1.你能够说出下列“世界之最”吗?

● 世界上最大的平原: ● 世界上最长的山脉:

● 世界上最大的盆地: ● 世界上最深的海沟:

● 世界上最大的高原: ● 世界上最高的高原:

2. 调查一下咱们家乡张掖的地形,告诉大家,它是以哪一种地形类型为主?3. 几个地理名词。

(1)等高线: 。

(2)等深线: 。

【合作探究】

1.阅读P28文字,对照P32“世界地形图”,认识世界上只要的山脉分布情况。

陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。一是 山脉带。太平洋东岸自北向南

纵贯美洲西部的 山系,主要由北美洲的 山脉和南美洲的 山脉组成。太

平洋西部的日本群岛、台湾岛和菲律宾群岛等一系列呈弧形分布的岛屿山体,构成了沿太平洋西岸

山脉带。二是 的山脉带。这个山脉带主要呈东西方向延伸,由 山脉、 山脉和 山脉等著名山脉组成。

2. 读图2-44,回答下列问题:

(1) A点海拔多少米? A、B两点的相对高度是多少米? 你估计

山顶的海拔大约是多少米?

(2) 从A点爬到山顶和从B点爬到山顶,哪条登山线路较陡?请说出你的判断理由。 。

【巩固训练】

1.世界上平均海拔最高和最低的大洲分别是 ( )

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梁家墩镇中心学校·湘教版地理·七年级(上册)

A.亚洲、欧洲 B.南极洲、欧洲 C.南极洲、大洋洲 D.亚洲、大洋洲

2.在等高线地形图上,等高线重合的地方所代表的地形是 ( )

A.山地 B.盆地 C.缓坡 D.陡崖

3.关于等高线的说法,正确的是 ( )

A.等高线的高度是相对高度 B.等高线闭合的地方一定是山顶

C.等高线密集的地方,坡度就陡 D.等高线向高处凸出的地方是山脊

4.下列地图中,能够最直观地表示地势高低起伏状况的是 ( )

A.等高线地形图 B.地形剖面图

C.分层设色地形图 D.平面示意图

5.下列组合正确的是 ( )

A.亚马孙平原—东半球 B.刚果盆地—非洲

C.巴西高原—最高的高原 D.科迪勒拉山系—亚洲

6.下列关于地面高度的叙述,正确的是 ( )

A.海拔高的地方,相对高度也大 B.海拔低的地方,相对高度也低

C.海拔高度可用来表示地面的起伏 D. 相对高度可用来表示地面的起伏

7.如果甲地与海平面的垂直距离为2000米,且比乙地低1000米,那么下列判断正确的是( )

A.甲地海拔为1000米 B.甲、乙两地的相对高度为1000米

C.乙地海拔为1000米 D.甲地海拔为3000米

8.下列关于海底地形的叙述,正确的是 ( )

A.海底的主体部分是大陆架 B.海洋中最宽广的地形是大陆架

C.海沟是海洋中最深的地方 D.大陆坡是大洋中最浅的地方

【拓展延伸】

1.读等高线地形图,回答下列问题:

?写出下列字母所代表的地形部位:

A________,

G_________,

?在A 、B两条线路中,从_______处爬山比较容易。原因是 。 ?山峰D的海拔高度大约是__________米。

2. 我国的“神舟”五号、“神舟”六号载人飞船的着陆地点均选择在内蒙古高原。请你从地形因素考虑,说说其中的原因。 。 C________, E________,

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课题:2.4 海陆变迁 主备人:赵国庆

参备人:张顺珍 杨学农 马晓玲 使用时间: 学生姓名: 学习目标:

1. 认识地壳是变动的,了解地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果。

2. 了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点,感悟“假说”在科学发现中的重要作用,体会人类对自然的认识在实践中不断深化。并掌握“板块构造学说”的基本内容。

3. 知道火山和地震是地壳运动的表现形式,了解世界火山、地震的主要分布规律,初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布”图,简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。关注人类如何防震抗灾,提高抵御各种自然灾害的能力。

学习重点:

认识地壳是变动的,了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。

学习难点:

认识地壳是变动的,利用“板块构造学说”的基本观点解释地理现象。

学习过程:

【自主学习】

1. 地球表面形态处于永不停息的之中。

2.地理名词:

(1)地震: 。

(2)火山喷发: 。

3. 大陆漂移假说是20世纪初由德国科学家洲、四大洋的基本面貌的形成时间大约是距今 。

4. 地质学家经过长期的研究,又提出了板块构造学说。板块构造学说认为,地球岩石圈是由 而成的。全球主要有 大板块,其中太平洋板块几乎全部是海洋,其余板块既包括大陆,又包括海洋。海洋与陆地的相对位置是不断变化的。一般来说,板块的内部比较 ,板块与板块交界的地带,有的张裂拉伸,有的碰撞挤压,地壳比较 。

【合作探究】

1. “沧海桑田”说的是海洋变成陆地,或陆地变成海洋。你能解释下列现象吗?从这些现象中你能得到什么启示?

● 在青藏高原上发现海洋生物化石。

● 台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。

● 东非大裂谷不断扩张将形成海洋。

● 地中海的面积不断缩小,最终将消亡。

2.阅读教材P35的图2-48后,讨论完成

(1)图中“←→”表示;“→←”表示。

(2)安第斯山脉是由 板块和 板块相互碰撞挤压形成的。

(3)喜马拉雅山脉是由 板块和 板块相互碰撞挤压形成的。

3.阅读下列文字,读后讨论。

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梁家墩镇中心学校·湘教版地理·七年级(上册)

地震是一种突发性自然灾害,目前尚难以准确预报。一旦发生地震,人们应保持冷静并迅速采取措施进行自我保护,“小震不用跑,大震跑不了,惊慌出意外,就地躲避好。”如果地震还未开始,但已听见地声或看见地光,应立即关闭煤气,浇灭火炉,切断电源,用最快的速度离开房屋,到户外空旷处躲避。

地震发生以后,采取跑的措施好不好?

【巩固训练】

1.板块构造学说把全球划分为六大板块,一般说来,板块内部比较:

A.稳定 B.活跃 C.多火山地震 D.多山脉海沟

2.台湾岛属地震多发区,是因为它处于下列哪两个板块的交界地带:

A.亚欧板块与太平洋板块 B.亚欧板块于非洲板块

C.亚欧板块与印度洋板块 D.亚欧板块与美洲板块

3.科学家发现了一些事例,证明地球表面海陆处在不断的运动和变化中。下列事例中不能作为例证的是:

A.在青藏高原上发现海洋生物化石 B.海底发现古河道和森林遗迹

C.日本冲之鸟岛涨潮淹没,退潮露出 D.极地发现煤田

4.世界上的火山、地震集中分布在地球表面的 :

A.板块内部 B.板块交界地带 C.板块的上部 D.板块的深处

5.板块构造学说认为组成地球表面岩石圈的大板块有:

A.10个 B.8个 C.6个 D.4个

6.第一个提出大陆漂移说的是:

A.魏格纳 B.哥白尼 C.爱因斯坦 D.伽利略

7.世界上的火山、地震,大多发生在:

A.板块内部 B.地壳比较稳定的地带

C.地壳比较活跃的地带 D.岩层褶皱、断裂地带

【拓展延伸】

地理知识 地震的震级和烈度

震级是地震释放能量大小的等级。我国使用国际通用的“里氏震级”标准。震级小于3级的地震,一般情况下人们感觉不到,称为无感地震;3级以上称为有感地震;5级以上为破坏性地震。其中,5~7级称为强震;7级以上称为大地震;8级和8级以上称为特大地震。迄今为止,世界上记录到最大的地震为8.9级,是1960年5月22日发生在南美的智利大地震。20世纪全世界死亡人数最多的三次大地震是:1920年我国甘肃的陇东大地震,8.6级,死亡20万人。1923年日本东京、横滨大地震,8.3级,死亡14万人。1976年我国河北唐山大地震,7.6级,死亡24万人。

地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。同一次地震,在不同的地区,烈度大小不一样。一般地说,距离震源近,受到破坏大,烈度就高。

通过以上资料可以看出,我们通常感觉到地震的强烈程度并不是指 ,而是 。

第二章 地球的面貌 第 16 页 共16 页

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