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北方的民族汇聚

发布时间:2014-06-27 11:27:50  

历史(北师大版)七年级上册

第22课

北方的民族汇聚

泉州科技中学

管桦

说 流 程

说 理 念

说 教 材

一、教材所处的地位及前后联系
魏晋南北朝是我国古代史上一个重要的历史阶段, 它上承秦汉,下启隋唐,这一时期有两大特点, 即政权分立和民族融合。本课侧重民族大融合这 一特点,介绍了边疆少数民族的内迁和北魏孝文 帝促进民族融合两个内容。这一时期的民族大融 合促进了社会经济文化的发展,也为隋唐的大一 统奠定了重要基础。具有知识的延续性和铺垫性。

二、教学目标 三、重点难点

四、教法学法

知识与能力: 正确识读“西晋内迁各族分布图”,掌握识别和使用地图的基本技能。 概述北魏孝文帝的汉化措施。(课标) 分析孝文帝改革促进民族融合的作用。 过程与方法: 通过识图,具体感知这一时期北方民族融合的情况。 根据教材内容,编演孝文帝迁都的课本剧,加深对孝文帝迁都并改革的理解。 采用问题探究学习法,从改革的背景、内容、意义等多角度对孝文帝改革的作 用提出各自的见解。 情感态度和价值观: 三国两晋南北朝是中国历史上的民族大融合时期。这一时期,北方、西北方的 少数民族与中原地区的汉族人民在冲突与交往中相互融合、相互学习、相互影响 ,促进了民族融合,以此认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的,培养民 族平等、友好交往的意识。 了解孝文帝顺应历史潮流、不顾守旧势力的反对坚持改革、促进民族融合的史 实,认识孝文帝是中国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝,是一位有胆有识的 改革家;同时,认识到社会的进步离不开改革,要发展则必须要改革,只有改革 才能使社会发展。

重点:
北魏孝文帝改革对我国统一的多民族国家的巩固和 发展起了积极作用,其改革在历史上的影响极其深远。 隋唐时期的北方汉人已是胡汉融为一体的汉人了,这与 孝文帝的改革是不可分的。因此,孝文帝改革是本课的 教学重点。

难点:
作为少数民族政权统治者的孝文帝为什么要进行学 习汉族政治、经济、文化等全方位的社会改革,最终与 汉族融合在一起,而不保持其民族的本色?这是教学中 的一个难点。

教法 1、问题与启发式教学法、师生合作教学法 设置问题让学生在讨论、思考中突出重点,突破 难点。并创造条件和机会,让学生发表见解,发挥 学习的主动性。
学法 1、自主探究学习法、合作学习法 课前合作、探究完成预习任务,课堂 上合作讨论、思考加深对教材的理解。

一、学情分析
学生生活在一个多元的社会,同时也是一个信息 高度共享的时代。

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