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说课课件(凡尔赛—华盛顿体系)

发布时间:2014-06-29 11:31:45  

第三课
凡尔赛—华盛顿 体系
六十八中 卢扬娟

高屋建瓴:教学过程

教师教法

学生学法
课程窗口: 教学反思

学情分析

课程架构:教法学法
教材内容安排 教材地位 课标要求 教学目标 教学重难点

课 程 装 饰 : 板 书 设 计

课程奠基:教材分析

教材地位
横向
? 本单元讲述的是一战结束前后引起整个世界的动荡与变革的 各种历史事件,而其中有关其时国际关系新格局的建立在这 种动荡与变革中所起到的作用是不可忽视的。本课恰恰就是 讲述这一时期帝国主义国际新秩序的形成。

纵向
? 从纵向的历史来看,本课所述内容从历史发展线索来看,它 在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位;资本主义世 界形成了国际新格局,确立了战后帝国主义国际新秩序。从 世界格局演变来看,世界近现代史上的国际关系格局经历了 几个阶段,凡尔赛—华盛顿体系在其中占有举足轻重的地位。

课标要求
了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容。

观察《凡尔赛和约》中有关欧洲版图的变化,讨论 这一变化的原因及影响。 认识巴黎和会与华盛顿会议、《凡尔赛和约》与 《九国公约》的本质,认识帝国主义战后国际关系 新格局包含了各种矛盾冲突的源泉,是不稳固的。 理解矛盾发展必将导致体系崩溃和新的战争。

教学目标
过程与方法:通 过展示图片、制 作表格,与学生 就凡尔赛—华盛 顿体系相关内容 展开问题讨论、 知识与能力:了解 陈述历史,注意 《凡尔赛合约》和 观察,加强学生 《九国公约》签订的 对基本史实内在 基本内容;提高客观 联系的理解,指 评价历史事件的能力, 导学生发掘隐形 培养从材料中获取有 联系的前因后果, 效信息的能力。 使知识结构化。 情感态度与价值观: 通过对两次会议、 两个条约的讲述, 使学生认识到会议 的本质是分赃会议, 而条约的本质是牺 牲弱小民族利益、 重新分配利益的掠 夺性条约。通过对 凡尔赛—华盛顿体 系的分析,使学生 认识到帝国主义战 后国际关系新格局 包含了各种矛盾冲 突的源泉,是极不 稳定的!

教学重难点

《凡尔赛和约》 和《九国公约》
? 重点

凡尔赛——华盛 顿体系的本质
? 难点

教材内容安排

凝神激 趣、导 入新课

创设情 境、学 习新课

情感共 鸣、总 结新课

拓展转 化、延 伸新课

学生学法:学生课 上课下通过多种途 径收集历史信息, 主动思考讨论,与 同学合作、探究学 习。

教师教法:在基 本讲授法的同时, 借助多媒体创设 情境,鼓励学生 质疑讨论,启发 学生学习。 学情分析:中学三年级的学生 对于国际关系史相关内容

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