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初中历史课“快乐教学”的尝试

发布时间:2013-09-30 10:59:07  

初中历史课“快乐教学”的尝试

摘要:初中生从年龄段上看,正处于少年向青年过渡过的时期,

在初中课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。尤其历史课的课时

较少,教与学的任务相当艰巨。教师应当针对学生的心理特征,激

发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,学生的学习积极性和自觉

性就可以调动起来。

关键词:初中历史课快乐教学

“快乐教学”是当代教育界正在深入探讨的课题。随着我国教育

体制从应试教育转向素质教育的今天,“快乐教学”必将代替传统

的那种枯燥、单板的教学模式,苦学、乐学、会学,这是时代发展

的必然结果.历史课实施快乐教学是完全必要的。因为历史课的课

时较少,教与学的任务相当艰巨,教师就应该针对学生的心理特征,

激发学生学习的兴趣,让学生乐学、爱学,那么,学生的学习积极

性、主动性和自觉性就可以调动起来,达到最佳的课堂教学效果,

从而提高历史教学质量.

下面我就如何在教学中制造快乐,激发学生学习兴趣,谈谈自己

的一些做法和认识。

一、分组合作,探究质疑

这种方法很有效。例如,几个人组成一个学习小组,在一起交流

学习方法,互相质疑问难,不但能增加学习动力与乐趣,而且也能

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